部編版五年級語文閱讀理解練習50

一、閱讀理解

1.課外閱讀軒。

啞巴渡

離家不遠的地方有一個渡口，擺渡的人是一個（）的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞

巴渡。

啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點也不像他

（）的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他

就會從船艙里出來，再（）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河

的人，不用擔心會耽擱行程。

河水在日復一日，年復一年地流淌著，日子在（）中逝去。啞巴老人在這里默默地把

船擺過來，渡過去，人們已經(jīng)習慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所

當然的。

直到有一天，啞巴老人生病被送進了醫(yī)院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說話的

啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣

解纜就為了送一個行人過河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。

一天，鄉(xiāng)里突然來了個老將軍，手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死

在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。

就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次

戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼"的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。

擺渡的啞巴老人就是我的班長！

陽光下，潔白的橋身閃爍著三個大字：啞巴渡。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺

了一輩子渡，死后又留下了一座橋。

（1）選擇合適的詞語填在文章中的括號里。

A.干干瘦瘦B.穩(wěn)穩(wěn)當當C.平平淡淡D.皺皺巴巴

（2）啞巴老人的船，他擺得,從中可以看出啞巴老人o

（3）"好像這一切都是理所當然的。"句中的"這一切"指的是?

（4）啞巴老人生病住院，人們懷念他的原因有哪些？

（5）通讀全文，啞巴老人一生做了哪幾件事？你覺得啞巴老人是個怎樣的人？

【答案】⑴A；D；B；C

（2）干凈而清爽；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索

（3）年復一年啞巴老人用渡船載人過河。

（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。

（5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞

填空，使句中表達更準確。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要真正閱讀短文的內(nèi)容，

然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。

（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合

語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，

找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）第一問解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問評價人

物精神或品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵

的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）A；D；B；C

（2）干凈而清爽；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索

（3）年復一年啞巴老人用渡船載人過河。

（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行

程。

（5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報。

【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重

要內(nèi)容之一。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問考查評價分析人物精

神或品質(zhì)。

2.閱讀理解。

獻你一束花

馮驥才

鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者？

她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭

垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋臧進領(lǐng)口里去。她怕見前來

歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務

員一一她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒......有什么臉見人，大敗而

歸！

這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王"的寶座，國內(nèi)外的行家都這

么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里

反而沒負擔，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機場大廳里.她受到空前熱烈的

迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

"你最喜歡什么？"她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說："花！"于是就有幾十束花

朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回

來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈

怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神

的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失

敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來......

本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避

開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她

茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣

扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手，含笑對她說：

"我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。"

“我真糟！"她趕緊垂下頭。

"不，你同樣用盡汗水和力量。"

“我是失敗者。"

“誰都不能避免失敗。我相信！失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬

于未來。"女服務員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛

的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

怎么？花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？

（1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。

（2）選文第2段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？

（3）選文第4、第5兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？

（4）選文第12段中"奇異的力量”指什么？

（5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

【答案】（1）一位機場女服務員向一位比賽失敗的運動員獻花的故事。

（2）心理描寫；生動細膩地表現(xiàn)運動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務員獻花作鋪墊。

（4）女服務員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應給予

支持和鼓勵；照應開頭。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成兒

個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答

時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，語段采用插敘的寫作方法。插敘是

在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一

段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度

分析作答。

故答案為：（1）一位機場女服務員向一位比賽失敗的運動員獻花的故事。

（2）心理描寫；生動細膩地表現(xiàn)運動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務員獻花作鋪墊。

（4）女服務員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應給予

支持和鼓勵；照應開頭。

【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力.

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青

苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑

的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復一日，年復一年，唱著一曲單調(diào)古

樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。

第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到"嘩嘩"喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，

賴著要母親背我過橋。母親沒有答應。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的

腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費了多大周

折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。

到了學齡，母親要我足跡上學，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，

小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心

了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道一一她不會來接我

了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，模板松動的地

方，在我的腳下"吱吱"直響。我一邊哭喊著"媽媽"，一邊一點點地移動。就這樣，我?guī)缀?/p>

是挪著過了橋，撲進母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾

開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。

長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說："哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己

走的."是啊，當告別生我養(yǎng)我的母親，揚起生命之帆時，我要只身一人去闖險灌、過惡

浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡欣.…每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的

