《語(yǔ)文》2011年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（大綱版Ⅱ）

2011年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（大綱版Ⅱ）一、（12分，每小題3分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．逾越（yú）鳥(niǎo)瞰（kàn）一丘之貉（luò）栩栩如生（xǚ）B．潰?。╧uì）凹陷（w?。┵O笑大方（yí）兢兢業(yè)業(yè)（jīng）C．咀嚼（zǔ）檜柏（guì）罄竹難書(shū)（qìng）饕餮大餐（tiè）D．覬覬（jì）攻訐（jié）光陰荏苒（rǎn）心懷叵測(cè)（pǒ）2．（3分）下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我讀過(guò)弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬(wàn)象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法B．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)C．這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷3．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色．B．歷時(shí)三年的第六次全國(guó)人口普查是一次成功的國(guó)情大盤點(diǎn)，其數(shù)據(jù)將為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考．C．失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺(jué)，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)．D．學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好．4．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)______經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力處。A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤二、（9分）5．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題很多人說(shuō)：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實(shí)這種解釋應(yīng)該是從近代開(kāi)始的。王國(guó)維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象，都應(yīng)該情景交融，而意境則不是任何藝術(shù)作品都具有的。意境除了有意象的一般規(guī)定性之外，還有自己的特殊規(guī)定性，意境的內(nèi)涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規(guī)定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外?！薄熬场笔菍?duì)于在時(shí)間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現(xiàn)作為宇宙的本體和生命的“道”。從審美活動(dòng)的角度看，所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象、事件、場(chǎng)景，進(jìn)入無(wú)限的時(shí)間和空間，從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。西方古代藝術(shù)家，他們給自己提出任務(wù)是要再現(xiàn)一個(gè)具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫(huà)得非常逼真、非常完美。而中國(guó)藝術(shù)家不是局限于刻畫(huà)單個(gè)的人體或物體，把這個(gè)有限的對(duì)象刻畫(huà)得逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國(guó)園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)也是有意境。中國(guó)古典園林中的樓、臺(tái)、亭、閣，它們的審美價(jià)值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說(shuō)，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。我們生活的世界是一個(gè)有意味的世界。陶淵明有兩句詩(shī)說(shuō)得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”藝術(shù)就是要去尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術(shù)作品在這一點(diǎn)上的區(qū)別，就在于它不僅揭示了生活中某一個(gè)具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個(gè)角度揭示了整個(gè)人生的意味。所以，不是任何藝術(shù)作品都有意境，也不是任何好的藝術(shù)作品都有深遠(yuǎn)的意境。清代王夫之就比較過(guò)杜甫的詩(shī)和王維的詩(shī)。他認(rèn)為杜甫詩(shī)的特點(diǎn)是“即物深致，無(wú)細(xì)不章”，有人寫詩(shī)就怕寫不逼真，杜甫則太逼真了。而王維詩(shī)則能取之象外，所以他說(shuō)杜甫是“工”，王維是“妙”。中國(guó)藝術(shù)的這種意境，它給人的美感，實(shí)際上包含了一種人生感、歷史感?？档略?jīng)說(shuō)過(guò)，有一種美的東西，人們接觸到它的時(shí)候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當(dāng)然這不等于說(shuō)西方藝術(shù)沒(méi)有意境，西方藝術(shù)中也有這樣的作品，例如俄羅斯民族《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，所以它引起了全世界聽(tīng)眾的共鳴。（摘編自葉朗《說(shuō)意境》）（1）下列關(guān)于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．王國(guó)維在《人間詞話》中把“意境”的內(nèi)涵解釋為“情景交融”，可見(jiàn)從近代開(kāi)始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。B．中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，所有藝術(shù)作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的。C．所謂“意境的外延小于意象”，意味著有意境的藝術(shù)作品跟有意象的藝術(shù)作品比較起來(lái)，在數(shù)量上總是處于劣勢(shì)。D．“道”是宇宙的本體和生命。意象在時(shí)間和空間上都十分有限，而意境則是對(duì)有限的意象的突破，所以意境能夠體現(xiàn)“道”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重現(xiàn)世界上的具體物象，所以故希臘雕塑家認(rèn)為把人體刻畫(huà)得及其逼真、十分漂亮才是美。B．中國(guó)古代藝術(shù)和西方古代藝術(shù)不同，中國(guó)藝術(shù)家要突破有限的對(duì)象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒發(fā)他們一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。C．陶淵明的兩句詩(shī)“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到身處一個(gè)有意味的世界，并且正處在辨析、體驗(yàn)這種意味之中。D．俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽(tīng)眾的共鳴，是因?yàn)樗隽巳藗儗?duì)于社會(huì)和人生的深刻體驗(yàn)和感受。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)園林的審美價(jià)值，在于讓人通過(guò)它們感受到更大空間的美，所以瀏覽者往往能夠產(chǎn)生一種對(duì)于整個(gè)人生或歷史的感受和領(lǐng)悟。B．從有意境的作品和一般的藝術(shù)作品有區(qū)別這一點(diǎn)來(lái)看，生活中的具體事物或具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個(gè)人生的意味才是最美的。C．王夫之說(shuō)杜甫是“工”王維是“妙”，他顯然是根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)杜甫和王維的，如果讓西方藝術(shù)家來(lái)評(píng)判，結(jié)論可能恰恰相反。D．康德所說(shuō)的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺(jué)到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實(shí)就是中國(guó)人所說(shuō)的“意境”。三、（19分）6．（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書(shū)新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒赦書(shū)，丞相李善長(zhǎng)再諫不納，鼎偕給事中伊正進(jìn)曰：“朝廷布大信與四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褒威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將訴知州無(wú)罪。鼎將聽(tīng)之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以諸罪，吾敢畏遣，誅無(wú)罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書(shū)所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏密論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院長(zhǎng)：執(zhí)掌。B．江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守結(jié)：聚合。C．鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)延：招聘。D．乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐。（2）以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是①太祖欲官之，以親老辭②復(fù)以細(xì)故煩御史③吾敢畏譴，誅無(wú)罪人乎④乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥（3）以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職：為母親守孝后擔(dān)任德清縣丞，其時(shí)松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B．熊鼎思慮周詳，維護(hù)朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時(shí)又要查究：熊鼎認(rèn)為朝廷應(yīng)取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C．熊鼎治政有方，堅(jiān)持依法辦事。分管臺(tái)、溫事務(wù)時(shí)，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽(yáng)知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽(tīng)從民意，依法予以釋放。D．熊鼎面對(duì)威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺(jué)察其中有詐，不久叛寇果然作亂。并脅迫他北還，他維護(hù)正義，責(zé)罵叛寇，最終被殺。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：②帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。譯文：。四、（13分）7．（8分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056～1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：。8．（5分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一題計(jì)分）（1）得道者多助，。寡助之至，。多助之至，。（《孟子?公孫丑下》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，？亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（2）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，，四十而不惑，，，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語(yǔ)?為政》）辛苦遭逢起一經(jīng)，。山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）五、（22分）9．（22分）閱讀下面的文字，完成各題。針挑土芳菲從湘西回來(lái)，和朋友說(shuō)起黑妮；說(shuō)起在鳳凰的偶遇，說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ)，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……一邊說(shuō)黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué)，先后幫了幾十個(gè)孩子。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。如今每年都會(huì)回來(lái)幾趟，帶來(lái)游人，帶來(lái)捐款；關(guān)鍵是，耐心地、苦口婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)?！柏?fù)責(zé)任的旅游”，聽(tīng)黑妮說(shuō)，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生態(tài)和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。黑妮就在其中做穿針引線的工作。她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保存良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡﹣﹣這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的活計(jì)。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動(dòng)有情，但如今在慢慢地退化、消失，機(jī)器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，我已經(jīng)在揪著心開(kāi)始暈車了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實(shí)是美好的，暖暖的冬陽(yáng)，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來(lái)，身著節(jié)日服裝的她們已聚集等候，先用快樂(lè)的迎客歌在院子里歡迎，然后進(jìn)屋拿出各自的繡品，等黑妮來(lái)評(píng)判?？