統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：勸告教案

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸告別人，做到語(yǔ)言溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，把握勸告的技巧，提高口語(yǔ)交際能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)勸告，提高交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得與人交流要態(tài)度誠(chéng)懇、用語(yǔ)文明，樹(shù)立正確的交流觀。二、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：勸告三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸告別人。2.教學(xué)難點(diǎn)：把握勸告的技巧，提高口語(yǔ)交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、黑板2.學(xué)具：口語(yǔ)交際實(shí)踐道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、故事等方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解勸告技巧：講解勸告的原則、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解勸告的方法。3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)踐，學(xué)會(huì)勸告。4.小組討論：分組討論勸告過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方法。5.成果展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示勸告成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。6.總結(jié)歸納：總結(jié)勸告的技巧，強(qiáng)調(diào)與人交流要態(tài)度誠(chéng)懇、用語(yǔ)文明。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：勸告2.重點(diǎn)內(nèi)容：勸告的原則、注意事項(xiàng)、技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回家后向家人進(jìn)行一次勸告實(shí)踐，記錄實(shí)踐過(guò)程和感悟。2.課后思考：思考如何將勸告技巧運(yùn)用到日常生活中，提高自己的交際能力。八、課后反思1.教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一步教學(xué)提供參考。2.學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在勸告過(guò)程中的表現(xiàn)，找出不足之處，明確今后的努力方向。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解勸告技巧、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勸告，提高口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度誠(chéng)懇、用語(yǔ)文明等交際素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握勸告技巧的同時(shí)，樹(shù)立正確的交流觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和練習(xí)勸告技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：五、教學(xué)過(guò)程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入新課-通過(guò)多媒體展示一幅畫(huà)面，比如一個(gè)孩子在公園玩耍時(shí)不小心摔倒了，其他孩子圍觀，有的孩子想要去扶，但猶豫不決。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是圍觀的孩子，你會(huì)怎么做？為什么？-講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中的人物在遇到困難時(shí)得到了他人的勸告，由此引發(fā)了積極的改變。讓學(xué)生初步感受到勸告的重要性。2.講解勸告技巧-教師結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境，講解勸告的原則，如尊重對(duì)方、考慮對(duì)方的感受、用事實(shí)和道理說(shuō)服人等。-通過(guò)角色扮演，展示勸告時(shí)可能遇到的不同反應(yīng)，如對(duì)方接受、拒絕或誤解，讓學(xué)生了解應(yīng)對(duì)策略。-強(qiáng)調(diào)勸告時(shí)的語(yǔ)言技巧，如使用禮貌用語(yǔ)、避免指責(zé)語(yǔ)氣、用積極的建議代替直接的批評(píng)等。3.情境模擬-創(chuàng)設(shè)多個(gè)日常生活中的勸告情境，如朋友不想做作業(yè)、家人過(guò)度使用手機(jī)、同學(xué)之間發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)等。-學(xué)生分組選擇一個(gè)情境進(jìn)行模擬練習(xí)。每組學(xué)生分配角色，包括勸告者和被勸告者。-小組討論如何有效地進(jìn)行勸告，包括勸告的內(nèi)容、語(yǔ)氣、態(tài)度等，并做好記錄。4.小組討論-各小組分享模擬勸告的過(guò)程和結(jié)果，討論遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何改進(jìn)。-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生更好地理解勸告技巧。-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勸告成功的要素，如同理心、清晰的表達(dá)、合理的建議等。5.成果展示-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的勸告情境模擬，讓其他學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。-展示后，教師和其他學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出做得好的地方和可以改進(jìn)的地方。-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。6.總結(jié)歸納-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勸告的重要性和技巧。-強(qiáng)調(diào)勸告不僅是一種技能，更是一種人際交往的藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和提升。-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加實(shí)踐，將勸告技巧運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)際的模擬練習(xí)中獲得深刻的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何有效地勸告他人。教師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握勸告技巧，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性，這些都是口語(yǔ)交際能力的重要組成部分。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施之后，我們需要關(guān)注的是如何確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的勸告技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及如何通過(guò)課后作業(yè)和反思來(lái)鞏固和提高他們的口語(yǔ)交際能力。八、課后反思（詳細(xì)補(bǔ)充）1.教師反思-教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，包括學(xué)生的參與度、模擬勸告的實(shí)踐情況、小組討論的深入程度等。-分析學(xué)生在勸告過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清、缺乏同理心、難以把握勸告的時(shí)機(jī)等，并思考如何在未來(lái)的教學(xué)中加以解決。-考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略，比如增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)、提供更多具體的案例、引入角色扮演等，以提高學(xué)生的勸告技巧。2.學(xué)生反思-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在模擬勸告中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言的選擇、態(tài)度的把握、勸告的效果等。-讓學(xué)生思考在實(shí)際生活中遇到勸告的情況，他們是如何處理的，以及從課堂中學(xué)到的技巧如何幫助他們更好地應(yīng)對(duì)。-要求學(xué)生制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，明確在未來(lái)一周或一個(gè)月內(nèi)，他們將如何有意識(shí)地練習(xí)勸告技巧，以及如何記錄和評(píng)估自己的進(jìn)步。通過(guò)課后反思，教師和學(xué)生都能夠?qū)虒W(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行深入的思考，從而為未來(lái)的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師的反思有助于改進(jìn)教學(xué)方法，使之更加貼合學(xué)生的需求；而學(xué)生的反思則能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)空間，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（詳細(xì)補(bǔ)充）1.家庭作業(yè)-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的勸告場(chǎng)景，讓學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行實(shí)踐。例如，勸告家人減少看電視的時(shí)間，或者勸告朋友一起參加體育鍛煉。-要求學(xué)生記錄勸告的過(guò)程和結(jié)果，包括他們是如何準(zhǔn)備的，勸告時(shí)遇到了哪些問(wèn)題，以及勸告的最終效果。-鼓勵(lì)學(xué)生在下次課堂上分享他們的實(shí)踐經(jīng)歷，以便大家能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。2.課后思考-提供一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考勸告在日常生活的重要性，以及如何將勸告技巧與其他口語(yǔ)