2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群4語言文字運(yùn)用專題8語言文字運(yùn)用分點(diǎn)突破7仿用變換句式第2課時(shí)變換句式課件

專題八語言文字運(yùn)用分點(diǎn)突破七仿用、變換句式第2課時(shí)變換句式逐點(diǎn)突破?建知識(shí)之架構(gòu)考向分析變換句式是根據(jù)表達(dá)的需要，按要求在常見句式間轉(zhuǎn)換。不同語氣的句式、長句與短句、整句與散句、常式句與變式句、把字句與被字句等，各有其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，各有其表達(dá)效果。一、變換句式的一般原則1．保留原意原則變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。2．一一對(duì)應(yīng)原則每一種句式都有相對(duì)的同義句式，如長句與短句對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)、整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語語句與書面語句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。3．簡明連貫原則在一定的語言環(huán)境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動(dòng)必須在合乎語法和邏輯的前提下進(jìn)行，因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語言的簡明、連貫、通暢，防止顧此失彼。二、變換句式的考查題型變換句式，最主要的是需要我們細(xì)心地去尋找一個(gè)好的切入點(diǎn)，不可閉著眼睛瞎改一氣。如果改得還不如原句，那么這種變換還有什么意義呢？

考向(一)長句與短句變換

特點(diǎn)與效果示例長句特點(diǎn)：長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，它只有一套句子成分效果：能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通、氣勢暢達(dá)，適宜于政論性的文章和文學(xué)作品中描寫自然景色和心理活動(dòng)的內(nèi)容居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務(wù)，企業(yè)、社會(huì)組織提供專業(yè)化服務(wù)，為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等，為滿足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)

特點(diǎn)與效果示例短句特點(diǎn)：短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句效果：節(jié)奏短促，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛、激昂的情緒、堅(jiān)定的語氣等①居家養(yǎng)老服務(wù)以家庭為基礎(chǔ)，②以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，③由政府提供基本公共服務(wù)，④由企業(yè)、社會(huì)組織提供專業(yè)化服務(wù)，⑤為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等，⑥能夠滿足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)需求1．長句變短句長句修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，將其變?yōu)槎叹?，一般采用如下步驟：(1)準(zhǔn)確劃分原句的主干和附加成分；(2)把句子的主干抽取出來獨(dú)立成句；(3)將修飾成分如定語、狀語等獨(dú)立出來，讓它們各成一個(gè)分句；(4)根據(jù)短句的數(shù)量要求，如果修飾成分里面還有修飾成分，就依次把它抽取出來獨(dú)立成句；(5)思考所變的短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，或直接按序排列，或用代詞作主語，或用關(guān)聯(lián)詞連接，以達(dá)到連貫的要求；

(6)根據(jù)題干要求，檢查答案。

(2023·四省考試中心命制適應(yīng)卷)文中畫波浪線處是個(gè)長句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的“中國印”會(huì)徽曾讓漢字大放異彩，2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”也因漢字“冬”

“飛”而錦上添花?！岸瑝?mèng)”和“飛躍”兩幅會(huì)徽，內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)員和比賽場景、城市、年份，層次清晰，寓意深遠(yuǎn)。會(huì)徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿；下半部分相對(duì)柔美圓潤，既有賽場、跳臺(tái)、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。

