2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群4語言文字運用專題8語言文字運用分點突破8語言表達(dá)簡明得體準(zhǔn)確鮮明生動課件

專題八語言文字運用分點突破八語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動逐點突破?建知識之架構(gòu)考向分析考向(一)語言表達(dá)簡明“簡”就是簡要，言少意豐，沒有多余的詞句；“明”，就是明白，清楚易懂，沒有令人費解和有歧義的詞句。“簡”反映了量的要求，即用盡量少的文字包含所需要的信息；“明”就含有效果的要求，就是表達(dá)得清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免啰嗦。“簡明”，就是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。1．防止句子節(jié)外生枝語言表達(dá)要圍繞中心，抓住要點，及時發(fā)現(xiàn)并刪除游離于中心或話題之外的內(nèi)容。

刪除下面文字中節(jié)外生枝的句子。這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。

典例1【我的分析】這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。然后逐句分析其內(nèi)容。____________(首句提出看法，接下去兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應(yīng)把它刪去。)【答案】刪除最后一句。2．切忌行文啰嗦重復(fù)語言表達(dá)要用語簡潔，刪除功能相似的成分或內(nèi)容重復(fù)的句子。文中上下文重復(fù)的內(nèi)容，盡量用指代性詞語或簡便固定說法替代，但特別注意防止出現(xiàn)指代不明的情況。

(2023·全國乙卷，改編)文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在橫線上，不超過75個字。那么，有什么辦法能幫助我們克服拖延呢？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

典例2【我的分析】題干要求刪除冗余詞語，應(yīng)在閱讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。(1)分析“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)”____________(“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復(fù)贅余；此外刪掉“就”并不改變原意。)(2)分析“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間”____________(將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)”刪掉，因為一是前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)”，此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復(fù)。)(3)分析“你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)”____________(將“寫一篇報告”刪掉，因為前面已經(jīng)有“你要寫一篇報告”，讀者已經(jīng)知道這個“大任務(wù)”是什么了。)【答案】示例：你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。3．避免歧義晦澀冗長一是表述明晰，不茍且簡略，避免表達(dá)歧義。二是用語規(guī)范，注意受眾，切忌晦澀難懂，不使用不合乎語法和語言習(xí)慣的生造詞語。三是化長為短，避免句子因過長而難懂。

下面是張力寫的一張欠條，其中有表意不清的地方，請加以改正。2021年12月23日，王華給我借25萬元，以解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題，現(xiàn)還欠款20萬元，剩余欠款在2022年12月31日前歸還。

典例3【我的分析】欠條涉及財產(chǎn)，尤其要表達(dá)明確無歧義。(1)分析“王華給我借”____________(“王華給我借”有兩種理解：“王華借給我”或“王華從我處借得”。)(2)分析“解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”____________(因為對“王華給我借”的理解不同，“解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”也就有了不同理解：“解決我公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”或“解決王華公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”。)(3)分析“現(xiàn)還欠款20萬元”____________(“現(xiàn)還欠款20萬元”中的“還”因讀音不同而有歧義：“現(xiàn)已歸還欠款20萬元”或“今還有欠款20萬元”。)【答案】示例：(1)“王華給我借”改為“我從王華處借得”；(2)“解決公司”改為“解決我公司”；(3)“現(xiàn)還欠款20萬元”改為“現(xiàn)已歸還20萬元，還有欠款5萬元”。考向(二)語言表達(dá)得體要做到語言表達(dá)得體就要符合語境，語境是指制約語言表達(dá)的各種主、客觀因素。主觀因素指一個人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識儲備、膽識謀略、情感氣質(zhì)等；客觀因素指語言表達(dá)的外部因素，如表達(dá)方式，交際目的、場合、對象等。語言表達(dá)得體的考查，具體說來包括以下幾個方面：1．適應(yīng)交際場合交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在各種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。環(huán)境場合可分為以下幾種：(1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。(2)工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語、行話。(3)日常場合：說話親切、自然、靈活，多用口語。(4)娛樂場合：幽默風(fēng)趣、生動活潑，多用口語。

下列四副對聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項是(

)A．芝蘭茂千載，琴瑟樂百年。B．桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。C．剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰。D．借得山川秀，添來氣象新。

