統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作：看圖畫寫一寫（教學(xué)設(shè)計）2023

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能用語言表達出來；培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本技巧，如開頭、結(jié)尾、段落劃分等。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力，提高學(xué)生的寫作水平；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本次習(xí)作的內(nèi)容是“看圖畫，寫一寫”。學(xué)生需要觀察一幅圖畫，然后根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作。圖畫內(nèi)容可以是景物、人物、事件等，要求學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)揮想象，用文字把圖畫內(nèi)容表達出來。三、教學(xué)重點與難點1.重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力；指導(dǎo)學(xué)生運用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、段落劃分等。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)揮想象，用文字把圖畫內(nèi)容表達出來；如何指導(dǎo)學(xué)生運用寫作技巧，提高寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫、投影儀、電腦、PPT等。2.學(xué)具：筆、紙、圖畫等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示一幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察圖畫：教師引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從上到下，從左到右觀察圖畫，幫助學(xué)生理解圖畫內(nèi)容。3.討論：學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的圖畫內(nèi)容，以及如何用文字表達出來。4.指導(dǎo)寫作：教師根據(jù)學(xué)生的討論，指導(dǎo)學(xué)生如何運用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、段落劃分等。5.學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進行寫作。6.交流分享：學(xué)生互相交流分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。7.總結(jié)：教師總結(jié)本次習(xí)作的主要內(nèi)容和要求，強調(diào)觀察、思考、表達的重要性。六、板書設(shè)計1.看圖畫，寫一寫2.內(nèi)容：圖畫內(nèi)容、寫作技巧、開頭、結(jié)尾、段落劃分等。七、作業(yè)設(shè)計1.觀察一幅圖畫，用文字把圖畫內(nèi)容表達出來。2.根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一篇短文。八、課后反思1.學(xué)生對本次習(xí)作的興趣如何，是否積極參與？2.學(xué)生在觀察圖畫、討論、寫作過程中，是否存在困難，如何解決？3.教師的指導(dǎo)是否到位，是否有助于提高學(xué)生的寫作水平？4.如何在今后的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達的能力？5.如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平？通過本次習(xí)作，教師可以了解學(xué)生對寫作的興趣和水平，針對性地進行指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。同時，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)，改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂活動的組織和實施，直接關(guān)系到學(xué)生對寫作技巧的掌握和寫作能力的提升。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心，它包括了一系列有序的教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖畫開始，逐步提升至能夠獨立寫作，并在此過程中培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達等能力。以下是對教學(xué)過程的詳細補充和說明：1.導(dǎo)入：教師可以通過一個簡單的小游戲或者一個引人入勝的故事來吸引學(xué)生的注意力，然后出示一幅圖畫。這幅圖畫應(yīng)該是有趣且富有細節(jié)的，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。教師可以提出一些開放性的問題，如“你們在圖畫中看到了什么？”“這幅圖畫讓你們想到了什么？”等，以此來引導(dǎo)學(xué)生開始觀察和思考。2.觀察圖畫：教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何系統(tǒng)地觀察圖畫，例如從上到下、從左到右、從整體到局部等。教師可以提出具體的問題，如“圖畫的背景是什么？”“圖畫中有哪些人物或物體？”“這些人物或物體之間有什么關(guān)系？”等，幫助學(xué)生更深入地理解圖畫內(nèi)容。3.討論：在分組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。教師可以巡回指導(dǎo)，參與到各個小組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的觀察和想法用語言表達出來。同時，教師也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生如何從他人的分享中獲取靈感，如何將別人的觀點融入到自己的寫作中。4.指導(dǎo)寫作：在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該向?qū)W生清晰地介紹寫作的基本技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何劃分段落等。教師可以通過范例來展示這些技巧的應(yīng)用，讓學(xué)生有一個直觀的理解。此外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的觀察和想法轉(zhuǎn)化為文字，如何用豐富的詞匯和句式來表達自己的思想。