典例1【我的分析】題干要求把長句改成幾個(gè)較短的語句，應(yīng)按照長句變短句的步驟進(jìn)行變換。(1)提取句子主干成句____________(會(huì)徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿。)(2)將提取的主干句進(jìn)一步拆為兩個(gè)短句____________(會(huì)徽的上半部分線條剛勁曲折，勾畫出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿。)(3)將其他成分轉(zhuǎn)化成幾個(gè)短句____________(向前滑行，沖向勝利。)(4)最后，通過少量增刪詞語，將幾個(gè)短句合理銜接在一起?！敬鸢浮渴纠唬簳?huì)徽的上半部分線條剛勁曲折，勾畫出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿，他們向前滑行，沖向勝利。示例二：會(huì)徽的上半部分線條剛勁曲折，形如矯健的冰雪運(yùn)動(dòng)員，正向前滑行，沖向勝利。2．短句變長句短句變換為長單句的基本方法是：(1)從幾個(gè)短句中選擇一個(gè)基本句，作為長句的主干；(2)將其他短句內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補(bǔ)語，然后按一定的邏輯順序加入到基本句中，注意核實(shí)有效信息是否遺漏；(3)這里需要注意的是，有些短句變長句題，題干中有“整合主要的信息”的要求，這種情況實(shí)際是將壓縮語段與句式變換綜合在一起進(jìn)行考查，在變換時(shí)要?jiǎng)h去次要信息。

請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?，不超過40個(gè)字。中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美?！都乐段母濉肥且黄牢?，作者是唐代書法家顏真卿，顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章。作者當(dāng)時(shí)情緒極度悲憤，故時(shí)見涂抹之跡，國恥家仇、民族大義流淌于字里行間，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢凜然。

典例2【我的分析】題干要求把文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長句，應(yīng)按照短句變長句的步驟進(jìn)行變換。(1)確定變換后的主干句____________(《祭侄文稿》是一篇祭文。)(2)將其他短句轉(zhuǎn)換為定語____________(如把“作者是唐代書法家顏真卿”換成定語“唐代書法家顏真卿”，把“顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章”換成“為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的”。)(3)最后可增刪個(gè)別詞語，調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使之連貫、通暢，注意該長句只有一套主謂賓。【答案】示例：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的一篇祭文。考向(二)整句與散句變換

特點(diǎn)與效果示例整句特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同或相似，對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句都屬于整句效果：形式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈。適合于加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)語意，表達(dá)豐富的感情，能給讀者以深刻、鮮明的印象論力氣，米拉朵黑能夠和野熊摔跤。論人才，米拉朵黑像天神一樣英俊。論性情，米拉朵黑像一位溫柔的少女

特點(diǎn)與效果示例散句特點(diǎn)：句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑，生動(dòng)感人效果：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，能使語氣舒緩，舒卷自如。多用在記敘文、說明文等文體，以長短不一、結(jié)構(gòu)不同的句式來實(shí)現(xiàn)修辭上的參差美在古老的年代，瑪瑙河對(duì)岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，也是出色的獵手

特點(diǎn)與效果示例整散結(jié)合整句和散句，各有優(yōu)點(diǎn)，常常結(jié)合起來使用。整句，讀來節(jié)奏鮮明，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你，請(qǐng)告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1．散句變整句散句改為整句的方法是：(1)讀懂幾個(gè)散句，從中確定一個(gè)基準(zhǔn)句；(2)以此為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整改造其他的句子，使各個(gè)分句的語法結(jié)構(gòu)相同或相似；(3)不變?cè)猓淖兘Y(jié)構(gòu)，使句子整齊對(duì)稱；(4)要注意字?jǐn)?shù)大體相等。

閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家一同散步。在那里，我會(huì)去探尋余秋雨那敦煌的奧秘，三毛會(huì)與我一同在撒哈拉聆聽那駱駝的哭泣，我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，舊上海旗袍的韻味會(huì)在張愛玲那里體味得到。

典例3【我的分析】(1)確定基準(zhǔn)句____________(確定其中一句為結(jié)構(gòu)基準(zhǔn)句，如“我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡”。)(2)依照基準(zhǔn)句改造另外三句____________(如“我會(huì)讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘，我會(huì)讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會(huì)讓張愛玲帶我去體味上海旗袍的韻味”。)(3)將三個(gè)句子按適當(dāng)順序排列在一起。【答案】示例：我會(huì)讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘，我會(huì)讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會(huì)讓張愛玲帶我去體味舊上海旗袍的韻味。2．整句變散句整句變散句，在不改變?cè)浠菊Z意、不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)的前提下，將各個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語去掉并重新組合為長短不齊的句子。由于整句變散句太靈活，閱卷標(biāo)準(zhǔn)難以把握，就決定了這類題型很難進(jìn)入高考命題的范圍。整句變散句的方法是：(1)去掉整句中各分句重復(fù)使用的詞語,取消對(duì)偶、排比等修辭手法;(2)調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一；(3)檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫、內(nèi)容是否有遺漏?！疚⒅c(diǎn)】整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長，能于整齊中見變化，錯(cuò)落中見勻稱之效，更能使表意深刻、語意連貫，起到意想不到的良好效果。