往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。家鄉(xiāng)的木橋，它是

引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋,但家鄉(xiāng)的木橋一一那指引我

蹣跚學步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋",將伴我一

生，將引我走向成熟。

（1）讀句子，理解下劃線的詞語。

①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。

"戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢"說明。

⑵哪有母親不疼兒女的,但生活之路是靠你自己走的。

"哪有"的意思是,說明\o

（2）短文第一自然段中"幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們"一句中"它們"指（）。

A.故鄉(xiāng)的木橋B.傾斜的橋身C.圓木柱搭成的橋面

（3）細讀第四自然段，理解畫橫線詞語的意思。

①"險灘""惡浪"指。

②"更為艱險的橋"指o

③"母親橋"指。

（4）作者在文中敘述兩次過橋時都寫到了自己的哭，如"號啕大哭""哭喊""抽泣"，請再寫

出幾個與哭有關(guān)的詞語。（至少寫三個）

（5）本文的主要內(nèi)容是（）。

A.寫木橋的外形特點及作用

B.主要寫了"我"小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，

只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅

C.主要寫了小時候"我"過橋時，母親不管"我"，因此，"我"長大后，回憶往事，對母親的行

為感到一絲怨恨

（6）本文抒發(fā)了作者（）之情。

A.對家鄉(xiāng)木橋的喜愛

B.對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激

C.對家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對母親的贊美

【答案】（1）"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進江里：沒有：母親很疼愛自己，一切為"我"

著想

（2）C

（3）人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪；未來生活和前途中的不順及苦難挫折；母親對"我"人生的

指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合

語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時

注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶.

（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正

誤。

故答案為：（1）①"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進江里②沒有/母親很疼愛自己，一切

為"我"著想

（2）C

(3)①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪②未來生活和前途中的不順及苦難挫折③母親對"我"

人生的指引

(4)啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

(5)B

(6)B

【點評】(1)本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

(2)此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

(3)這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的

題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

(4)本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一

些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

(5)、(6)此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

4.閱讀短文，回答問題。

今天，我想跟大家談一談"合作"的話題。

我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你

是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；―；你是軍人，就要和戰(zhàn)友

一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國......總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何

時何地，都離不開與別人的合作。

什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只

有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功

之門的鑰匙.所以，人們常說：小合作有小成就，—，—。這是非常寶貴的人生道

理，我們應該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算

得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師

的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來.流向天宇.也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，

數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)

這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神.

這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做

了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表

一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可

能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出。實驗即將開

始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了。七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里拿了

自己的彩球，總共，才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：

"真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情

況季幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情.而且還要心中想著別

人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

同學們，現(xiàn)代社會是一.充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為

一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

（1）什么是合作?在文中用橫線畫出。

（2）請你用最簡潔的語言概括第五自然段小故事的內(nèi)容，這個小故事告訴我們的道理是什

么？

主要內(nèi)容：

道理：________

（3）這篇文章大體是按照——什么是合作一。的順序來寫的。

（4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補寫缺失內(nèi)容.

（5）從三個題目中選擇一個作為本文題目，說說你的理由。

《談合作》《學會合作》《論合作的重要性》

題目：________

理由：________

【答案】（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。

;告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不僅要有

統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人,心中想著集體，有自我犧牲的精

神。）

（3）提出"合作"的話題；怎樣合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；大合作有大成就，不合

作就很難有什么成就。

（5）《學會合作》

;現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代

人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文

章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）第一問概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明

確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。第二問考查概括故事給人的啟示和道理。學生通

過整體感知內(nèi)容，繼而理解故事的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，

注意語句通順。

（5）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再在進行判

斷。

故答案為：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人

合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而

且還要心中想著別人，心中想著集體,有自我犧牲的精神。）

（3）提出“合作"的話題；怎樣合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務：大合作有大成就，不合

作就很難有什么成就。

（5）《學會合作》；現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社

會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）第一問考查概括文章內(nèi)容的能力。第二問只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查補寫省略的內(nèi)容的能力。

（5）此題主要考查確定文章標題的能力。

5.閱讀短文，完成練習（一）。

《空城計》節(jié)選

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂

止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童

子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)鹿尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無

人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：

"莫非諸葛無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵?"懿曰："亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城

門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退?！?/p>

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問

孔明日："司馬乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？"孔明

日："此人料吾生平謹慎,必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋

因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰："丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。"孔明日："吾兵止有