典例4B【我的分析】要求選出最適合用作壽聯(lián)的一項，應(yīng)結(jié)合對聯(lián)內(nèi)容進(jìn)行分析。____________(A項，由“琴瑟”可知，此聯(lián)適合用作婚聯(lián)。B項，由“增華”“鶴”“龜”可知，此聯(lián)適合用作壽聯(lián)。C項，由“著成信史”可知，此聯(lián)是為司馬遷寫的挽聯(lián)。D項，由“氣象新”可知，此聯(lián)是為祝賀新階段開始寫的對聯(lián)。)2．注意交際對象對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。用語要看對象，主要考慮兩個方面：一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點。

面對交際對象，下列對聯(lián)運用不得體的是哪一項？并說明原因。(1)朋友新建住宅，某人賀以對聯(lián)一副：江山聚秀歸新宇，日月交輝映錦堂。(2)某人慶祝父親生日時獻(xiàn)上一副對聯(lián)：室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。(3)妹妹因病去世，某人作一挽聯(lián)：慈竹臨風(fēng)空有影，晚萱經(jīng)雨不留芳。

典例5【我的分析】分析對聯(lián)運用得體與否，首先考慮不同交際對象，再考慮交際事由。(1)分析第一副對聯(lián)____________(交際對象為朋友，對聯(lián)內(nèi)容應(yīng)為祝賀喬遷新居，“新宇”“錦堂”指新建的華美房屋，可作為友人喬遷賀聯(lián)。)(2)分析第二副對聯(lián)____________(交際對象為自己的父親，對聯(lián)內(nèi)容應(yīng)為給父親祝壽?！爸ヌm”這里比喻高尚的德行，“松柏”象征長壽，因此可作為父親生日賀聯(lián)。)(3)分析第三副對聯(lián)____________(交際對象為自己的妹妹，對聯(lián)內(nèi)容應(yīng)為表達(dá)哀思?！按取薄巴磔妗敝改赣H，此處用于妹妹不得體。)【答案】示例：(3)交際對象為自己的妹妹，對聯(lián)內(nèi)容是對亡妹表達(dá)哀思?！按取薄巴磔妗敝改赣H，此處用于妹妹不得體。3．考慮交際目的同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同。例如，一般朋友來訪，夜深了還絲毫沒有離開的意思，要讓對方離開又不顯得尷尬，就要使用非常委婉客氣的話讓對方離開。

小黃正在讀高三，他家對門將要搬來的是父親的一個年輕同事李明。接連十天，李明裝修房子弄出的噪音都響到晚上12點后，裝修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不寬的樓道里，不僅氣味難聞，連走路都難。小黃想要婉轉(zhuǎn)告訴李明施工別太晚，裝修材料也別堆在樓道里，見到李明，他會怎么說呢？請寫出來。(80個字左右)

典例6【我的分析】解答此題，稱謂要得體，言辭要委婉，內(nèi)容上，要表達(dá)出施工別太晚和裝修材料不要堆在樓道里這兩層意思。(1)擬寫表達(dá)施工別太晚意思的話____________(如：“李叔叔，這幾天您太辛苦了，每天比我們上高三的睡得還晚，連我們都跟著累呢！”)(2)擬寫裝修材料不要堆在樓道意思的話____________(如：“您的那些油漆應(yīng)該挺值錢的，放在外面別讓人給拿走了，萬一誰不小心有個磕磕碰碰的也挺麻煩的?！?將上述句子合理銜接起來?！敬鸢浮渴纠豪钍迨?，這幾天您太辛苦了，每天比我們上高三的睡得還晚，連我們都跟著累呢！您的那些油漆應(yīng)該挺值錢的，放在外面別讓人給拿走了，萬一誰不小心有個磕磕碰碰的也挺麻煩的。4．注意語體色彩一般地說，文體不同，語體特點也應(yīng)有所不同。記敘文的語言要生動、形象；議論文的語言要鮮明、準(zhǔn)確，富有邏輯性；說明文的語言要簡明、準(zhǔn)確；新聞的語言要簡明、扼要，富有概括性；廣播稿的語言要明白、口語化，富于鼓動性等；合同用語要求表述清楚，措辭嚴(yán)密，無懈可擊；賀詞用語要求熱情、莊重；訃告要求用語嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。此外，一篇文章應(yīng)注意保持語言風(fēng)格一致?！疚⒅c】常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯1．帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭2．帶動詞補語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上3．帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷4．帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄

