2023年人教版七年級語文上冊期末考試(完整)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年人教版七年級語文上冊期末考試（完整）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A．投擲(zhì)憎惡(zèng)糟糕(zāo)B．震悚(sǒng)取締(dì)腫脹(zhàng)C．侮辱(wǔ)晌午(xiàng)鑲嵌(qiàn)D．門框(kuāng)愧怍(zuò)惶恐(huáng)2、下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．醞釀懶惰慫恿人聲鼎沸B．竦峙綿延禁錮見異思遷C．襤褸熱忱貯蓄神采奕奕D．滑稽決別帳篷駭人聽聞3、下列句子中加點的成語，使用不正確的一句是（）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。D．那種冷清是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。4、下列各項中，有語病的一項是（）A．禮是由傳統(tǒng)和習俗形成的行為規(guī)范。B．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風貌。C．重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。D．禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準則。5、選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（）A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱f到這里，我們可以得出一個結(jié)論，，你遇到什么事，人家才肯幫助你。①這樣的人不需要考慮何時會露出馬腳，自己的內(nèi)心會一直很踏實。②同時，因為你人前、人后臉孔合一，別人與你相處，內(nèi)心也更加踏實。③人前、人后臉孔一致的人，更有機會走向人生的遠方。④一個人內(nèi)心踏實，想干點正經(jīng)事就放得開手腳，假以時日，就可能取得意想不到的成就。⑤別人的內(nèi)心踏實了，自然也就愿意向你交出心來。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤C．④③①②⑤ D．⑤②①③④7、默寫古詩文中的名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。①曾子曰:“_____________:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《論語·學而》)②非淡泊無以明志，______________。(諸葛亮《誡子書》)③不知何處吹蘆管，______________。(李益《夜上受降城聞笛》)④_______________，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)⑤_______________，蓋以誘敵。(蒲松齡《狼》)⑥河流大野猶嫌束，______________。(譚嗣同《潼關》)(2)根據(jù)提示寫出相應的名句。①《江南逢李龜年》中，寫杜甫與友人久別重逢的句子是“______________”。②《秋詞(其一)》中，劉禹錫描寫秋高氣爽、鶴沖云霄景象的句子是“______________”。二、文言文閱讀。（15分）王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨①人。七八歲時，父命牧牛隴②上。竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗碡燉杼铫郏概?，撻④之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑤映長明燈⑥讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖⑦．冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑧聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒⑨⑨．性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自被⑩古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。（注釋）①諸暨（jì）：縣名，今屬浙江省諸暨市。②隴：通“壟”，田埂。③蹊田：踐踏田地。④撻：用鞭子、棍子等打人。⑤執(zhí)策：“策”通“冊”，拿著書。⑥長明燈：佛像前晝夜不滅的燈。⑦獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰：兇惡。⑧韓性：紹興人，大學者。⑨通儒：指博學多聞、通曉古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。1．解釋下列句中加點的詞。①父命牧牛隴上______②亡其牛______③或牽牛來責蹊田______④門人事冕如事性_____2．選文第一段寫了王冕哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？3．將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。譯文：______②安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。譯文：______。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）1．小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：2．下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？5．下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。2、我念出了那張紙片佚名上高中的時候，學校搞研究性學習，要求學生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當痛恨應試教育，覺得學校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什么我積木搭得這么好，學校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會教室里的一切。那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：“誰是李云飏？舉個手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X得你的想法很棒?！彼⑿χJ真地說。那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學校開展積木課的可行性探究”。我就開始弄這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的?，F(xiàn)在回想起來不僅感動，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評委不一定會喜歡?！蹦翘齑疝q是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結(jié)論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數(shù)次夢見那一幕。我把那段話念了出來。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫過，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級里前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習進教室時笑瞇瞇地對我講：“李云飏，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你?！笨晌以较朐接X得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴謹，怎么得體表述，甚至答辯時怎么打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當著全年級說出來的時候，開心嗎？”我愣了愣，然后點點頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”說完，她依然微笑著。看著她，我突然流淚了。這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學生，而這時有個老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學是個能充分發(fā)揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經(jīng)歷大學。我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進了一個自己向往的一本院校。我很慶幸我當時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時的什么事情？請用簡潔的語言概括。2．文中的“她”是個怎樣的老師？請簡要分析。3．寫地理老師時，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。4．請理解結(jié)尾一段中畫線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動嗎？為什么？請說說你的理由。四、寫作題（40分）按要求作文我們總是羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體自選（除詩歌外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名；（3）不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。

參考答案：一BDACCB吾日三省吾身非寧靜無以致遠一夜征人盡望鄉(xiāng)何當共剪西窗燭乃悟前狼假寐山入潼關不解平正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄二1．放牧自己（他）的責怪對待2．①在隴上放牛，溜進學舍聽讀書；佛像腿上，伴長明燈夜讀．②表現(xiàn)了他渴望讀書、刻苦讀書的品質(zhì)．3．夜晚，（王冕）偷偷地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書映照在佛像前的長明燈下誦讀，（書聲）瑯瑯地讀到天亮．安陽的韓性聽說了這件事，覺得這孩子與眾不同，（將他）收為學生，（他）于是學成了博學多通的儒生．三【答案】1．平時的課：氣定神閑，娓娓道來。最后一課：奉命疏導，語重心長。2．（1）運用比喻的修辭手法，生動、形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受。（2）使用比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動的把各級領導的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹的栩栩如生，淋漓盡致。3．（1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