二千五百，若棄城而走，必不能遠造。得不為司馬懿所擒乎？"

（1）《空城計》選自我國著名長篇小說《》。

（2）請用橫線畫出司馬認為應該退兵的理由。

（3）"此人料吾生平謹慎"聯(lián)系上下文"此人"和"吾"分別指（）。

A.司馬懿、諸葛亮B.諸葛亮、司馬懿C.司馬昭、諸葛亮

（4）下面歇后語中與本故事有關(guān)的是（）。

A.孔明借東風一一巧用天時

B.半夜里彈琴一一暗中作樂

C.司馬昭之心一一路人皆知

D.諸葛亮焚香彈琴一一故弄玄虛

（5）從"神鬼莫測"這個詞語你能體會到什么？故事中諸葛亮的"神鬼莫測"又表現(xiàn)在哪些地

方呢？（至少從兩方面談）

【答案】（1）三國演義

（2）亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。

（3）A

（4）D

（5）諸葛亮足智多謀，處變不驚。①利用司馬懿生性多疑的特點，布下空城計。②神機妙

算，臨危不懼

【解析】【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶

學過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真上好

每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名

篇。

（2）、（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）第一問詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二問考查

對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

故答案為：（1）三國演義；（2）亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵

若進，中其計也。（3）A；（4）D；（5）諸葛亮足智多謀，處變不驚。①利用司馬懿生性

多疑的特點，布下空城計。②神機妙算，臨危不懼

【點評】（1）對于"課標"推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內(nèi)

容，故事情節(jié)，主要人物等。

（2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）第一問考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞

義。第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

6.閱讀短文，完成練習。

故事是一個守墓人講述的。一連好幾年這位態(tài)度（溫和溫柔）的守墓人每星期都收

到一個素不相識的婦人的來信，信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來,

有一天，他們見面了。那天，一位司機匆匆來到守墓人的小屋子說:"夫人在門口汽車上，她病得

走不動，請你去一下。"

一位身體衰弱的婦人坐在車上，"我就是亞當夫人，"她說，"這幾年我每個禮拜給你寄錢買

花。""我一次也沒忘了放花，夫人?！?/p>

"今天我親自來，"亞當夫人撩起衣襟擦著眼睛，"因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好,

活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來放這些花。"一股苦澀涌上守墓人的心

頭,他苦笑了一下，決定再說幾句。

"我說夫人，這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。沒人聞，沒

人看,太可惜了!”

"你是這么想的?”

“是的，夫人，您別見怪，我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了，他們愛看花,愛聞花，那

兒都是活人。這墓里哪個活著?”

老婦人了楞一下，沒有作聲。她只是小坐一會兒，默默禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人

有些后悔自己這一番活太（誠實直率），太欠考感。

可是幾個月后，這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得（目瞪口呆驚慌失措）,這回竟

是地自己開車來的。

"我把花都送給那兒的人啦，"她友好地向守墓人微笑著，"你說的對，他們看到花可高興了，這

真叫人快活!我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白，我覺得活著還有些用處！

不錯，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：

（1）選出文中括號里正確的詞語。

（2）守墓人擔心自己說的話讓老婦人受不了。請用橫線畫出他說的那些話。

（3）老婦人兩次來見守墓人，第一次來，她的身體很糟。從""一詞可以看出來，她身

體糟糕，是因為。第二次來，她的病好轉(zhuǎn)了,病情好轉(zhuǎn)的原因是:。

（4）最后，老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請寫在文末的橫線上。

（5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。

（6）結(jié)合你的生活，你認為幸福的真諦是什么?請寫下來和大家一起分享。

【答案】（1）溫和；直率；目瞪口呆

（2）"我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜"“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。

沒人聞，沒人看，太可惜了！""是的，夫人，您別見怪。我想起自己常去敬老院，那兒的

人可愛花了。他們愛看花，愛聞花，那兒都是活人。這墓里哪個活著？"

（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺得自己活著有意義，很快活

（4）活著要對別人有用處才能快活。

（5）主要寫了一位老婦人請守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要

關(guān)愛別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛他人中獲得了快樂。

（6）我認為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比

較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)

別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)

容，就能找到答案。

（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫

了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（6）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）溫和；直率；目瞪口呆