5.學(xué)生寫作：在學(xué)生開始寫作之前，教師應(yīng)該明確寫作的要求和期望，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等。在寫作過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。6.交流分享：在學(xué)生完成寫作后，教師應(yīng)該組織一個交流分享的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，并從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以邀請一些學(xué)生上臺朗讀自己的作品，并引導(dǎo)其他學(xué)生給予反饋和評價。同時，教師也應(yīng)該對學(xué)生的作品給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。7.總結(jié)：在課程的最后，教師應(yīng)該對本次習(xí)作的主要內(nèi)容和要求進行總結(jié)，強調(diào)觀察、思考、表達的重要性。教師還可以提醒學(xué)生在日常生活中的觀察和思考，鼓勵他們將生活中的點滴融入到寫作中，以此激發(fā)他們對寫作的興趣和熱愛。通過以上的教學(xué)過程，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖畫開始，逐步提升至能夠獨立寫作，并在此過程中培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達等能力。同時，教師也應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本次習(xí)作的教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點。1.看圖畫，寫一寫2.內(nèi)容：圖畫內(nèi)容、寫作技巧、開頭、結(jié)尾、段落劃分等。在板書上，教師可以畫出圖畫的簡要輪廓，標(biāo)注出圖畫中的重要元素，如人物、景物、事件等。同時，教師還應(yīng)該在板書上列出寫作的基本技巧，如開頭、結(jié)尾、段落劃分等，并結(jié)合具體的例子進行說明。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是幫助學(xué)生鞏固和提高寫作能力的重要環(huán)節(jié)。在本次習(xí)作的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注重實踐性和創(chuàng)新性。1.觀察一幅圖畫，用文字把圖畫內(nèi)容表達出來。2.根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一篇短文。作業(yè)應(yīng)該具有一定的開放性，允許學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，作業(yè)也應(yīng)該有一定的難度，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的寫作能力。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可以進一步鞏固和提高自己的寫作技巧，同時也能夠培養(yǎng)自己的觀察、思考、表達等能力。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果的重要手段，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。在本次習(xí)作的教學(xué)中，教師應(yīng)該從以下幾個方面進行反思：1.學(xué)生對本次習(xí)作的興趣如何，是否積極參與？2.學(xué)生在觀察圖畫、討論、寫作過程中，是否存在困難，如何解決？3.教師的指導(dǎo)是否到位，是否有助于提高學(xué)生的寫作水平？4.如何在今后的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達的能力？5.如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平？通過對這些問題的反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并采取有效的措施進行改進。同時，教師也可以通過反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平?？偨Y(jié)：通過本次習(xí)作的教學(xué)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖畫開始，逐步提升至能夠獨立寫作，并在此過程中培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達等能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高他們的寫作水平。在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進行課后反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。通過這樣的教學(xué)設(shè)計和實施，教師可以有效地提高學(xué)生的寫作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫（教學(xué)設(shè)計）2023一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能用語言表達出來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會看圖作文的方法，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖畫，抓住圖畫的主要內(nèi)容進行寫作。3.教學(xué)難點：如何用語言表達圖畫內(nèi)容，使作文內(nèi)容豐富、生動。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫、投影儀、課件。2.學(xué)具：圖畫本、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示一幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生說說圖畫的內(nèi)容。2.新課內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作。3.練習(xí)：教師出示多幅圖畫，讓學(xué)生選擇一幅進行寫作。4.交流與評價：學(xué)生互相交流自己的作文，教師給予評價和指導(dǎo)。5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)看圖作文的方法和注意事項。五、板書設(shè)計1.板書看圖畫，寫一寫2.板書內(nèi)容：a.