2024年中學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(合集)

第頁(yè)2024年中學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(合集)中學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1

我主動(dòng)利用這次國(guó)培機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練水平。我特殊珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)訓(xùn)練研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

一、方案周詳，學(xué)時(shí)充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案，幾乎每天都支配了確定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、相互溝通、爭(zhēng)辯相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的'學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的訓(xùn)練專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，留意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，主動(dòng)獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、迅速而靈敏機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、締造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問(wèn)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。

通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，探尋這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸取這些學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學(xué)問(wèn)內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的老師。

三、主動(dòng)參預(yù)，互幫互學(xué)

連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參預(yù)，連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)常同老師們相互溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷主動(dòng)向老師們征求看法，主動(dòng)修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)寬闊老師共同提高。

在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以主動(dòng)思索，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)連續(xù)訓(xùn)練研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

中學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2

如今，老師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的敬重的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期盼也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方賜予信任，校方賜予責(zé)任。做為老師，該怎樣面對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè)？通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立信念，與生同樂(lè)

“要讓老師感受到訓(xùn)練的歡快，關(guān)鍵是要關(guān)懷老師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信念?！钡拇_，作為一名新老師。最可怕的就是管不住同學(xué)，上不好課。不是懷疑自己的力氣，而是怕對(duì)同學(xué)的把握不夠，我情愿教，他們會(huì)情愿學(xué)嗎？文章中提到“只有讓同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)的歡快，課堂的歡快，老師才能教的歡快……只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到訓(xùn)練的歡快……與同學(xué)歡快相處，是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹(shù)立信念，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。

二、端正角色，循序漸進(jìn)

“只有我們這些老師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是主動(dòng)成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)熟識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)?？倳?huì)布置很多文章任務(wù)。很多老師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)遇到這樣的狀況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，苦痛的是自己。

三、“讓素養(yǎng)訓(xùn)練看的見(jiàn)”

鮑寅初的講話中說(shuō)“訓(xùn)練的目標(biāo)是培育人?！彼囆g(shù)課也是素養(yǎng)訓(xùn)練的重頭戲。作為音樂(lè)老師也是責(zé)任重大。自從提倡素養(yǎng)訓(xùn)練后原來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)同學(xué)重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永久只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？

要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線老師還有同學(xué)的協(xié)作，最好是全社會(huì)的協(xié)作。“理解萬(wàn)歲”，我希望家長(zhǎng)們能真正的'理解素養(yǎng)訓(xùn)練，而我們要做的就是做出效果給他們觀看。

新世紀(jì)訓(xùn)練事業(yè)的快速進(jìn)展，使我們?cè)谟?xùn)練戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代訓(xùn)練理論”