將下面的整句改為長短錯(cuò)落的散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

典例4【我的分析】(1)去掉重復(fù)性詞語____________(語段中使用了三個(gè)“盡管他們”，可以去掉其中兩個(gè)，保留一個(gè)即可。)(2)改造原排比結(jié)構(gòu)，使其長短不一____________(如“盡管這些來自不同地方的人們彼此素不相識(shí)，性格也有所不同”。)(3)將三個(gè)句子按適當(dāng)順序排列在一起?！敬鸢浮渴纠罕M管這些來自不同地方的人們彼此素不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起?？枷?三)句子結(jié)構(gòu)重組重組句子即根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，將句子結(jié)構(gòu)打亂，重新組合為一個(gè)新句子。重組句子多是改變句子的開頭或改變陳述對(duì)象。句子結(jié)構(gòu)重組的方法是：(1)審清題目要求，明確做題的方向；(2)仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等；(3)根據(jù)重組的要求改變?cè)涫剑?4)檢查改后的句子，看是否符合要求，是否改變?cè)猓欠褚?guī)范。【微知點(diǎn)】重組句子往往是“文脈”的需要，文脈有“時(shí)間空間”“邏輯事理”“情感心境”“場景組合”等，“文脈”清晰了，文段思路就順暢了。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意，因此只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證句子的原意不變。

變換句式，不是一種文字游戲，也不是為變換而變換?？傮w上說，不同的句式有不同的表達(dá)作用和表達(dá)效果。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。

以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話改寫成一個(gè)單句。在中國傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是_______________________。

典例5【我的分析】(1)以“讀書”為開頭，提取句子主干，組成一個(gè)判斷單句________________(以“讀書”為開頭組成一個(gè)判斷單句，可以看作是給“讀書”下定義。如“讀書是一種……的學(xué)習(xí)行為”。)(2)篩選有效信息放到主干中充當(dāng)定語________________(篩選有效信息，如“直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能”“淡化功利性和超越技能”“用以提高人的精神素養(yǎng)”“改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響”“具有特定含義”等，將其放到主干中充當(dāng)定語，按序排列。)【答案】示例：指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為?？枷?四)語體風(fēng)格轉(zhuǎn)換不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，以適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，從而形成各自不同的語言特點(diǎn)?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。語體風(fēng)格的轉(zhuǎn)換既要考慮轉(zhuǎn)換間語意表達(dá)的準(zhǔn)確性，又要考慮不同語體的語言特點(diǎn)。不同語體風(fēng)格特點(diǎn)是：1．文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體，如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；2．方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用；3．長句、常式句、完全句等常常用在科技語體、政論語體之類文章中；4．短句、變式句、省略句等常常用在口頭語體、文藝語體之類文章中。語體風(fēng)格變換“三注意”：1．注意保持語意的一致性口語和書面語，生動(dòng)語言和平實(shí)語言轉(zhuǎn)化之后表達(dá)的意思應(yīng)該是相同的。2．注意符合各自的語體色彩如書面語要典雅，口語要通俗；生動(dòng)語言要形象，平實(shí)語言要科學(xué)準(zhǔn)確。3．注意面對(duì)的對(duì)象對(duì)象不同，采用的語體也就不同。

假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人,請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn),重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)猓怀^80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。