（2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜"“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。

沒人聞，沒人看，太可惜了！"“是的，夫人，您別見怪。我想起自己常去敬老院，那兒的

人可愛花了。他們愛看花，愛聞花，那兒都是活人。這墓里哪個活著？”

（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺得自己活著有意義，很快活。

（4）活著要對別人有用處才能快活。

（5）主要寫了一位老婦人請守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人

要關(guān)愛別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛他人中獲得了快樂。

（6）我認為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在

具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文

后列出的字詞背誦積累等。

（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

7.閱讀文章，回答問題。

再寄小讀者（節(jié)選）

親愛的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里島的訪問。這個島我從前沒有到過，因此我對它的印象

也最深。這個被稱為意大利靴尖上的足球的西西里，面積有兩萬五千平方公里，居民在五

百萬以上。在這里的一段旅程，我們和海結(jié)了不解之緣！

我們住的旅館，都是面臨大海的，我們和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之

地；枕上聽得見鷗鳴和（潮朝）響，用飯的時候，仿佛也在啖咽著蔚藍的水光。一路乘

車，更是沿著迂回的海岸，一眼望去，不是無際的平沙，就是嶙峋的礁石，上面還有聳立

的碉堡，而眼前一片無邊的海水，更永遠是反映著空闊的天光，變幻無（極級），儀態(tài)萬

方，海水是很藍的；在晴朗的天空之下，更是像古詩上所說的"水如碧玉山如黛"，光艷得

不可描畫！那顏色是一層一層的，遠處是深藍，稍近是碧綠，遇有溪河入海處，這一層水

色又是微黃的。唐詩有："一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！边@兩句寫得極好，因為它

不但寫出斜陽，連江上的微風，也在"瑟瑟"兩字中，表現(xiàn)出來了！

車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千（盈贏）百的杏樹、桃樹、

桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園。

陌上花開，風景如畫。在這片豐（繞饒）美麗的土地上的居民，是使人艷羨的！

（選自《寄小讀者》，北京理工大學出版社）

（1）在文中的括號里選擇正確的字。

（潮朝）響

無（極級）

上千（盈贏）百

豐（繞饒）

（2）從文中找出合適的四字詞語填空。

不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。

形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。

（3）描寫海水的顏色有。

（4）作者說"在這里的一段旅程，我們和海結(jié)了不解之緣"，這是因為（可多選）

A."我們"住的旅館，都是面臨大海的

B."我們"和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之地

C.一路乘車，更是沿著迂回的海岸

D.車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千盈百的杏樹、桃樹、桔柑

樹、橄欖樹的山坡上的果園

（5）你覺得作者為什么說艷羨這塊土地呢？

【答案】（1）潮；極；盈；饒

（2）不解之緣；儀態(tài)萬方

（3）藍、深藍、碧綠、微黃、紅

（4）A,B,C

（5）陌上花開，風景如畫

【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞

不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。

（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語

和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定

在課文中了。

（3）尋找描寫海水的顏色的詞語相對簡單，將文中描寫海水的顏色的詞語挑出來即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