礃幼忧闆r不樂(lè)觀。黑妮沒(méi)有面露喜色，也沒(méi)有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地評(píng)判她們：“這個(gè)不好，一看就是跟機(jī)器學(xué)的”“這個(gè)線不好，要用棉線。我們這次帶了些來(lái)”……黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點(diǎn)發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來(lái)，又跑了這么久得山路，就是想通過(guò)幾句溫和的話塑造他們對(duì)美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫(huà)片，是這個(gè)家的裝飾墻，也好似所有外來(lái)影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半，左邊是海南風(fēng)光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個(gè)胖娃娃圖片，一副小小的西洋畫(huà)《泉》。下午去另一個(gè)苗寨，又是近兩小時(shí)車程?！斑@一個(gè)繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房?！焙谀輰?duì)一個(gè)個(gè)的目的地都很了解。等到回城，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。晚上我們?cè)阢吋w開(kāi)的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚?，不取一毫的付出，才運(yùn)作起來(lái)。今天開(kāi)車的“李萬(wàn)通”，也有自己的公司。咖啡館的壁掛上有一個(gè)插頁(yè)，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動(dòng)的喜鵲，我看的呆了一下，原來(lái)這樣好。地圖10元一份，買下可算對(duì)湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。我想了想，紅著臉買了四份，說(shuō)回去送朋友，肅靜的黑妮眼睛亮了。老天！這有什么用！我心里說(shuō)。有沒(méi)有用，真不知道，但我忘不掉他們，我查了針挑土的俗語(yǔ)，原來(lái)是這樣說(shuō)的：“成家好似針挑土，敗家好似水推砂”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來(lái)就這樣難，那么，以難易成敗來(lái)衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對(duì)他的祝福吧。（有刪改）（1）“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對(duì)這句話的理解。答：（2）解釋下列兩句話在文中的含意。①等到回程，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。②肅靜的黑妮眼睛亮了。答：（3）文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？答：（4）面對(duì)黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？答：。六、（15分）10．（5分）請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了，這十幾年間，每每有不懂的問(wèn)題，就去先生家，①有問(wèn)，必有答。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書(shū)館查來(lái)，抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái)，問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開(kāi)嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了，先生⑤要我說(shuō)出來(lái)，看我想得對(duì)不對(duì)。答①②③④⑤。11．（4分）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作面形成的書(shū)面材料。答：。12．（6分）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一場(chǎng)綿經(jīng)的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。答：。七、（60分）13．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元得復(fù)試足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主，他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半平分”；有28.1%的人選擇“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2011年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（大綱版Ⅱ）參考答案與試題解析一、（12分，每小題3分）1．（3分）（2011?大綱版Ⅱ）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．逾越（yú）鳥(niǎo)瞰（kàn）一丘之貉（luò）栩栩如生（xǚ）B．潰?。╧uì）凹陷（w?。┵O笑大方（yí）兢兢業(yè)業(yè)（jīng）C．咀嚼（zǔ）檜柏（guì）罄竹難書(shū)（qìng）饕餮大餐（tiè）D．覬覬（jì）攻訐（jié）光陰荏苒（rǎn）心懷叵測(cè)（pǒ）【分析】可以用排除法進(jìn)行篩選：如只要在某一組中找到一個(gè)讀音有誤的，即可刪除該項(xiàng)，這樣縮小范圍后再仔細(xì)推敲．【解答】A．“一丘之貉”的“貉”讀“hé”，不讀“l(fā)uò”（沒(méi)有這個(gè)讀音）；這個(gè)字是個(gè)多音多義字，也讀“háo”（貉子，“貉”的統(tǒng)稱），口語(yǔ)讀音．B．“凹陷”的“凹”讀“āo”，屬書(shū)面語(yǔ)讀音；這個(gè)字是多音多義字，也讀“wā”（多用于地名、人名，如賈平凹），屬于口語(yǔ)讀音．C．“咀嚼”的“咀”讀“jǔ”，不讀“zǔ”（沒(méi)有這個(gè)讀音），這個(gè)字是多音多義字，也讀“zuǐ”（義同“嘴”，如山咀、壺咀兒）；“饕餮大餐”中的“餮”讀“tiè”，不讀“tié”（沒(méi)有這個(gè)讀音），屬于難讀字．D．所有讀音都正確，屬于難讀字．故選：D2．（3分）（2011?大綱版Ⅱ）下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我讀過(guò)弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬(wàn)象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法B．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)C．這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解答】A．高屋建瓴：比喻居高臨下，勢(shì)不可擋，此處正確；B．繁文縟節(jié)：過(guò)分繁瑣的禮節(jié)或儀式，也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)，這里是指寫論文，對(duì)象用錯(cuò)；C．趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著去追逐（指不好的事物），含貶義，褒貶誤用；D．不絕如縷：聲音或氣息微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)；也形容局面危急，這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)，望文生義．故選A3．（3分）（2011?大綱版Ⅱ）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色．B．