典例6【我的分析】要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。兒童語言，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣。(1)轉(zhuǎn)換“一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見”____________(如“一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了”。)(2)轉(zhuǎn)換“溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神”____________(如“溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦”。)【答案】示例：一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！重點(diǎn)突破如何賞析不同句子的表達(dá)效果？賞析句子的表達(dá)效果，就是鑒賞分析不同表述形式的語句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上產(chǎn)生的不同的表達(dá)效果。重在考查考生對(duì)語句的詞語表現(xiàn)力、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、語體風(fēng)格、適用位置、句式特點(diǎn)、修辭手法、節(jié)奏語氣、內(nèi)容情感等方面的鑒賞能力。1．用詞分析動(dòng)詞往往能夠使語言生動(dòng)形象；形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感，或是起強(qiáng)調(diào)作用；名詞羅列，形成密集而精致的意象群。另外，還可分析句中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，語言凝練，增強(qiáng)概括力，使文章語言典雅而富有韻味。2．語意分析修飾語的位置變化，多側(cè)重表現(xiàn)人、事、物等的某一特點(diǎn)。陳述對(duì)象的變化，往往改變句子的語脈，從而使內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移。倒裝句的使用，語義的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生變化，或突出強(qiáng)調(diào)前置部分，或突出強(qiáng)調(diào)后置部分。3．句式分析長句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、常式句和變式句等，不同的句式有不同的表達(dá)效果。尤其是變式句打破了一般次序，通過語序的變化，衍生出了一些常式句所沒有的語意，因此，就具有了修辭的功能。這個(gè)功能就是，當(dāng)人們?cè)谝欢ǖ恼Z體、語境、情境中需要突出、強(qiáng)調(diào)句子某一個(gè)句法成分時(shí)，就可以在漢語句法運(yùn)作機(jī)制的基礎(chǔ)上，將這個(gè)句法成分調(diào)離原來的位置，同時(shí)按照漢語的句法規(guī)則，將之置于可以出現(xiàn)的位置上，從而達(dá)到突出、強(qiáng)調(diào)這個(gè)句法成分所負(fù)載的語意的作用。如：“可惜，可惜，這樣好的一只貓。”采用主謂倒裝句，強(qiáng)調(diào)了惋惜之意。再如：“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！”采用狀語前置句，特意將修飾謂語動(dòng)詞的狀語提到句首，用“，”隔開，強(qiáng)調(diào)了是以孩子的眼光觀察老師的。4．修辭分析分析語句所采用的修辭手法，從修辭效果的角度進(jìn)行分析。不同修辭手法的作用見分點(diǎn)突破六。5．標(biāo)點(diǎn)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書寫中的重要組成部分，其作用包括四個(gè)方面。第一，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以分隔句子。中文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等，它們可以清晰地劃分句子的開頭和結(jié)尾，使句子的含意更加明確清晰。第二，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以修飾文本。逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠起到限定修辭、引用、省略和舉例等功能，增強(qiáng)文章的語言美感和字面意義。第三，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以表達(dá)情緒。句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠在句子的結(jié)尾表示情緒，讓文本更富有感染力和表現(xiàn)力。第四，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以改變文本意義。有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位置的變化，都可以改變文本的意義，對(duì)于理解和解釋文本來說是至關(guān)重要的。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不僅可以使文章內(nèi)容更加準(zhǔn)確清晰，而且還可以在文字表達(dá)上增強(qiáng)情感和審美效果。6．風(fēng)格分析語體分為口語語體(談話、演講等)和書面語語體(公文、科技、政論、文藝等)?？谡Z語體一般自然親切、活潑生動(dòng)、靈活簡短；書面語語體則莊重嚴(yán)謹(jǐn)。還可以考慮語言特色如形象生動(dòng)、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等，注意要根據(jù)不同的語體情境進(jìn)行靈活分析。

(2023·全國乙卷，改編)文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

典例7【我的分析】題干要求分析原文表達(dá)效果更好的原因，可以從修辭、句式、風(fēng)格等方面思考。(1)從語意方面進(jìn)行