故答案為：⑴潮；極；盈；饒；⑵不解之緣；儀態(tài)萬方；⑶藍、深藍、碧綠、微黃、紅；

⑷ABC；⑸陌上花開，風景如畫。

【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選

詞填空。

（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞

義。

（3）本題考查學生賞析文句中描寫海水的顏色的詞語。

（4）此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

8.閱讀下文，回答問題

神秘的池塘

當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，

不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。

在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有

著紅色肚皮的蛛嫄也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，

我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫

助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸

前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的"蚌蛛"在打著轉(zhuǎn)，歡

快地扭動著，不對，那不是"蚌珠"，其實那是豉蟲們在開舞會呢！

在池塘的底下，著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會

著池底輕輕地、緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開它們沉沉的蓋

子，著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。

乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神

秘而又豐富多彩的世界，打動和引發(fā)著一個孩子的好奇心。

（1）選擇合適的詞填入文中的橫線上。

眨沿張?zhí)膳?/p>

在池塘的底下，著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會

著池底輕輕地、緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開它們沉沉的

蓋子，著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空

氣。

（2）選詞填空。

隱藏隱蔽

①這伙人進行賭博活動的地方比較,一般人很難發(fā)現(xiàn)。

②犯罪嫌疑人已在這個洞穴里________多日。

（3）讀文中劃線的句子，填空。

①"這個綠色的小小世界"是指。

②本文第2,3,4節(jié)中寫到的“忙碌的小生命"有：池邊；池塘深處；池

塘底下。

（4）把下列"小生命”的動作寫在橫線上。

蝌蚪：________

水甲蟲：________

豉蟲：________

（5）照樣子，用"像"字寫句子。

例：它（水甲蟲）的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸

前的一塊閃著銀光的胸甲。

①公雞的頭上有紅色的雞冠，。

②田螺鉆進光滑而精致的殼里，。

【答案】⑴躺

;沿

;爬

;張

;眨

（2）隱蔽

;隱藏

（3）池塘

;小蝌蚪、蛛螺、石蠶的幼蟲

;水甲蟲、豉蟲

;田螺

（4）嬉戲、追逐

;活潑地跳躍

;打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著

（5）像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠

;就像喜歡清靜的人躲進了舒適而溫暖的住宅

【解析】【分析】（1）考查對動詞的理解及結(jié)合語境選詞填空的能力。如：在池塘的底

下，（躺）著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會（沿）著池底輕輕

地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地慢慢（張）開它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好

奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。（2）本題考查詞語辨

析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析.注意近義詞的意思，及詞語間的

區(qū)別.要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語.隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。如：

①。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。如：②。（3）考查篩選相關(guān)信息。解答時要整體

感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（4）考查篩選相關(guān)信息。解答時要整體感知文章內(nèi)

容，就能從文中找到答案。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替

抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比

喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。①公雞的頭上有紅色

的雞冠，像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠。②田螺鉆進光滑而精致的殼里，就像喜

歡清靜的人躲進了舒適而溫暖的住宅

【點評】（1）此題考查對動詞的理解及結(jié)合語境選詞填空的能力。（2）做好本題要多積

累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結(jié)合語境準確，恰當?shù)氖褂迷~語.（3）此

題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）考查學生對比喻

修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

9.閱讀理解

"成"與"功"

失敗者對于成功，一方面是羨（慕幕）不己，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一

口吃個胖子，殊不知成功是由"功"與"成"兩字組成的，成是功的積累，俗話說“功到自然

成"。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。"功"是"成"的基礎(chǔ)，一個人要想取得成，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程就是

"功"的積累（leilei）過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，"啪"的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看

不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年......堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無須奮斗就會達到的話，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登

的話，那成功就會變的廉價，成功就失去了它原有的耀眼的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學世著《本

草綱目》的問世；司馬遷游歷名山萬川，博覽經(jīng)典秘（籍藉），遭受宮刑，忍辱負重，筆

耕不輟，才有《史記》的誕生。

在邁向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人的"成"，倒不如

站起來積累自己的"功"。須知，任何一朵花朵的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛

章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它（絕決）不會將輝煌施舍給懶漢；成

功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

（1）劃去文中括號里不恰當?shù)淖只蜃x音。

（2）組詞。

豪擇博慕

毫澤搏幕

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

"成"和"功"有著密切的關(guān)系。"成"是"功"的，"功"是"成"的。成功對懶漢

來說是。對奮斗者來說又是。

（4）文中列舉了那幾個事例說明功到自然成？

（5）請結(jié)合你學習和生活實際，談談讀完文章后你得到什么啟示？用一兩句話寫下來。

【答案】（1）幕；噪；電；藉；絕

（2）豪華；選擇；博士；愛慕；毫發(fā)；光澤；搏斗；夜幕

（3）積累；基礎(chǔ)；自私的；公平的

（4）①王羲之臨池學書。②李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫《本草綱目》。③司馬遷

游歷名山大川，忍辱負重，編寫《史記》。

（5）成功離不開持之以恒。

【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、

字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與

否。

（2）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出

每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）

所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心

主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）幕；噪；同；藉；絕：

（2）豪華、選擇、博士、愛慕、毫發(fā)、光澤、搏斗、夜幕；

（3）積累、基礎(chǔ)、自私的、公平的；

（4）①王羲之臨池學書。②李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫《本草綱目》。③司馬遷

游歷名山大川，忍辱負重，編寫《史記》。

（5）成功離不開持之以恒。

【點評】（1）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音

字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記

憶。

（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學

們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選