歷時(shí)三年的第六次全國(guó)人口普查是一次成功的國(guó)情大盤點(diǎn)，其數(shù)據(jù)將為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考．C．失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺(jué)，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)．D．學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解答】A．并列短語(yǔ)使用不當(dāng)、成分殘缺，“自然條件”包含“地理環(huán)境”，不能并列，令“呈現(xiàn)”后面沒(méi)有賓語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)充“的特點(diǎn)”；B．表述正確C．搭配不當(dāng)，“失眠”和后面的“感覺(jué)”主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；D．句式雜糅，應(yīng)為“這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)”或“這樣的活動(dòng)在中小學(xué)就要抓緊抓好”．故選B4．（3分）（2011?大綱版Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)______經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力處。A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤【分析】解答此題，可運(yùn)用行文脈絡(luò)分析法，就是分析行文的邏輯關(guān)系．只要行文，就會(huì)體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系，無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯．如果在表述的過(guò)程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性．因此，通過(guò)對(duì)行文脈絡(luò)的分析，就可以確定語(yǔ)句的排列順序．【解答】本文段的中心論點(diǎn)是：經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天．分析文段思路，應(yīng)該是首先總述，然后論述今天與昨天的關(guān)系，再論述與明天的關(guān)系．⑥緊承前文，引出話題“今天、昨天、明天”，④緊承⑥的“接力”；③②是“昨天”，①⑤是“明天”．故選：C二、（9分）5．（9分）（2011?大綱版Ⅱ）閱讀下面的文字，完成下列各題很多人說(shuō)：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實(shí)這種解釋應(yīng)該是從近代開(kāi)始的。王國(guó)維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象，都應(yīng)該情景交融，而意境則不是任何藝術(shù)作品都具有的。意境除了有意象的一般規(guī)定性之外，還有自己的特殊規(guī)定性，意境的內(nèi)涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規(guī)定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外?！薄熬场笔菍?duì)于在時(shí)間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現(xiàn)作為宇宙的本體和生命的“道”。從審美活動(dòng)的角度看，所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象、事件、場(chǎng)景，進(jìn)入無(wú)限的時(shí)間和空間，從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。西方古代藝術(shù)家，他們給自己提出任務(wù)是要再現(xiàn)一個(gè)具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫(huà)得非常逼真、非常完美。而中國(guó)藝術(shù)家不是局限于刻畫(huà)單個(gè)的人體或物體，把這個(gè)有限的對(duì)象刻畫(huà)得逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國(guó)園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)也是有意境。中國(guó)古典園林中的樓、臺(tái)、亭、閣，它們的審美價(jià)值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說(shuō)，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。我們生活的世界是一個(gè)有意味的世界。陶淵明有兩句詩(shī)說(shuō)得好：“此中有真意，欲辨已忘言?！彼囆g(shù)就是要去尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術(shù)作品在這一點(diǎn)上的區(qū)別，就在于它不僅揭示了生活中某一個(gè)具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個(gè)角度揭示了整個(gè)人生的意味。所以，不是任何藝術(shù)作品都有意境，也不是任何好的藝術(shù)作品都有深遠(yuǎn)的意境。清代王夫之就比較過(guò)杜甫的詩(shī)和王維的詩(shī)。他認(rèn)為杜甫詩(shī)的特點(diǎn)是“即物深致，無(wú)細(xì)不章”，有人寫詩(shī)就怕寫不逼真，杜甫則太逼真了。而王維詩(shī)則能取之象外，所以他說(shuō)杜甫是“工”，王維是“妙”。中國(guó)藝術(shù)的這種意境，它給人的美感，實(shí)際上包含了一種人生感、歷史感?？档略?jīng)說(shuō)過(guò)，有一種美的東西，人們接觸到它的時(shí)候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當(dāng)然這不等于說(shuō)西方藝術(shù)沒(méi)有意境，西方藝術(shù)中也有這樣的作品，例如俄羅斯民族《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，所以它引起了全世界聽(tīng)眾的共鳴。（摘編自葉朗《說(shuō)意境》）（1）下列關(guān)于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是AA．王國(guó)維在《人間詞話》中把“意境”的內(nèi)涵解釋為“情景交融”，可見(jiàn)從近代開(kāi)始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。B．中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，所有藝術(shù)作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的。C．所謂“意境的外延小于意象”，意味著有意境的藝術(shù)作品跟有意象的藝術(shù)作品比較起來(lái)，在數(shù)量上總是處于劣勢(shì)。D．“道”是宇宙的本體和生命。意象在時(shí)間和空間上都十分有限，而意境則是對(duì)有限的意象的突破，所以意境能夠體現(xiàn)“道”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是CA．西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重現(xiàn)世界上的具體物象，所以故希臘雕塑家認(rèn)為把人體刻畫(huà)得及其逼真、十分漂亮才是美。B．中國(guó)古代藝術(shù)和西方古代藝術(shù)不同，中國(guó)藝術(shù)家要突破有限的對(duì)象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒發(fā)他們一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。C．