下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

典例7【我的分析】本題給出的是某校一則啟事，應(yīng)為書面語體，語段中有幾處用語表達(dá)口語化，應(yīng)修改。如：____________(①“堵住”為口語用詞，應(yīng)改為“堵塞”；②“管子”為口語用詞，改為“管道”；③“換掉”為口語用詞，應(yīng)改為“更換”；④“打算”為口語用詞，應(yīng)改為“計劃”；⑤“正遇上”為口語用詞，應(yīng)改為“正值”。)【答案】示例：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。5．使用謙敬用語中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。分類應(yīng)用對象謙敬辭七字訣“家大舍小令外人”其他常見謙敬辭謙辭稱己方對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等小、拙、鄙、寒敬辭稱對方稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等貴、大、高、拜在使用謙敬語時要注意以下兩點：一是要尊重對方。人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語也應(yīng)該體現(xiàn)這一點。二是要注意分寸。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，話說過頭或者不到位都會讓人感到不誠懇、不得體。

下列各句中，表達(dá)得體的一項是(

)A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

典例8A【我的分析】敬辭表示對別人敬重，謙辭用于自我表示謙恭。據(jù)此找出并分析選項中幾個謙敬辭的用法。________________(A項，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。B項，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子，不得體。)考向(三)語言表達(dá)準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”，是指在正確理解文意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)的目的?！皽?zhǔn)確”在各種語言運用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語、辨析并修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語言表達(dá)連貫等綜合考查。要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，就要注意以下幾點：1．符合特定的語言情境。選用詞語時要注意情境的制約，只有根據(jù)特定情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。2．注意事理及對象身份。語言表達(dá)要符合事物發(fā)展的規(guī)律及人物特定的身份地位。3．程度范圍大小要一致?？忌谡Z言表達(dá)時，要根據(jù)語境正確選用程度、范圍、大小合適的詞語。4．詞語運用要符合規(guī)范。詞語的使用要符合現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范，注意語法成分的相互搭配。

閱讀下面的材料，按要求完成題目。在我們遲到的時候，李老師會嚴(yán)肅地說：“鯤鵬班的人還會遲到，那就太無聊了！”在我們沒有完成作業(yè)的時候，李老師會嚴(yán)厲地說：“鯤鵬班的人都不能按時完成作業(yè)，那就太無聊了！”在我們獲得成功的時候，李老師也會風(fēng)趣地說：“鯤鵬班都不能取勝，那就太無聊了！”……請根據(jù)上述情境寫一段話，闡釋李老師的口頭禪所隱藏的教育理念及意義。要求：內(nèi)容得當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。

典例9【我的分析】首先明確，李老師的“無聊論”體現(xiàn)了“嚴(yán)格育人”的教育理念。(1)分析第一處“無聊”____________(體現(xiàn)了李老師對班級的高要求。)(2)分析第二處“無聊”____________(體現(xiàn)了李老師對班級的高要求。)(3)分析第三處“無聊”____________(體現(xiàn)李老師不斷激勵著學(xué)生克服困難，突破自我，追求卓越。)【答案】示例：李老師的“無聊論”體現(xiàn)了“嚴(yán)格育人”的教育理念。它的教育意義在于不斷激勵著學(xué)生克服困難，突破自我，追求卓越；也不斷成就著班級高要求、高規(guī)格、高質(zhì)量的發(fā)展之路！考向(四)語言表達(dá)鮮明“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。本考點一般出現(xiàn)在語段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。要做到語言表達(dá)鮮明，就要做到以下幾點：1．選用色彩鮮明的詞語。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞，要多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；還可以通過選擇感情色彩鮮明的褒貶詞語增強語言表達(dá)的效果。那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有使語言表達(dá)鮮明的效果。2．選用語氣強烈的句式。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點表明得更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3．選用氣勢飽滿的修辭。能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶等修辭手法，增強語言的鮮明感。

請就“知識是否需要付費”這一辯題，針對正方的辯詞，任選一個角度，為反方寫一段辯詞，以反駁正方的觀點。要求：①運用反問句式；②不少于50個字。正方：知識需要付費，這是對知識生產(chǎn)者的尊重，若不給他們報酬，他們生產(chǎn)知識的積極性就會降低。在知識爆炸的時代，知識付費的使用形式一定可以幫助消費者篩選出更有質(zhì)量的知識。反方：______________________________