觀察圖畫，理解內(nèi)容b.抓住主要內(nèi)容進行寫作c.用語言表達圖畫內(nèi)容d.作文內(nèi)容豐富、生動六、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一幅圖畫進行寫作。2.家庭作業(yè)：觀察一幅圖畫，寫一篇作文。七、課后反思1.教師反思：本節(jié)課是否達到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否合適，學(xué)生是否掌握了看圖作文的方法。2.學(xué)生反思：自己是否認真觀察了圖畫，寫作內(nèi)容是否豐富、生動，是否需要進一步提高寫作能力。3.改進措施：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和評價，提高學(xué)生的寫作能力?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生學(xué)會看圖作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的審美情趣。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生提高寫作水平。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計需要細致入微，充分考慮到學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)活動既有序又充滿活力。詳細補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師出示一幅圖畫，這幅圖畫應(yīng)該具有趣味性、色彩鮮明，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，例如：“你們在圖畫中看到了什么？”“這幅圖畫讓你們想到了什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和表達欲望，為后續(xù)的寫作活動做好鋪墊。2.新課內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解看圖作文的方法。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察圖畫，包括圖畫的主體、背景、細節(jié)等，并讓學(xué)生學(xué)會從整體到局部，再從局部到整體的觀察順序。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住圖畫的主要內(nèi)容進行寫作，教會學(xué)生如何構(gòu)思作文的結(jié)構(gòu)，如何開頭、發(fā)展、結(jié)尾。最后，教師要示范如何用語言表達圖畫內(nèi)容，包括如何描述圖畫中的場景、人物、動作等，以及如何運用形容詞、副詞、比喻等修辭手法來豐富作文的語言。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師出示多幅圖畫，讓學(xué)生選擇一幅進行寫作。這個環(huán)節(jié)可以分組進行，每組學(xué)生選擇不同的圖畫，這樣可以增加學(xué)生之間的交流與合作。在寫作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生大膽表達，不拘泥于圖畫的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力。4.交流與評價：學(xué)生完成寫作后，教師要組織學(xué)生進行交流與評價?？梢圆扇⌒〗M內(nèi)交流、全班分享等形式，讓學(xué)生互相閱讀彼此的作文，并給出評價和建議。在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價，同時也要鼓勵學(xué)生之間的相互鼓勵和肯定。教師要對學(xué)生的作文進行點評，既要指出作文的優(yōu)點，也要指出需要改進的地方，并提供具體的修改建議。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)看圖作文的方法和注意事項。同時，教師還要鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行看圖作文的練習(xí)，將所學(xué)的方法運用到實際生活中，不斷提高自己的寫作能力。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，可以確保學(xué)生在課堂上充分參與，積極思考，有效學(xué)習(xí)。同時，教師的教學(xué)方法也得到了體現(xiàn)和運用，有助于提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在詳細補充和說明教學(xué)過程的設(shè)計時，我們需要考慮到學(xué)生的個體差異和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及如何通過教學(xué)活動促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計：教師應(yīng)該選擇一幅與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的圖畫。例如，可以選擇一幅描繪學(xué)校生活的圖畫，讓學(xué)生有共鳴。教師通過提問，如“圖畫中發(fā)生了什么有趣的事情？”“你們在學(xué)校里有沒有類似的經(jīng)歷？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事，從而自然地導(dǎo)入寫作主題。2.新課內(nèi)容的具體展開：在講解看圖作文的方法時，教師可以通過實例分析，讓學(xué)生直觀地理解如何從圖畫中提取信息，如何構(gòu)思作文。例如，教師可以展示一篇范文，邊讀邊解釋作者是如何觀察圖畫并轉(zhuǎn)化為文字的。此外，教師還可以通過思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確作文的結(jié)構(gòu)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的操作步驟：在學(xué)生選擇圖畫進行寫作時，教師可以提供一些寫作提示，如“描述圖中的主人公的外貌特征”、“寫出圖中的場景氛圍”等，幫助學(xué)生聚焦寫作內(nèi)容。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作，比如可以讓學(xué)生想象圖畫之外的故事，或者改變圖畫的某個元素來創(chuàng)造新的情節(jié)。4.交流與評價的深入進行：在學(xué)生交流作文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評價一篇作文，包括作文的主題是否明確，內(nèi)容是否連貫，語言是否生動等。教師還可以設(shè)計一些評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來互相評價，這樣可以