初中地理教學(xué)中探研式教學(xué)的運(yùn)用研究

初中地理教學(xué)中探研式教學(xué)的運(yùn)用研究標(biāo)題:初中地理教學(xué)中探究式教學(xué)的運(yùn)用摘要:探究式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的方式來促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。本文旨在探討初中地理教學(xué)中探究式教學(xué)的運(yùn)用，并分析其對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的影響。通過文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究，本研究發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，并促進(jìn)學(xué)生對地理知識的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用。同時，學(xué)生通過探究式教學(xué)可以培養(yǎng)科學(xué)研究的意識和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力和思維能力。因此，初中地理教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用探究式教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂趣。關(guān)鍵詞:探究式教學(xué)、初中地理教學(xué)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣引言:地理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)地理，學(xué)生能夠了解地球的特征、社會生活和環(huán)境問題等。然而，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法往往以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的講解和學(xué)生的背誦，忽視了學(xué)生的主動參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，探究式教學(xué)作為一種以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式，被廣泛運(yùn)用于初中地理教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。一、探究式教學(xué)的概念與原理探究式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問題的能力的教學(xué)模式。其核心原理包括：問題導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用和反思總結(jié)等。在探究式教學(xué)中，學(xué)生通過提問、觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，主動參與學(xué)習(xí)，積極探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案，并通過分析和總結(jié)，加深對知識的理解。二、探究式教學(xué)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用1.問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動通過設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考問題。例如，在學(xué)習(xí)氣候和環(huán)境問題時，可以提出“為什么南極洲和非洲的氣候差距很大？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的思考和探索。2.實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)通過實(shí)際探索和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受地理現(xiàn)象和問題，加深對地理知識的理解。比如，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐牡匦翁卣骱腿宋木坝^，以及相關(guān)的社會經(jīng)濟(jì)問題。3.合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊合作能力。學(xué)生可以自主選擇討論的話題，并通過合作解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。三、探究式教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和興趣的影響1.提高學(xué)習(xí)成績通過探究式教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握地理知識，提高學(xué)習(xí)效果。研究表明，探究式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣探究式教學(xué)能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和活動，讓學(xué)生充分展示自己的獨(dú)特才能。學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)問題的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)了對地理學(xué)科的興趣和熱愛。結(jié)論:初中地理教學(xué)中，探究式教學(xué)的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生通過自主探索和思考問題，能夠更深入地理解地理知識，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際中。因此，教師應(yīng)積極運(yùn)用探究式教學(xué)法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，并通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)樂趣。參考文獻(xiàn):1.朱明馥.探究式教學(xué)在地理教學(xué)中的運(yùn)用[J].實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)刊,2018(5):105-106.2.張云婷.探究教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的研究與實(shí)踐[J].小學(xué)課程教育