Module3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第一單元設(shè)計(jì)單元名稱Module3Plan課標(biāo)分析【課標(biāo)摘錄】

能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的語(yǔ)篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容；在聽(tīng)看的過(guò)程中獲取有關(guān)人物，時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；在書(shū)面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫(xiě)出意思連貫的話。（語(yǔ)言能力）；

對(duì)學(xué)習(xí)、探索中外文化有興趣；感知與體驗(yàn)文化多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上比較；能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中文文化有關(guān)的具體事物；體現(xiàn)愛(ài)國(guó)注意情懷和文化自信（文化意識(shí)）；

能對(duì)獲取的語(yǔ)篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；能比較語(yǔ)篇中的人物、行為、事物或觀點(diǎn)的相似性和差異性，并做出正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，有積極性；能在學(xué)校中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）教材分析本模塊為外研社版四年級(jí)下冊(cè)第三模塊，這一模塊將重點(diǎn)學(xué)“will”表示一般將來(lái)時(shí)的用法“Iwil1…No,theywon't.Whatwillyoudoon…?”。及其相應(yīng)回答“Iwill…on…”本模塊以句型“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他?！币约跋鄳?yīng)的回答為主要語(yǔ)法，學(xué)習(xí)表達(dá)將來(lái)可能發(fā)生的事情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Unit1的主題是“Robotwilldoeverything.”Unit1的核心內(nèi)容為“Listen,pointandfind‘wil1'”。該部分集中展示了第三模塊的新單詞，及重點(diǎn)句型用作一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)“l(fā)will…Theywill…”，通

過(guò)學(xué)習(xí)本單元能夠表達(dá)機(jī)器人將來(lái)可能做的事情，并做出相應(yīng)的回答。Unit2的主題是“0nMondayI'llgoswimming.”繼續(xù)對(duì)本模塊的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行鞏固性和拓展性學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己在將來(lái)某一天可能要去做的事情。兩個(gè)單無(wú)都設(shè)置了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)和形式多樣的語(yǔ)言練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析通過(guò)三年半牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，以后的課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。四年級(jí)的孩子整體上比較活躍，課堂上積極發(fā)言，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較大。本年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)。想要取得好的成績(jī)，

需要在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問(wèn)，創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，所以仍然存在著一定的差距。由于更換了新教材，學(xué)生需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的教材結(jié)構(gòu)。與新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)接，補(bǔ)充新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)的知識(shí)。上升到四年級(jí)，上升到新的臺(tái)階，內(nèi)容相對(duì)有難度，語(yǔ)法點(diǎn)有所增加，這些問(wèn)題還是不容忽視的。突破措施：運(yùn)用TPR教學(xué)。結(jié)合課堂活動(dòng)及游戲，反復(fù)練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的核心詞匯和句型，在看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)中理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,holiday.next,have,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,doeverything,doourhomework,helpchildrenlearn,goswimming,playwithmyfriend,gotothepark,visitmygrandma,helpmymother,readmybook.The...will…No,theywon't.Whatwillyoudo?I’I1…Todayis…andtomorrowis…2.學(xué)習(xí)文本，能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。能借助設(shè)計(jì)圖運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能把自己小組設(shè)計(jì)的機(jī)器人介紹給大家。圖畫(huà)清晰有創(chuàng)意，介紹內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、表達(dá)流利。在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生著眼生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)“科學(xué)技術(shù)改變生活”的意識(shí)。3.能夠運(yùn)用句型“The...will…”表達(dá)機(jī)器人將來(lái)會(huì)做的事情并對(duì)此做出評(píng)論“No,theywon't.”。詢問(wèn)某人將要干什么“Whatwillyoudo？”并做出相應(yīng)的回答“I’ll…”，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間“Todayis…andtomorrowis…”。單元大任務(wù)設(shè)計(jì)課時(shí)安排及對(duì)應(yīng)子任務(wù)Module13課時(shí)子任務(wù)1：學(xué)生作為機(jī)器人創(chuàng)客，查閱相關(guān)信息，從科技、航海、太空、醫(yī)療、家居、教育等領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以為人們提供幫助為出發(fā)點(diǎn)，思考機(jī)器人設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與功能。（小組課下完成）子任務(wù)2：小組合作根據(jù)研究領(lǐng)域嘗試畫(huà)出機(jī)器人的樣子。（課上完成，10分鐘）

子任務(wù)3：小組合作制作機(jī)器人的功能說(shuō)明書(shū)（如下圖），先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)交流、寫(xiě)下對(duì)機(jī)器人的描述，再由小組代表或團(tuán)體運(yùn)用核心語(yǔ)言向大家進(jìn)行介紹。

