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pastlifee正確運用本模塊的詞匯及短語ebe2學(xué)情分析fe。3重點難點4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動學(xué)生展示在本模塊第一單元和第二單元學(xué)習(xí)的新的詞匯的中文含義,讓成句,拯救箱內(nèi)單詞。THowoldisLiuNuoyi?Whenwasheborn?THeisfiveyearsold.Hewasbornin2010.S1:Iwasbornin1966.HowoldamI?S2:Youare49yearsold.生的年齡調(diào)高或調(diào)低,一方面增加了游戲的趣味性,提高學(xué)Iwasbornin2002.--Youare13yearold.sarewereHewasbornin014.疑問句:Washebornin2014?Yes,Hewas./No,Hewasn’t.ewasntbornin活動4【活動】結(jié)對活動：采訪TLetmecheckyourmemory.Whoistheoldestpersoninourclass?TWhenwas…born?wasborninT…,Iwouldliketoknowsomethingaboutyourpastlife,MayIaskyouionsaboutyourpastlifeherewereyoubornWhatwasthenameofyourprimaryschool?owasyourfirstteacherowereyourfirstfriendsWhatwereyoulikeWereyoudifficultorgoodinclass?)下列表格,并進行匯報。YouYourpartner生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓學(xué)生真實感受所學(xué)目標(biāo)語言及語法的TWhat’sthenameofthesong?WhowasthesongwrittenforTWhoishe?Canyousaysomethingabouthim?NelsonMandelaborninasmallHe________on18thJuly,1918.Hewas_ofSouthAfricafrom______to_______.Hewasthe______ofSouthAfrica.鋪墊。同時,讓學(xué)生了解曼德拉為了實現(xiàn)理活動6【練習(xí)】寫作：人物介紹1.根據(jù)提示,讓學(xué)生猜測:Whoisit?Writeabo
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