(課堂教學(xué)課件1)白鵝

白鵝

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)

豐子愷(1898—1975)我國(guó)著名漫畫(huà)家、散文家。漫畫(huà)多以?xún)和鳛轭}材，幽默幽默。漫畫(huà)作品

散文作品：《白鵝》jǐngfèishēchǐpíshì頭頸狂吠奢侈脾氣侍候gōngshènggǒu

供養(yǎng)不周不勝其煩一絲不茍

cānmúxiāo一日三餐大模大樣厲聲叫囂“脾”字怎么寫(xiě)？

“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！”叫聲鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。步態(tài)大體上，與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角〔jué〕出場(chǎng)。

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱(chēng)花臉。大體上，與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角〔jué〕出場(chǎng)。第二課時(shí)白鵝吃相1、先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。吃飯令人發(fā)笑。2、沉著不迫。3、必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。架子十足。鵝的步態(tài)叫聲夠傲慢的了，但和它的吃飯比不算什么，有什么詞形容？三眼一板

眼，板：戲曲音樂(lè)的節(jié)拍。比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。一絲不茍

形容辦事、做事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也毫不馬虎。茍：敷衍了事，馬馬虎虎。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。就連吃飯都這么講究，怎能說(shuō)它不傲慢呢？既然是寫(xiě)鵝為什么前面寫(xiě)鴨？突出鵝的沉著鴨的步調(diào)是什么樣？急速，局促不安

三、了解課文內(nèi)容自由讀課文，了解：1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)這兩段寫(xiě)了什么？白鵝的傲慢性格2、聯(lián)系上下文，了解詞語(yǔ)的意思：左顧右盼：“顧”回頭看，“盼”看，向左右兩邊看姿態(tài)：樣子傲慢：高貴、驕傲步態(tài)：走路的樣子傲慢的意思：在課文中指的是高貴、傲慢的意思“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來(lái)形容白鵝？作者對(duì)白鵝懷著一種這樣的感情？鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角〔jue〕出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。用形容人的詞語(yǔ)來(lái)描繪鵝，把鵝寫(xiě)得富有靈性。作者將鵝說(shuō)成是“傲慢”性格的表現(xiàn)，顯然是把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個(gè)朋友，讀來(lái)有親切感。其次，也表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。作者用這個(gè)詞表達(dá)了喜愛(ài)還是討厭的感情？喜愛(ài)作業(yè)預(yù)習(xí)課文3-7自然段一、復(fù)習(xí)頸jǐng頭頸吠fèi狂吠脾pí脾氣倘tǎng倘假設(shè)二、學(xué)習(xí)課文1、課文3-7段分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的傲慢？3段——鵝傲慢的叫聲4段——鵝傲慢的步態(tài)5-7段——鵝傲慢的吃相2、白鵝的傲慢〔1〕叫聲①哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)出鵝的傲慢②厲聲呵斥：就是指呵斥，大聲的指責(zé)。③厲聲叫囂：

嚴(yán)厲的聲音訓(xùn)斥④引吭高歌：引：拉長(zhǎng)；吭：嗓子，喉嚨。放開(kāi)嗓子大聲歌唱〔2〕步態(tài)①沉著②大模大樣③凈角3、吃相3、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱(chēng)呼鵝？“鵝老爺”

作者用以稱(chēng)呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”?！昂靡粋€(gè)傲慢的動(dòng)物！”一、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫(xiě)，結(jié)合文中內(nèi)容具體分析。第1段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái)概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥頑愚蠢的豬玀、烏龜，鵝的“高超”，自然令人油然而生喜愛(ài)之情。第2段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫(xiě)。鵝與鴨的叫聲大體相似，但鵝的厲聲呵斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣，所以會(huì)讓人感覺(jué)到他的傲慢。接著，作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗比較，不難看出狗的勢(shì)利和鵝的一視同仁。第3段通過(guò)步態(tài)寫(xiě)鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個(gè)步調(diào)急促，有局促不安之相；一個(gè)步調(diào)沉著，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。于是，鵝的步態(tài)，竟也具有了表演性和欣賞性。最能反映鵝的傲慢性格的，是當(dāng)人走近是鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人，當(dāng)人走近時(shí)一定讓步逃走。鵝卻傲然地站著，非但不讓?zhuān)踔吝€會(huì)伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口，簡(jiǎn)直傲慢到了狂妄的程度，結(jié)果讓人一伸手，就可以抓住它的頸項(xiàng)，任意處置它。朗讀第5段，說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因？白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精神上都有奉獻(xiàn)。在作者看來(lái)，精神上的奉獻(xiàn)尤為重要，“因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴(lài)有這一只鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥”。談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話(huà)的理解在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，人們的生活條件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，作者不得不居住在郊外荒村的簡(jiǎn)陋小屋里，與外界絕少往來(lái)，于是感覺(jué)到一種“岑寂”的苦悶。作者在文章中說(shuō)：“這些日子的岑寂的滋味，至今回想還覺(jué)得可怕。”是這只頗有個(gè)性的白鵝打破了寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到一絲撫慰，所以作者對(duì)這樣一位能夠“慰我寂寥”的朋友懷著一份感謝和留戀之情。這節(jié)文字主要寫(xiě)白鵝的奉獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的