校本課教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果情系寧古塔張杰多媒體導(dǎo)入式探究，激活學(xué)生已有的知識儲藏，調(diào)動學(xué)生的積極性。拓展探究環(huán)節(jié)更好地表達(dá)出學(xué)以致用的原那么，同時(shí)也使學(xué)生在情感上得到升華。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：了解寧安的歷史變遷，悠久文化、民族民俗、歷史人物、自然資源等。過程與方法：自主探究，通過走訪、調(diào)查、上網(wǎng)等方式收集整理信息。情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對各族群文化的尊重，從熟悉的鄉(xiāng)地中構(gòu)建鄉(xiāng)土情。教學(xué)重點(diǎn)在自主探究與合作探究過程中了解寧安的歷史變遷；指導(dǎo)學(xué)生對材料的篩選與整理工作。教學(xué)準(zhǔn)備教師做好知識儲藏，制作課件；學(xué)生按寧安的古代、近代、現(xiàn)代三個(gè)歷史階段分成三個(gè)小組，分別就其文明、抗?fàn)帯㈤_展從不同的角度去收集整理資料進(jìn)行課前的自主性探究教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境《將進(jìn)酒·觀渤海國遺址》一．初步探究。小組選派代表對本組專題進(jìn)行發(fā)言，同時(shí)展示收集到的材料。二．深入探究。教師進(jìn)行知識梳理，擷取不同歷史時(shí)期的精華局部，使學(xué)生對家鄉(xiāng)古代歷史遺存和歷史人物、對近代歷史事件和歷史人物、對當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)的開展有更深層次的了解。三．拓展探究。設(shè)置諸多個(gè)問題，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢所欲言，敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解，為學(xué)生營造一個(gè)充分展示自我的空間。為游客設(shè)計(jì)一條旅游線路，條能夠表達(dá)寧安獨(dú)特的名勝古跡的宣傳標(biāo)語；以《如果我是市長》為題，作一個(gè)即興演講，展望、暢想家鄉(xiāng)美好未來。教學(xué)反思與評價(jià)為了讓學(xué)生盡可能多的了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，課前讓學(xué)生以各種方式進(jìn)行自主性探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力；在課堂上分組展示成果，表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。之后我又從不同的時(shí)段中擷取精華，與生共享，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以期到達(dá)一個(gè)較好的教學(xué)效果。校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果和平之聲－中國在聯(lián)合國的作用張杰多媒體感動生命，震撼心靈。通過具體的人物事跡使素材充滿生活氣息，增強(qiáng)歷史的生動性和鮮活性。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：了解聯(lián)合國的宗旨和原那么、主要機(jī)構(gòu)及運(yùn)行程序；體會中國在聯(lián)合國的作用。培養(yǎng)學(xué)生獲取國際事務(wù)知識的能力。過程與方法：將學(xué)生的個(gè)性開展策略與本課的內(nèi)容進(jìn)行整合，把學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式定為體驗(yàn)、合作、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國命運(yùn)、關(guān)注國際局勢的責(zé)任感；擁有廣闊的國際視野；樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)通過整合課程資源、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教給學(xué)生有生命的歷史，使歷史學(xué)習(xí)成為一種文化的傳承、精神的追求、品格的歷練的動態(tài)開放的過程。教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)課程資源布置三個(gè)研究課題：〔1〕了解聯(lián)合國〔2〕走進(jìn)26屆聯(lián)大〔3〕我看海地。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：直擊時(shí)事。2010年11月23日，韓國西部延坪島海域發(fā)生了朝韓炮擊事件。主題一：簡介聯(lián)合國主題二：重返聯(lián)合國〔模擬聯(lián)合國、體驗(yàn)感悟〕主題三：維護(hù)和平〔情感體驗(yàn)，視界融合〕選用鐘薦勤《海地日記》中的執(zhí)勤的照片、救援的視頻，在學(xué)生感慨震驚的時(shí)候再度升華，海地7.3級的大地震，鐘薦勤在內(nèi)的中國駐海地八名維和警察不幸遇難。讓學(xué)生在深刻的生命體驗(yàn)中，形成對維護(hù)和平，珍愛和平的個(gè)性化理解。通過師生共同的情感體驗(yàn)，視界融合不僅要緬懷英烈，還要傳遞和平的精神，更要理智思考明天的責(zé)任教學(xué)反思與評價(jià)這節(jié)課的最大的特色就是體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生以生命存在的方式身心投入，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，喚醒學(xué)生探究的意識和創(chuàng)新的靈性。讓課堂成為師生知識、能力、思想、智慧共存共生的舞臺。校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果中國共產(chǎn)黨的風(fēng)雨歷程張杰多媒體在復(fù)習(xí)根底知識的前提下，利用習(xí)題對根底知識加以穩(wěn)固；并補(bǔ)充一些開放性問題，開闊學(xué)生的視野和思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：掌握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命和社會主義建設(shè)的根本知識線索過程與方法：通過師生共同完成表格，形象直觀的再現(xiàn)，體會探索之路的艱辛和曲折，認(rèn)識到中華民族正在民族復(fù)興的道路上闊步前進(jìn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，堅(jiān)決為中華民族的復(fù)興而奮斗的信念。教學(xué)重點(diǎn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命道路和建設(shè)道路的探索過程教學(xué)準(zhǔn)備對八年級上冊三、四、五單元和八年級下冊歷史知識的了解。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：歌曲《黨啊，親愛的媽媽》，襯托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境一．