陶淵明的兩句詩(shī)“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到身處一個(gè)有意味的世界，并且正處在辨析、體驗(yàn)這種意味之中。D．俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽(tīng)眾的共鳴，是因?yàn)樗隽巳藗儗?duì)于社會(huì)和人生的深刻體驗(yàn)和感受。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是BA．中國(guó)園林的審美價(jià)值，在于讓人通過(guò)它們感受到更大空間的美，所以瀏覽者往往能夠產(chǎn)生一種對(duì)于整個(gè)人生或歷史的感受和領(lǐng)悟。B．從有意境的作品和一般的藝術(shù)作品有區(qū)別這一點(diǎn)來(lái)看，生活中的具體事物或具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個(gè)人生的意味才是最美的。C．王夫之說(shuō)杜甫是“工”王維是“妙”，他顯然是根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)杜甫和王維的，如果讓西方藝術(shù)家來(lái)評(píng)判，結(jié)論可能恰恰相反。D．康德所說(shuō)的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺(jué)到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實(shí)就是中國(guó)人所說(shuō)的“意境”?！痉治觥客瓿烧撌鲱愇谋疽}文對(duì)應(yīng)．論述類文本閱讀答題有一個(gè)基本原則：答案就在原材料中．為此，根據(jù)題意，從原材料中找出與各個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句段，并從這些句段中提煉有效信息，找準(zhǔn)已知條件，作為解題的依據(jù)．這是答題的關(guān)鍵．【解答】（1）解此類題目，關(guān)鍵在于分清選項(xiàng)涉及文章內(nèi)容的層次．就此題來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)涉及到文章中兩個(gè)大的方面內(nèi)容的理解﹣﹣東西方藝術(shù)的區(qū)別、意境和意味的理解，A項(xiàng)原文說(shuō)“古希臘雕塑家追求‘美’，就把人體刻畫(huà)得非常逼真、非常完美”，選項(xiàng)中“十分漂亮”說(shuō)法有誤．（2）C項(xiàng)“如果讓西方藝術(shù)家來(lái)評(píng)判，結(jié)論可能恰恰相反”于文無(wú)據(jù)，屬無(wú)中生有．（3）B項(xiàng)強(qiáng)加因果，“并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的”不是“傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象”導(dǎo)致的．答案：（1）A（2）C（3）B三、（19分）6．（19分）（2011?大綱版Ⅱ）閱讀下面的文言文，完成各題。熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書(shū)新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒赦書(shū)，丞相李善長(zhǎng)再諫不納，鼎偕給事中伊正進(jìn)曰：“朝廷布大信與四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褒威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將訴知州無(wú)罪。鼎將聽(tīng)之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以諸罪，吾敢畏遣，誅無(wú)罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書(shū)所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏密論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是CA．元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院長(zhǎng)：執(zhí)掌。B．江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守結(jié)：聚合。C．鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)延：招聘。D．乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐。（2）以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是D①太祖欲官之，以親老辭②復(fù)以細(xì)故煩御史③吾敢畏譴，誅無(wú)罪人乎④乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥（3）以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職：為母親守孝后擔(dān)任德清縣丞，其時(shí)松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B．熊鼎思慮周詳，維護(hù)朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時(shí)又要查究：熊鼎認(rèn)為朝廷應(yīng)取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C．熊鼎治政有方，堅(jiān)持依法辦事。分管臺(tái)、溫事務(wù)時(shí)，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽(yáng)知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽(tīng)從民意，依法予以釋放。D．熊鼎面對(duì)威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺(jué)察其中有詐，不久叛寇果然作亂。并脅迫他北還，他維護(hù)正義，責(zé)罵叛寇，最終被殺。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：熊鼎到任，上奏罷免不稱職的幾十位官員，所屬各部門都變得嚴(yán)肅清正②帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。譯文：皇帝派遣使者慰問(wèn)（朵兒只班），送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎（或?qū)⑿芏φ倩兀！痉治觥浚?）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句中的含義，就是要能根據(jù)上下文的語(yǔ)境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要．因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)．答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合意思去理解．（2）本題考查篩選文中的信息，是在讀懂文言語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，對(duì)考生所作的深化了的進(jìn)一步分析能力的考查．高考設(shè)題要求學(xué)生根據(jù)題目的指令，篩選符合指令的信息．該考點(diǎn)采用的題型是定向考查，通常是給出多個(gè)句子，交叉排列編為四組，要求考生選出全都表現(xiàn)或說(shuō)明文中人物在某一方面的品格特征、行為特點(diǎn)等的一組．在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解題干文句的含意，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力．（4）本題考查文言文翻譯的能力．