子任務(wù)4：評(píng)審最佳創(chuàng)意機(jī)器人及最佳機(jī)器人創(chuàng)客。目標(biāo)導(dǎo)引下的教學(xué)評(píng)一致性課時(shí)備課課題Moudle3U1課型新授目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析【課標(biāo)摘錄】

能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的語(yǔ)篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容；在聽(tīng)看的過(guò)程中獲取有關(guān)人物，時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；在書(shū)面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫(xiě)出意思連貫的話。（語(yǔ)言能力）；

對(duì)學(xué)習(xí)、探索中外文化有興趣；感知與體驗(yàn)文化多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上比較；能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中文文化有關(guān)的具體事物；體現(xiàn)愛(ài)國(guó)注意情懷和文化自信（文化意識(shí)）；

能對(duì)獲取的語(yǔ)篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；能比較語(yǔ)篇中的人物、行為、事物或觀點(diǎn)的相似性和差異性，并做出正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，有積極性；能在學(xué)校中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）

【課標(biāo)分析】

學(xué)什么：學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的核心詞匯和句型，在看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)中理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,holiday.next,have,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,doeverything,doourhomework,helpchildrenlearn,goswimming,playwithmyfriend,gotothepark,visitmygrandma,helpmymother,readmybook.

The...will…No,theywon't.Whatwillyoudo?I’I1…Todayis…andtomorrowis…

學(xué)到什么程度：

1.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。能借助設(shè)計(jì)圖運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能把自己小組設(shè)計(jì)的機(jī)器人介紹給大家。圖畫(huà)清晰有創(chuàng)意，介紹內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、表達(dá)流利。在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生著眼生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)“科學(xué)技術(shù)改變生活”的意識(shí)。

2.能夠運(yùn)用句型“The...will…”表達(dá)機(jī)器人將來(lái)會(huì)做的事情并對(duì)此做出評(píng)論“No,theywon't.”。詢問(wèn)某人將要干什么“Whatwillyoudo？”并做出相應(yīng)的回答“I’ll…”，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間“Todayis…andtomorrowis…”。

怎么學(xué)：

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞時(shí)，利用板書(shū)，圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生直觀的理解，運(yùn)用自然拼讀和單詞記憶法來(lái)講解單詞。

2.利用TPR邊說(shuō)邊做，結(jié)合動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)加深理解記憶。

3.表演課文加深記性。

4.提供語(yǔ)境，學(xué)生來(lái)介紹人物及性格特征。教材分析本模塊為外研社版四年級(jí)下冊(cè)第三模塊，這一模塊將重點(diǎn)學(xué)“will”表示一般將來(lái)時(shí)的用法“Iwil1…No,theywon't.Whatwillyoudoon…?”。及其相應(yīng)回答“Iwill…on…”本模塊以句型“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他?！币约跋鄳?yīng)的回答為主要語(yǔ)法，學(xué)習(xí)表達(dá)將來(lái)可能發(fā)生的事情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Unit1的主題是“Robotwilldoeverything.”Unit1的核心內(nèi)容為“Listen,pointandfind‘wil1'”。該部分集中展示了第三模塊的新單詞，及重點(diǎn)句型用作一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)“l(fā)will…Theywill…”，通

過(guò)學(xué)習(xí)本單元能夠表達(dá)機(jī)器人將來(lái)可能做的事情，并做出相應(yīng)的回答。Unit2的主題是“0nMondayI'llgoswimming.”繼續(xù)對(duì)本模塊的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行鞏固性和拓展性學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己在將來(lái)某一天可能要去做的事情。兩個(gè)單無(wú)都設(shè)置了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)和形式多樣的語(yǔ)言練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)情分析通過(guò)三年半牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，以后的課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。四年級(jí)的孩子整體上比較活躍，課堂上積極發(fā)言，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較大。本年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)。想要取得好的成績(jī)，

需要在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問(wèn)，創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以下詞匯和句型：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,won't:詞組:oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework.同學(xué)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

2.學(xué)習(xí)課文，通過(guò)角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)用“will”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情以及學(xué)會(huì)一般將來(lái)時(shí)的否定回答“No，theywon’t."正確區(qū)分“housework”和“homework”

3.學(xué)會(huì)表達(dá)一件物品的功能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。評(píng)價(jià)任務(wù)在學(xué)校即將舉行的“創(chuàng)造者·機(jī)器人科技創(chuàng)新大賽”上，學(xué)生作為機(jī)器人創(chuàng)客受邀參賽，從科技、航海、太空、醫(yī)療、家居、教育等領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)一款有突出表現(xiàn)的機(jī)器人，并借助設(shè)計(jì)圖運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能介紹給大家。圖畫(huà)清晰有創(chuàng)意，介紹內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、表達(dá)流利。在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生著眼生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)“科學(xué)技術(shù)改變生活”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)Step1Warmingup.明確任務(wù)

1.Freetalk.