滄桑的革命歲月在1921——1949年之間，把你認(rèn)為重要的時(shí)間填在年代尺上，并說出其重要的理由。培養(yǎng)學(xué)生自己歸納、概括問題的能力，同時(shí)以問題為導(dǎo)向，積極思考，開拓思路，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力二．曲折的建設(shè)征途毛澤東、鄧小平、江澤民三代領(lǐng)人的建設(shè)成就。培養(yǎng)學(xué)生自己整合知識，歸納提煉歷史知識的能力；同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識三．深刻的思想感悟結(jié)合革命歲月和建設(shè)征途的根本史實(shí)，總結(jié)認(rèn)識和啟示，教給學(xué)生史論結(jié)合的方法；學(xué)生從感知?dú)v史到感悟歷史，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教學(xué)反思與評價(jià)整堂課的設(shè)計(jì)，既符合以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,又符合課標(biāo)和中考的要求。亮點(diǎn)在于一尺一表,幾乎涵蓋了本專題的所有知識點(diǎn),既幫助學(xué)生梳理了根底知識，又構(gòu)建了完整的知識體系校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果禍起蕭墻張杰多媒體注重學(xué)生歸納和認(rèn)識能力的提高。對題目適當(dāng)?shù)囊晖卣?，使學(xué)生對社會問題的認(rèn)識上升到哲學(xué)的高度。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：了解中國歷朝的腐敗表現(xiàn)及結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。過程與方法：利用課件，通過整體感知、分組探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。情感價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識到腐敗對國家及人民的危害，激發(fā)學(xué)生自覺抵抗腐敗，揭露腐敗的意識。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生歸納能力，提取信息能力教學(xué)準(zhǔn)備制作精美的圖片演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生思考。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)課：我國王朝滅亡有幾種形式。溫故而知新，喚起學(xué)生對未知的欲望。一．禍起蕭墻含義二．王朝腐敗有哪些形式？培養(yǎng)學(xué)生歸納能力通過大量實(shí)例論證朝政腐敗確實(shí)能引發(fā)的政權(quán)衰微甚至滅亡。三．今天腐敗的表現(xiàn)建筑業(yè)問題、食品平安、公車問題、領(lǐng)導(dǎo)三拍四．國家領(lǐng)導(dǎo)人重視腐敗問題國家四代領(lǐng)導(dǎo)人：三反五反、把黨建設(shè)好，反腐是關(guān)鍵；三個(gè)代表；八榮八恥。四．今天社會問題還很多怎樣正確看待社會問題呢幫助學(xué)生對社會問題的認(rèn)識提升到哲學(xué)的高度。我們不要感性的沖動，而要理性的思考。教學(xué)反思與評價(jià)采用圖片展示、分組討論的教學(xué)方法，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果關(guān)于臺灣知多少張杰多媒體認(rèn)識臺灣自古就是中國領(lǐng)土，祖國的統(tǒng)一對中國開展有重大意義，通過對臺灣史實(shí)的了解與掌握激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，責(zé)任感和使命感。教學(xué)三維目標(biāo)了解臺灣歷史及臺灣與大陸的關(guān)系；知道臺灣與大陸的三次別離和臺灣的兩次回歸，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史實(shí)歸納概括的能力；初步了解當(dāng)前臺灣的熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和合作探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)“一國兩制”的設(shè)想如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片與視頻資料的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生思考。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)尋根之旅把根留住回歸之路1.“敢”動——廣泛關(guān)注，資料展示2.“行”動——自主歸納，深入理解3.“互”動——巧設(shè)問題，歸納分析4、“會”動——聯(lián)系實(shí)際，時(shí)事分析請用事實(shí)證明海峽兩岸的交往日益密切。議一議：目前解決臺灣問題存在哪些阻礙？我們應(yīng)如何應(yīng)對？5.“愛”動——知識穩(wěn)固，擴(kuò)展思維教學(xué)反思與評價(jià)本課以學(xué)生的興趣為主，由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)活潑、自信的群體校本課《歷史的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)校本科目教者姓名教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)時(shí)間參加人數(shù)總體效果民族團(tuán)結(jié)一家親張杰多媒體。中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛，你中有我、我中有你，休戚與共的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行了一定的愛國主義教育。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識自古以來我國就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。認(rèn)識不同時(shí)代我國的民族政策。情感價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識到分裂從來都不得人心。領(lǐng)土完整和國家統(tǒng)一，是任何一個(gè)國家的核心利益所在；堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一，是世界各國不容置疑的共同準(zhǔn)那么。也是青少年的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)對民族分裂行為的正確認(rèn)識及樹立民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任心。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、視頻資料教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：歌曲及畫面“民族大家庭”小調(diào)查拓展探究—你知道我國有哪些少數(shù)民