首先要找出關(guān)鍵字或文言特殊句式進(jìn)行重點(diǎn)翻譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)，一般在直譯的基礎(chǔ)上，而后意譯．整句翻譯時(shí)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求，做到文通句順，表意準(zhǔn)確．【解答】（1）延：邀請(qǐng)，根據(jù)后句“奇其才，薦之”，就可推敲出延的意思．（2）本題結(jié)合語(yǔ)境可知，①句表現(xiàn)熊鼎的孝順，②句是熊鼎對(duì)皇帝的諫言，表現(xiàn)他的正直和直言上諫的特點(diǎn)．解答類似題目要善于運(yùn)用排除法，根據(jù)①句可排除AD，再揣摩②就可選出正確答案．（3）結(jié)合原文語(yǔ)境分析可知，“被誣貪污行賄”“依法予以釋放”于文無(wú)據(jù)．解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣．（4）第①句時(shí)注意“奏罷”為兩個(gè)詞，奏為奏請(qǐng)，罷為罷免，“有司”解釋為官員，“列部”根據(jù)語(yǔ)境理解為有關(guān)部門．第②句“慰勞”翻譯為“安慰、慰問(wèn)”．答案：（1）C（2）D（3）B（4）①熊鼎到任，上奏罷免不稱職的幾十位官員，所屬各部門都變得嚴(yán)肅清正．②皇帝派遣使者慰問(wèn)（朵兒只班），送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎（或?qū)⑿芏φ倩兀畢⒖甲g文：熊鼎，字伯穎，是臨川人．元朝末年在鄉(xiāng)試中中舉，任龍溪書(shū)院的院長(zhǎng)．長(zhǎng)江以西發(fā)生叛亂，熊鼎組織鄉(xiāng)兵自行防守．陳友諒多次威脅他，他不予理睬．鄧愈鎮(zhèn)守長(zhǎng)江以西，多次請(qǐng)他會(huì)見(jiàn)，認(rèn)為他才能出眾，向朝廷推薦他．太祖想對(duì)他委以官職，熊鼎以雙親年老為由推辭，于是留在鄧愈的幕府里輔助軍務(wù)．為母親守喪完畢后，熊鼎應(yīng)朝廷征召到京城，被任命為德清縣丞．松江人錢鶴皋造反，臨近的各郡都大為驚恐，鼎熊鎮(zhèn)壓了錢鶴皋，使局勢(shì)得以平靜．調(diào)職負(fù)責(zé)編寫《起居注》，接受皇上詔令搜括那些值得懲罰、可引以戒的舊例，寫在新造的宮殿的墻壁上．舍人耿忠出使廣信返回，向皇上報(bào)告郡縣官員違法的情況，皇上派遣御史去查訪此事．而當(dāng)時(shí)已頒布赦免詔書(shū)，丞相李善長(zhǎng)兩次進(jìn)諫，皇上不接納；熊鼎和給事中伊正一起進(jìn)諫說(shuō)：“朝廷向全國(guó)各地布施大信義，若又因?yàn)樾∈虑閯跓┯?，將失去信義，還是應(yīng)該暫且保持寬大而威嚴(yán)的態(tài)度．”帝沉默了許久，還是決定不派出御史．洪武皇帝改元之后，新設(shè)浙江按察司，讓熊鼎擔(dān)任僉事，分管臺(tái)州、溫州．臺(tái)州、溫州自從被方氏竊奪占據(jù)后，有偽官和悍將二百多人，非常暴虐蠻橫．熊鼎全把他們遷到江、淮一帶，老百姓這才得到安定．平陽(yáng)州的知州梅鎰被告犯貪贓之罪，他不停地為自己辯解，當(dāng)?shù)貛装傥话傩斩忌暝V說(shuō)知州沒(méi)有犯罪．熊鼎將要接受百姓的意見(jiàn)，有官吏告訴熊鼎說(shuō)：“放過(guò)知州，沒(méi)有充分的理由，怎么辦？”熊鼎嘆息著說(shuō)：“法律是用誅殺罪人的，我怎么能因?yàn)楹ε伦l責(zé)，誅殺無(wú)罪的人呢！”熊鼎釋放了梅鎰，把情況報(bào)告皇上，皇上回復(fù)批準(zhǔn)了他的奏章．寧海人陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴，但得不到公正判決．熊鼎就逮捕了陳德仲，查清了事實(shí)，很快讓他承當(dāng)了應(yīng)有的罪責(zé)．這年秋季，山東剛剛平定，在那里設(shè)立按察司，皇上又讓熊鼎擔(dān)任僉事．熊鼎到了山東，上奏章罷免了不稱職的幾十位官員，所屬各部門都變得嚴(yán)肅清正．熊鼎想稽查官吏們都做了哪些有利或有弊的事情，就命令個(gè)郡縣分別設(shè)置兩本日歷，每天寫上所處理的訴訟案件獄和錢糧方面的事，一本留在郡縣，一本上交到僉事府，更遞交換，熊鼎查看日歷，檢查官吏們的工作，官吏們沒(méi)有誰(shuí)敢隱瞞．洪武八年，西部的朵兒只班率領(lǐng)所部前歸附，熊鼎改任岐寧衛(wèi)經(jīng)歷．他到任之后，得知賊寇是假裝投降，就秘密寫奏疏給皇上論說(shuō)此事．皇上派遣使者慰勞朵兒只班，賜給他裘衣和帽子，又派中使趙成將熊鼎召回．熊鼎出發(fā)之后，賊寇果然反叛，脅持鼎返回北方．熊鼎用指責(zé)叛賊不顧道義，斥罵叛賊，結(jié)果，他和趙成以及知事杜寅一同被叛賊殺害．四、（13分）7．（8分）（2011?大綱版Ⅱ）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056～1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感．（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感?！痉治觥浚?）本題考查詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)．線索在詩(shī)歌鑒賞中考查不多，看到題目可能有棘手的感覺(jué)，結(jié)合文句則很簡(jiǎn)單．（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感．分析作者的情感先看詩(shī)歌題材．【解答】（1）題目指向性很強(qiáng)，明確“從上、下兩闋的首句看”，這就簡(jiǎn)單多了，兩句一讀，應(yīng)該就能知道是時(shí)間在變化．（2）本詞是羈旅題材，情感大多因旅途孤苦而思鄉(xiāng)思親．答題時(shí)可以結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容從這方面考慮作答．答案：（1）此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感．（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感．譯文：時(shí)陰時(shí)晴的秋日又近黃昏，庭院突然變得清冷．佇立在庭中靜聽(tīng)秋聲，茫茫云深不見(jiàn)鴻雁蹤影．夜深人散客舍靜，只有墻上孤燈和我人影相映．濃濃的酒意已經(jīng)全消，長(zhǎng)夜漫漫如何熬到天明？賞析：這首詞寫羈旅孤棲的情景．詞的上片寫日間情境，于明處寫景，暗里抒情，寓情于景；下片寫夜間的情景，于明處抒情，襯以典型環(huán)境，情景交融．上片一開(kāi)篇就推出了一個(gè)陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮昏暝的凄清的秋景，這實(shí)很像是物化了的旅人的心境，難得有片刻的晴朗．在這樣的環(huán)境中，孤獨(dú)的旅客，默立客舍庭中，承受著一庭凄冷的浸潤(rùn)，思念著親朋．忽然，一聲長(zhǎng)鳴隱約地從云際傳來(lái)，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，暮云璧合，并無(wú)大雁的蹤影．雁聲遠(yuǎn)逝，留下的是更加深重的寂寞之感．在極端的沉寂之中推出了過(guò)片：“更深人去寂靜”，把上下片很自然地銜接起來(lái)，而且將詞境更推進(jìn)了一步．“人去”二字突兀而出，正寫出身旅途的旅伴聚散無(wú)常，也就愈能襯托出遠(yuǎn)離親人的凄苦．同時(shí)“人去”二字也呼應(yīng)了下文孤燈、酒醒．臨時(shí)的聚會(huì)酒闌人散了，只有一盞孤燈曳的微光把自己的影子投射在粉壁上．此時(shí)此刻，人非常希望自己尚酣醉之中．可悲的是，偏偏酒已都醒，清醒的人是最難熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的，旅思鄉(xiāng)愁一并襲來(lái)，此情此景，難以忍受．這首詞全無(wú)作者慣有的艷麗之彩，所有的只是一抹凄冷之色．8．（5分）（2011?大綱版Ⅱ）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一題計(jì)分）（1）得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。（《孟子?公孫丑下》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）【分析】古詩(shī)文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫錯(cuò)誤．