T:Wehavetodomanythingsbyourselveseveryday.Wefeelverytired.Ifsomeonecanhelpus,wewillbeveryhappy.Butwhocanhelpus?讓學(xué)生猜一猜,并進(jìn)行由回答。

2.然后教師揭開(kāi)謎底，最后觀看一段關(guān)于機(jī)器人的視頻，引出機(jī)器人，學(xué)習(xí)單詞“Robot”。

3.練習(xí)句型“Itcan…”。

4.Let'schant.

Robots.robots.robots.

Robotscanwalk.

Robots,robots,robots.

Robotscantalk.

練習(xí)句型“Itcan…”StepTwo:Presentation學(xué)習(xí)理解

1.想象未來(lái)機(jī)器人。

學(xué)生剛才已經(jīng)了解了機(jī)器人會(huì)做的事情，讓他們想象一下機(jī)器人將來(lái)還會(huì)做哪些事情。教師給圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下試著說(shuō)出動(dòng)詞詞組；dothehousework,dohomework,helpchildrenlearn.接著引出句型“Robotswilldo…”,進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)。

※提醒學(xué)生注意區(qū)分“housework”和“homework”。

接下來(lái)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的句子總結(jié)出“Oneday,robotswilldoeverything.”，同時(shí)利用聯(lián)想記憶法學(xué)習(xí)新單詞“everything”。

2.對(duì)話學(xué)習(xí)。

a.教師以問(wèn)題導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)完課文后回答問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上讓小組成員進(jìn)行表演展示。

b.教師講解“will”的用法。

能夠準(zhǔn)確理解、會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下詞匯和句型：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,won't:詞組:oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework.Step3Presentation應(yīng)用實(shí)踐

1.小組計(jì)時(shí)比賽，比一比，在20秒內(nèi)說(shuō)出“Robotswilldo…”最多的小組獲勝。2.創(chuàng)設(shè)情境：Oneday,Damingandhisfriendswillhaveapicnic.Whatwilltheydo?

（PPT顯示活動(dòng)內(nèi)容）學(xué)生練習(xí)句型：“Theywilldo…”進(jìn)行操練。

學(xué)會(huì)用“will”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情以及學(xué)會(huì)一般將來(lái)時(shí)的否定回答“No，theywon’t."Step4Practise遷移創(chuàng)新

1.畫(huà)出自己的機(jī)器人，并用56句話描述然后使用“Thisis...Itcan...

Itwill/won't…”等句型進(jìn)行描述；

2.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)?Step5Homework1.Recitethetextaspossibleasyoucan.背誦課文2.Writingthewords.抄寫(xiě)Unit1的單詞板書(shū)設(shè)計(jì)Module3

Unit1Robotswilldoeverything.

Itcanwalk.