典例10【我的分析】本題要求針對正方的觀點寫出反方的辯論詞，辯論的主題是“知識是否需要付費”。反駁正方的觀點時，首先要抓住正方的論點和論據(jù)。(1)分析正方的論點____________(知識需要付費。)(2)分析正方的論據(jù)____________(一是對知識生產(chǎn)者的尊重，二是可以增強知識生產(chǎn)者生產(chǎn)知識的積極性，三是能幫助消費者篩選出更有質(zhì)量的知識。)然后運用反問句式，表明相反的觀點，并闡明理由?！敬鸢浮渴纠唬弘y道知識生產(chǎn)者沒有獲得報酬，他們生產(chǎn)知識的積極性就一定會降低嗎？在知識共享的時代，基于精神驅(qū)動的免費知識絕不會拜倒在金錢之下。示例二：難道知識生產(chǎn)者獲得了報酬就會創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的知識嗎？由于金錢的誘惑，虛假、夸大、抄襲的現(xiàn)象必然會出現(xiàn)，知識生產(chǎn)和傳播的環(huán)境將會變得更加復(fù)雜混亂?？枷?五)語言表達(dá)生動“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。要做到語言表達(dá)生動，應(yīng)注意以下幾個方面：1．符合特定的語言風(fēng)格。把握語言的本質(zhì)特征，依據(jù)題干的具體要求，選擇或明快，或絢麗，或質(zhì)樸，或清新，或幽默的語言風(fēng)格作答。2．運用整散結(jié)合的句式。恰當(dāng)?shù)剡\用整句與散句，也能收到很好的表達(dá)效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強調(diào)語意和增強語勢的作用；散句自由活潑，富于變化。整散結(jié)合，可以避免語言單調(diào)乏味，既能使語言表達(dá)生動形象，又能使語言節(jié)奏鮮明，氣勢貫通。3．運用形象生動的修辭。要使語言表達(dá)生動，除了使用題干要求的修辭手法外，還可以使用其他常見的修辭手法，比如比喻、比擬、夸張、排比、借代等。4．滲透有哲理魅力的語言。不論是敘述、議論還是描寫，語言的生動性都會體現(xiàn)在語句的哲理和意蘊上。即語句內(nèi)涵豐富，意味深長，富含哲理，有言外之意，有文化底蘊等都會使語言表達(dá)更加生動，富有魅力。

閱讀下面兩段文字，請聯(lián)系相關(guān)語句，比較分析哪一段更生動。①燕園不大，未名湖很小，塔很小，島很小，有些樓臺。人們懷念燕園。②燕園其實并不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百余步；另有樓臺百十座，僅此而已。但這小小的校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。

典例11【我的分析】(1)閱讀語段，找出比較的語句________________(“未名湖很小”——“未名不過一勺水”；“塔很小”——“水邊一塔，并不可登”；“島很小”——“水中一島，繞島僅可百余步”；“有些樓臺”——“另有樓臺百十座，僅此而已”；“人們懷念燕園”——“但這小小的校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽”。)(2)從句式特點等方面就其生動性進(jìn)行比較______(第①段句子雖顯整齊，卻顯得呆板無味；第②段長短結(jié)合，錯落有致，非常生動地寫出了燕園之“小”和人們對它的懷念之情。)【答案】示例：如“未名湖很小”——“未名不過一勺水”“塔很小”——“水邊一塔，并不可登”“人們懷念燕園”——“但這小小的校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽”，很明顯破折號前第①段中的句子雖整齊，卻顯得呆板無味。破折號后第②段話長短結(jié)合，錯落有致，非常生動地寫出了燕園之“小”和人們對它的懷念之情。重點突破如何寫好新聞點評？新聞點評是新聞評論的一種，就是用簡明的文字對新聞進(jìn)行評論。它以新聞報道為依托，對具體事實畫龍點睛地評說，旗幟鮮明地點明要害。要寫好新聞點評，需要從以下幾方面入手：1．選好角度,切中要害,從新聞的核心要素入手,透過現(xiàn)象看本質(zhì)。2．點評不能面面俱到，宜抓住一點，不計其余。點評或引導(dǎo)人們向善，或給人以警醒，或引發(fā)人們深思。不可泛