【解答】（1）失道者寡助親戚畔之天下順之（重點(diǎn)字：寡、畔）誰(shuí)家新燕啄春泥．淺草才能沒(méi)馬蹄（重點(diǎn)字：啄）（2）三十而立，五十而知天命，六十而耳順（重點(diǎn)字：而）干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍（重點(diǎn)字：寥落、浮沉）五、（22分）9．（22分）（2011?大綱版Ⅱ）閱讀下面的文字，完成各題。針挑土芳菲從湘西回來(lái)，和朋友說(shuō)起黑妮；說(shuō)起在鳳凰的偶遇，說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ)，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……一邊說(shuō)黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué)，先后幫了幾十個(gè)孩子。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。如今每年都會(huì)回來(lái)幾趟，帶來(lái)游人，帶來(lái)捐款；關(guān)鍵是，耐心地、苦口婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負(fù)責(zé)任的旅游”，聽(tīng)黑妮說(shuō)，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生態(tài)和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。黑妮就在其中做穿針引線的工作。她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保存良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡﹣﹣這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的活計(jì)。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動(dòng)有情，但如今在慢慢地退化、消失，機(jī)器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，我已經(jīng)在揪著心開(kāi)始暈車了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實(shí)是美好的，暖暖的冬陽(yáng)，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來(lái)，身著節(jié)日服裝的她們已聚集等候，先用快樂(lè)的迎客歌在院子里歡迎，然后進(jìn)屋拿出各自的繡品，等黑妮來(lái)評(píng)判?？礃幼忧闆r不樂(lè)觀。黑妮沒(méi)有面露喜色，也沒(méi)有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地評(píng)判她們：“這個(gè)不好，一看就是跟機(jī)器學(xué)的”“這個(gè)線不好，要用棉線。我們這次帶了些來(lái)”……黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點(diǎn)發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來(lái)，又跑了這么久得山路，就是想通過(guò)幾句溫和的話塑造他們對(duì)美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫(huà)片，是這個(gè)家的裝飾墻，也好似所有外來(lái)影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半，左邊是海南風(fēng)光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個(gè)胖娃娃圖片，一副小小的西洋畫(huà)《泉》。下午去另一個(gè)苗寨，又是近兩小時(shí)車程?！斑@一個(gè)繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房。”黑妮對(duì)一個(gè)個(gè)的目的地都很了解。等到回城，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。晚上我們?cè)阢吋w開(kāi)的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚?，不取一毫的付出，才運(yùn)作起來(lái)。今天開(kāi)車的“李萬(wàn)通”，也有自己的公司?？Х瑞^的壁掛上有一個(gè)插頁(yè)，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動(dòng)的喜鵲，我看的呆了一下，原來(lái)這樣好。地圖10元一份，買下可算對(duì)湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。我想了想，紅著臉買了四份，說(shuō)回去送朋友，肅靜的黑妮眼睛亮了。老天！這有什么用！我心里說(shuō)。有沒(méi)有用，真不知道，但我忘不掉他們，我查了針挑土的俗語(yǔ)，原來(lái)是這樣說(shuō)的：“成家好似針挑土，敗家好似水推砂”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來(lái)就這樣難，那么，以難易成敗來(lái)衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對(duì)他的祝福吧。（有刪改）（1）“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對(duì)這句話的理解。答：用意（2分）：①總括上下文的相關(guān)內(nèi)容；②突出這句話在文中的重要性．（每答對(duì)一點(diǎn)給1分．意思答對(duì)即可）理解（4分）：①黑妮組織的“湘援游”，在外來(lái)游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)；②黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動(dòng)“湘援游”，集聚當(dāng)?shù)刂驹刚?，為湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)．（2）解釋下列兩句話在文中的含意。①等到回程，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。②肅靜的黑妮眼睛亮了。答：1）一語(yǔ)雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張、工作辛勞．（意思答對(duì)即可）2）①低調(diào)、單純的黑妮為“我”對(duì)“湘援游”的支持，高興得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂(lè)觀地面對(duì)；③黑妮從“我”的支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光．（每答對(duì)一點(diǎn)給1分，給滿2分為止．意思答對(duì)即可）（3）文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？答：①黑妮工作狀態(tài)的寫真：從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山；②“湘援游”現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土；③水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好似針挑土”，“賺錢好似針挑土”，“世世代代”，生生不息．（每答對(duì)一點(diǎn)給2分．意思答對(duì)即可）（4）面對(duì)黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？答：第一問(wèn)：既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福．