Oneday,robotswilldoeverything.教學(xué)反思目標(biāo)導(dǎo)引下的教學(xué)評(píng)一致性課時(shí)備課課題Moudle3U2課型新授目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析【課標(biāo)摘錄】能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的語(yǔ)篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容；在聽(tīng)看的過(guò)程中獲取有關(guān)人物，時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；在書(shū)面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫(xiě)出意思連貫的話。（語(yǔ)言能力）；對(duì)學(xué)習(xí)、探索中外文化有興趣；感知與體驗(yàn)文化多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上比較；能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中文文化有關(guān)的具體事物；體現(xiàn)愛(ài)國(guó)注意情懷和文化自信（文化意識(shí)）；能對(duì)獲取的語(yǔ)篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；能比較語(yǔ)篇中的人物、行為、事物或觀點(diǎn)的相似性和差異性，并做出正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，有積極性；能在學(xué)校中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）【課標(biāo)分析】學(xué)什么：學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的核心詞匯和句型，在看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)中理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,holiday.next,have,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,doeverything,doourhomework,helpchildrenlearn,goswimming,playwithmyfriend,gotothepark,visitmygrandma,helpmymother,readmybook.The...will…No,theywon't.Whatwillyoudo?I’I1…Todayis…andtomorrowis…學(xué)到什么程度：1.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。能借助設(shè)計(jì)圖運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能把自己小組設(shè)計(jì)的機(jī)器人介紹給大家。圖畫(huà)清晰有創(chuàng)意，介紹內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、表達(dá)流利。在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生著眼生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)“科學(xué)技術(shù)改變生活”的意識(shí)。2.能夠運(yùn)用句型“The...will…”表達(dá)機(jī)器人將來(lái)會(huì)做的事情并對(duì)此做出評(píng)論“No,theywon't.”。詢問(wèn)某人將要干什么“Whatwillyoudo？”并做出相應(yīng)的回答“I’ll…”，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間“Todayis…andtomorrowis…”。怎么學(xué)：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞時(shí)，利用板書(shū)，圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生直觀的理解，運(yùn)用自然拼讀和單詞記憶法來(lái)講解單詞。2.利用TPR邊說(shuō)邊做，結(jié)合動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)加深理解記憶。3.表演課文加深記性。4.提供語(yǔ)境，學(xué)生來(lái)介紹人物及性格特征。教材分析本模塊為外研社版四年級(jí)下冊(cè)第三模塊，這一模塊將重點(diǎn)學(xué)“will”表示一般將來(lái)時(shí)的用法“Iwil1…No,theywon't.Whatwillyoudoon…?”。及其相應(yīng)回答“Iwill…on…”本模塊以句型“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他?！币约跋鄳?yīng)的回答為主要語(yǔ)法，學(xué)習(xí)表達(dá)將來(lái)可能發(fā)生的事情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Unit1的主題是“Robotwilldoeverything.”Unit1的核心內(nèi)容為“Listen,pointandfind‘wil1'”。該部分集中展示了第三模塊的新單詞，及重點(diǎn)句型用作一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)“l(fā)will…Theywill…”，通

過(guò)學(xué)習(xí)本單元能夠表達(dá)機(jī)器人將來(lái)可能做的事情，并做出相應(yīng)的回答。Unit2的主題是“0nMondayI'llgoswimming.”繼續(xù)對(duì)本模塊的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行鞏固性和拓展性學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己在將來(lái)某一天可能要去做的事情。兩個(gè)單無(wú)都設(shè)置了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)和形式多樣的語(yǔ)言練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)情分析通過(guò)三年半牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，以后的課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。四年級(jí)的孩子整體上比較活躍，課堂上積極發(fā)言，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較大。本年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)。想要取得好的成績(jī)，

需要在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問(wèn)，創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以下詞匯和句型：Wordsandphrases:homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundaySentences:OnMondayI’llgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.能夠準(zhǔn)確理解、會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)文本，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用一般將來(lái)時(shí)可以表示今后打算。用將來(lái)時(shí)說(shuō)出自己一周的打算。3.學(xué)會(huì)做計(jì)劃，做到凡事預(yù)則立。評(píng)價(jià)任務(wù)在“我的未來(lái)七天”上，你是一名小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你用所學(xué)的單詞和句型借助圖畫(huà)簡(jiǎn)單描述你的未來(lái)一周。要求語(yǔ)言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確，肢體語(yǔ)言大方。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)Step1Warmingup.一、明確任務(wù)1.播放英語(yǔ)歌曲“MondayTuesday...,”.渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛2、Freetalk渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛Step2:Presentation學(xué)習(xí)理解

1、出示日歷

T:Boysandgirls.TodayisMonday.

TomorrowisTuesday.(LetSsreadonebyone)

T:thenextone,thenextone(加手勢(shì)）讓學(xué)生理解單詞“next”的含義“下一個(gè)”

T:TomorrowisMonday.ThenextdayisTue./Wed./Thu./Fri./Sat./Sun.

開(kāi)火車讀單詞，學(xué)生小組鞏固單詞

歌曲鞏固（Let’ssingtogether)

2.Newteaching(課文教學(xué)）

T:TodayisMonday,andtomorrowisTuesday.出示自己一個(gè)星期的計(jì)劃做示范。

播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。

聽(tīng)珊珊在這一星期將會(huì)干哪些事情？

在放錄音，要求學(xué)生跟讀，注意掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

能夠準(zhǔn)確理解、會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下詞匯和句型：homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

Sentences:OnMondayI’llgoswimming.

WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill.../No,Iwon’t.

Step3:Presentation學(xué)習(xí)實(shí)踐

1.學(xué)生以小組為單位談?wù)撟约阂恢艿挠?jì)劃，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的一個(gè)星期的計(jì)劃，看哪個(gè)同學(xué)計(jì)劃得最好。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，在周末幫助家里人