小學(xué)語文五年級下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題及答案1

小學(xué)語文五年級下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題及答案《七律長征》

本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂觀主義精神和革命浪漫主義風(fēng)格，成為全篇的綱領(lǐng)。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

《草原》這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是（）。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（），就像只用（）不用（）那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，（）人（），（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的（）。這段話作者是按從(上)到(下)順序?qū)懙摹?1分)

3、這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?（一碧千里翠色欲流流入云際綠毯綠色渲染）

5、用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?（在這境界里，駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際的事物來聯(lián)想的。）

6、這次，我看到了草原這句話說明了什么?（說明作者來到了草原上。）

7、一碧千里和翠色欲流這兩個詞相同的地方是什么?（都是描寫綠色的景物。）

9、一碧千里的意思是：碧”是（形容青草很綠）?！扒Ю铩敝福ú菰姆秶|闊無邊）?！耙弧笔牵ā叭焙汀岸肌保┑囊馑??！耙槐糖Ю铩笔钦f（整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草）。(句析）10、《草原》是著名作家（老舍）寫的一篇散文，文章按（事情發(fā)展）的順序，描繪了：（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠(yuǎn)客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的（風(fēng)光）美、（人情）美和（民俗）美，最后以凝煉（“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”）的詩句總結(jié)全文。(參）11、根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補充完整。12、在這段話中，采用了（描寫和抒情）的寫法，在寫草原的“天底下”時，從（小丘，羊群，平地）三個方面進行具體描寫，寫出草原（碧綠，遼闊）的特點，哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點（在天底下，一碧千里，而并不茫茫）。13、簡要說說文中寫了哪些景物，表達(dá)了作者什么樣的心情。（天空、小丘、平地、羊群.駿馬、大牛。表達(dá)了作者驚嘆、愉快、舒服的心情。14、寫出下列詞語的近義詞驚嘆（贊嘆）柔美（柔和）奇麗（絢麗）15、讀讀短文中劃線的句子，“無邊的綠毯”指的是（草原），“白色的大花”指的（羊群），“中國畫”指的是（草原），這樣寫，讓人感覺到（草原的遼闊、碧綠，小丘的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫，讓人賞心悅目。）。16、文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是（一碧千里）和（翠色欲流）。我還從課外積累了2個，分別是（綠草如茵）和（青山綠水）。

17、用“～～”畫出文中的擬人句。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的草原的無限樂趣。18、文中“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”中的“繡”字用得真好，你能說說好在哪里嗎？（句析）羊群本來是吃草而隨意地走來走去，而在老舍筆下，它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。19、這段主要寫（作者初次見到草原的美麗景色）。（5頁）

20、“這種境界”，指的是什么境界？發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。1、寫出下列詞語的近義詞。再現(xiàn)（重現(xiàn)）情不自禁（不由自主）安慰（問候）驅(qū)逐（驅(qū)趕）2、聯(lián)系上下文，請寫出“我”和同學(xué)們笑的不同原因。（55頁右邊（2）)“我”笑的原因是因為當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。同學(xué)的笑則是同學(xué)們誤會了我的意思，以為我不懷好意，嘲笑我。3、“清清楚楚”一詞說明了什么？(55頁）說明作者聽課態(tài)度認(rèn)真，對老師的講解入耳入心。4、仿寫句子。我清清楚楚地記得（他放學(xué)后沒掃地。）我清清楚楚地看見（她被老師批評后眼里分明有晶瑩的小水珠）?！膀?qū)逐”指（被轟出教室）?！捌群Α敝傅氖牵ū晦Z出教室的遭遇）。6、句中的破折號在這里起（解釋說明）的作用。7、結(jié)合上下文說說，老師為什么會以為我的笑不懷好意？（句析）

這位老師是一位“年輕的女教師”，講的又是“人的發(fā)育和進化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，可“我”卻笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。