（意思答對(duì)即可）第二問(wèn)：①以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深；②見(jiàn)證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題；③抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動(dòng)生姿．（每答對(duì)一點(diǎn)給2分，給滿4分為止．意思答對(duì)即可）。【分析】（1）本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文中句子理解的能力．（2）本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文中句子理解的能力．（3）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞句理解的能力．（4）本題考查理解文章的內(nèi)容和作者的思想情感的能力．【解答】試題解析：（1）這句話獨(dú)立成段，顯然是大有深意，而且還運(yùn)用了比喻性的俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣處理是為了突出黑妮的身份、職業(yè)、愛(ài)心、工作性質(zhì)和意義．（2）①這句話出現(xiàn)的語(yǔ)境：黑妮帶領(lǐng)我們參觀苗寨，參觀的過(guò)程她是那么地耐心，當(dāng)苗寨婦女們身著節(jié)日盛裝等待她的到來(lái)，為她唱迎客歌時(shí)，她則一字一句地教大家繡工技術(shù)；后來(lái)又去了另一個(gè)村寨，黑妮對(duì)每一個(gè)村寨都很了解．在這樣的語(yǔ)境下出現(xiàn)這句景物描寫，顯然不是純粹的景物描寫，它飽含著對(duì)主人公的褒揚(yáng)，真是一箭雙雕！②句子是在我買了四張具有苗繡特色的地圖之后出現(xiàn)的，且在眼睛亮了之前著一“素靜”，承前而來(lái)，意在贊揚(yáng)黑妮對(duì)“針挑土”工作的堅(jiān)守，而“亮了”則是對(duì)工作有了成績(jī)和支持者的欣慰與感激．（3）“針挑土”既是題目，又是文章線索，結(jié)構(gòu)上還用與之相關(guān)諺語(yǔ)做到首尾呼應(yīng)，所有這些都為描寫黑妮這個(gè)人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的“針挑土”式的持之以恒的精神品格而服務(wù)．文章充滿了對(duì)黑妮“針挑土”式的精神品格的贊美與歌唱，寫出了作者對(duì)人生的感悟．（4）這道題目雖然還是就“針挑土”設(shè)問(wèn)，但是問(wèn)的是作者的情感態(tài)度和在文中起到的作用，就“文中起到的作用”來(lái)看，實(shí)際上在上一題的“點(diǎn)撥”中已經(jīng)提到，且與上一問(wèn)題有所重復(fù)，這一問(wèn)主要涉及文章主題、文章線索；至于作者的情感態(tài)度，涉及文章另一個(gè)大的表現(xiàn)手法﹣﹣欲揚(yáng)先抑，作者明顯對(duì)黑妮的工作先是有些不理解，后來(lái)又理解了，并對(duì)此項(xiàng)工作給予支持，還由此生發(fā)出一般性的人生感悟．答案：（1）用意（2分）：①總括上下文的相關(guān)內(nèi)容；②突出這句話在文中的重要性．（每答對(duì)一點(diǎn)給1分．意思答對(duì)即可）理解（4分）：①黑妮組織的“湘援游”，在外來(lái)游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)；②黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動(dòng)“湘援游”，集聚當(dāng)?shù)刂驹刚撸瑸橄嫖魃鷳B(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)．（2）1）一語(yǔ)雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張、工作辛勞．（意思答對(duì)即可）2）①低調(diào)、單純的黑妮為“我”對(duì)“湘援游”的支持，高興得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂(lè)觀地面對(duì)；③黑妮從“我”的支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光．（每答對(duì)一點(diǎn)給1分，給滿2分為止．意思答對(duì)即可）（3）①黑妮工作狀態(tài)的寫真：從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山；②“湘援游”現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土；③水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好似針挑土”，“賺錢好似針挑土”，“世世代代”，生生不息．（每答對(duì)一點(diǎn)給2分．意思答對(duì)即可）（4）第一問(wèn)：既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福．（意思答對(duì)即可）第二問(wèn)：①以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深；②見(jiàn)證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題；③抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動(dòng)生姿．（每答對(duì)一點(diǎn)給2分，給滿4分為止．意思答對(duì)即可）六、（15分）10．（5分）（2011?大綱版Ⅱ）請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了，這十幾年間，每每有不懂的問(wèn)題，就去先生家，①有問(wèn)，必有答。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書(shū)館查來(lái)，抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái)，問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開(kāi)嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了，先生⑤要我說(shuō)出來(lái)，看我想得對(duì)不對(duì)。答①凡②必定③其中④有時(shí)⑤則?！痉治觥勘绢}考查了表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，解答此類題一定要先在整體理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著上下句具體語(yǔ)境來(lái)分析作答．【解答】①處根據(jù)“文理“（語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)在規(guī)律），只能填入一個(gè)字的詞，“逢“也可，但不如虛詞“凡“，既滿足了一個(gè)字的要求，又能與后面的“必“對(duì)仗．②處應(yīng)該是“順承關(guān)系“，依照“文理“（語(yǔ)言節(jié)奏），可以用“必定““就“等．③處承前而來(lái)，是對(duì)這些年來(lái)所問(wèn)問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)，故用代詞比較好，“其中“就很好，也可以用“有的“；但從所問(wèn)問(wèn)題的質(zhì)量來(lái)考慮，也可以使用表達(dá)肯定語(yǔ)氣的副詞“當(dāng)然“．④處開(kāi)始明顯是另一個(gè)層次，且與后文的“有時(shí)“相呼應(yīng)，此處答案自然就沒(méi)有什么靈活性了，只能是合乎“文理“（行文、說(shuō)話為大家所通用的“固定句式“）的“有時(shí)…有時(shí)…“，所以只能用“有時(shí)“．⑤處是處于轉(zhuǎn)折復(fù)句之后，且與上句有遞進(jìn)關(guān)系，因此可以選用“還““仍““還是““仍然“等，考慮到音節(jié)，用一個(gè)字的詞比較好，所以給出參考答案“還““仍““則“．故：①凡；②必定；③其中；④有時(shí)；⑤則．11．（4分）（2011?大綱版Ⅱ）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??？偨Y(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作面形成的書(shū)面材料。答：