Unit one How tall are you？A Lets learn. Match and say（教案）人教PEP版英語六年級下冊

/UnitoneHowtallareyou?ALet’slearn.Matchandsay(教案)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)能夠正確聽、說、認(rèn)讀新詞匯：tall、short、long、thin、fat。(2)能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。(3)能夠理解并運用句型“Lookat...He/Sheis...”來描述人物的外貌特征。2.過程與方法：(1)通過圖片、實物等教學(xué)媒介，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。(2)通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.新詞匯：tall、short、long、thin、fat。2.句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.Howheavyareyou?Iam...kilograms.Lookat...He/Sheis...三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：(1)新詞匯的聽、說、認(rèn)讀。(2)句型的正確理解和運用。2.教學(xué)難點：(1)新詞匯的發(fā)音和詞義辨析。(2)句型的實際運用和語言表達。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示(1)利用PPT展示新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音。(2)利用圖片或?qū)嵨铮瑒?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。(3)利用角色扮演或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用句型“Lookat...He/Sheis...”來描述人物的外貌特征。3.鞏固練習(xí)(1)聽力練習(xí)：聽錄音，選出聽到的詞匯或句子。(2)口語練習(xí)：模仿例句，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。(3)書面練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。4.總結(jié)與評價(1)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。(2)學(xué)生互評、教師評價，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計1.新詞匯：tall、short、long、thin、fat。2.句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.Howheavyareyou?Iam...kilograms.Lookat...He/Sheis...七、作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：聽錄音，完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)。2.口語作業(yè)：模仿例句，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。3.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的書面練習(xí)。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時給予指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程中的第一步，它的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本教案中，教師可以利用圖片或?qū)嵨飦韽?fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，例如展示一張高個子和矮個子的圖片，讓學(xué)生用英語描述他們的身高，從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞“tall”和“short”。這樣的導(dǎo)入既能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，又能夠為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示新課展示是教學(xué)過程中的核心部分，它的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新的詞匯和句型。在本教案中，教師可以利用PPT展示新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音。例如，展示一張長頭發(fā)的圖片，讓學(xué)生跟讀“l(fā)onghair”這個短語。此外，教師還可以利用圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。例如，教師可以邀請一名學(xué)生上講臺，然后用尺子量一下他的身高，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問并回答他的身高。三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它的目的是幫助學(xué)生鞏固并運用所學(xué)的知識。在本教案中，教師可以設(shè)計一些聽力、口語和書面練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。例如，教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽完后選出聽到的詞匯或句子；教師可以讓學(xué)生模仿例句，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話；教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高他們的語言運用能力。四、總結(jié)與評價總結(jié)與評價是教學(xué)過程中的最后一步，它的目的是幫助學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。在本教案中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生說出本節(jié)課學(xué)到了哪些新詞匯和句型。此外，教師還可以讓學(xué)生互評、教師評價，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。例如，教師可以說：“Greatjob,everyone!You'velearnednewvocabularyandsentencepatternstoday.I'mproudofyou!”這樣的評價可以增強學(xué)生的自信心和積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。總之，教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在本教案中，教師應(yīng)注重導(dǎo)入、新課展示、鞏固練習(xí)和總結(jié)與評價等環(huán)節(jié)的設(shè)計，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固并運用所學(xué)的知識，提高他們的語言運用能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的自信心和積極性，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補充教學(xué)過程的設(shè)計時，我們需要考慮如何通過不同的教學(xué)活動來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及如何確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟吸引學(xué)生的注意力：1.利用多媒體展示一些學(xué)生熟悉的卡通人物或明星的照片，讓學(xué)生快速描述這些人物的外貌特征，如“LookatMike.Heistall.”或“LookatChenJie.Shehaslonghair.”。2.通過快速問答游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，如“Istheelephanttallorshort?”,“Isthesnakelongorshort?”等。3.引入新課主題，例如通過提問“Doyouwanttoknowhowtallyouare?Let’slearnhowtotalkaboutourheightinEnglish.”二、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型：1.利用PPT或?qū)嵨镎故拘略~匯，如“tall”、“short”、“l(fā)ong”、“thin”、“fat”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。2.創(chuàng)設(shè)情境，如使用一個身高尺，讓學(xué)生實際測量并練習(xí)句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”。3.通過角色扮演或小組活動，讓學(xué)生練習(xí)描述人物的外貌特征，如“Lookat...He/Sheis...”。三、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識：1.聽力練習(xí)：播放一段對話或獨白，讓學(xué)生聽后回答問題或完成填空練習(xí)。2.口語練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)句型。3.書面練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇、匹配等。四、總結(jié)與評價在總結(jié)與評價環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容：1.讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，如“Today,welearnedhowtotalkaboutourheightandweightinEnglish.”2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)學(xué)生