8、“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！迸e例說說對這句話的理解（句析）

這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。9、你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？為什么？（課后作業(yè)）費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。從常做飛行的夢就認(rèn)為自己有飛行的天賦，可以感受到他的天真無邪；從問老師在夢中人為什么會飛翔這件事能看出他求知若渴；他想弄清人是怎樣來的都想癡迷了，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)什么，寫出他善于探究；他從畫地圖聯(lián)想到了人的變化過程，并且把每個階段分了時間，折合成月正好是九個月，可以看出他善于想象。第三單元《晏子使楚》晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1．把文中畫線的三個句子，概括成三個成語。舉袖成云,揮汗如雨,摩肩接踵（zhǒng）2、這三個成語的意思都表示人很多，你還知道哪些表示人多的成語嗎?請寫出幾個。人山人海、人聲鼎沸、絡(luò)繹不絕3、“難道齊國沒有人了嗎？”這句話的意思是：(根據(jù)76頁編）(嘲笑齊國沒有人才，居然派這樣一個矮子來。)4、“楚王瞅了他一眼”這句話中“瞅”的意思是：（很快地、不屑一顧的看了一眼）。你能讀出什么嗎？（76頁）（從瞅字看出了楚王的不屑和無理。)4．晏子楚王的這一次斗智，采用的方法是（B）A．貶低對方——抬高自己B．貶低自己——貶低對方C．舉例說明——貶低對方楚王安排酒席（招待款待）晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（Q），音節(jié)（qiú)，用部首查字法應(yīng)查（□）部，再查（2)畫。2、在文中括號內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。3、從文中找出下列詞語的近義詞。沾沾自喜（得意揚揚）笑瞇瞇（笑嘻嘻）嘲笑（取笑）神情自若(面不改色)把文中畫線的句子改成反問句從這以后，楚王難道還敢不尊重晏子嗎？。5、用“～～”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何處？（句析或課后作業(yè)）“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！泵钤谒脑挷坏蜗笊鷦拥攸c明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。6、經(jīng)過晏子的反駁，楚王對晏子的態(tài)度發(fā)生了什么變化嗎？楚王兩次想侮辱晏子都沒得逞，反被晏子回?fù)舻妙伱姹M失。第三次想侮辱晏子時，楚王的霸氣沒了，由第二次的“冷笑”變成了“笑嘻嘻”。這最后一次侮辱也被晏子反擊得無地自容時，不得不徹底認(rèn)輸，“只好賠不是說”.“從此以后，楚王不敢不尊重晏子了”。7、你覺得晏子是一個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。（課文中心）《再見了，親人》大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們花了多少（心血血汗），給了我們多少（慈母慈祥）般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們（打勝勝利）了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？1、把括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。2、“雪中送炭”通常用來比喻____________________________；在文中指___________________________________________。（句析）3、從劃線句子中用“○”圈出反映大娘愛志愿軍傷員勝過愛小孫孫的詞語。4、語段追憶了朝鮮大娘的三件事：（1）大娘為志愿軍洗補衣服幾夜沒合眼。（2）大娘為志愿軍送打糕昏倒在路旁（3）大娘為了搶救傷員失去小孫孫5、用“∕”把這段話分為“勸慰——回憶——抒情”三部分這段話敘述了志愿軍戰(zhàn)士與（大娘）告別時的情景，追憶（大娘為志愿軍戰(zhàn)士作出的犧牲），表達(dá)了（志愿軍戰(zhàn)士與大娘的依依惜別之情）。（102頁段導(dǎo)讀）6、判斷下面句子，將正確答案填入括號，并把其中的反問句改為陳述句。

A、反問句B、感嘆句C、疑問句D、設(shè)問句

1、難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。（D）

2、您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（A）

改為陳述句：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。7、造句：（1）唯一：_____________________________________________________（2）情誼：_____________________________________________________《橋》閱讀16課《橋》第14至23自然段，完成下列練習(xí)1、“瞪”查音序應(yīng)查（D），音節(jié)是（dèng），查部首應(yīng)查（目）部，這個字共有（十七）畫。（2分）

2、“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到（洪水瘋狂肆虐，此時形勢很危急，撤離必須爭分奪秒）。

3、在第15自然段中，（沖）、（揪）、（吼）這三個詞是描寫老漢動作。請用兩個詞語形容“老漢”的形象：（不徇私情）、（舍己為人）。（118頁右）

4、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@是一個（比喻）句，把（老漢）比喻成（“一座山”），表現(xiàn)了老漢的（威嚴(yán)）、（冷靜）。（句析）

二、閱讀平臺。閱讀片段，完成練習(xí)黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。1、聯(lián)系課文，解釋詞語。（117頁）咆哮：___________________________________________________________________勢不可當(dāng)：___________________________________________________________________2、“像潑。像倒。”短短四個字，構(gòu)成了幾句話？寫出了什么？（117頁）___________________________________________________________________3、“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！笔遣皇潜扔骶?？（不是）4、文章把“山洪”比作了什么？寫出了什么？（117頁）___________________________________________________________________藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）在文中括號里填上合適的詞語。

（2）一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起（“寧為玉碎，不為瓦全”）這個成語。

（3）文中加點的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點？（139頁）

答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。

從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。

（4）為什么藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？（139頁）

藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。

《草船借箭》有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，（）說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮（）說∶“用弓箭最好。”周瑜（）說∶“對，先生跟我的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛（）說∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜（）問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜（）問∶“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮（）說∶“只要三天?！敝荑ぃǎ┱f∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮（）說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1、把文中的“說”和“問”字換成另外的詞，或者在“說”和“問”字的前面加上一些表示人物神態(tài)、心理、動作的詞，使文章更生動具體。2、概括這一自然段的意思：（147頁段導(dǎo)讀）寫周瑜叫諸葛亮用十天造好十萬支箭，諸葛亮接受任務(wù)并立下軍令狀保證三天造好。3、諸葛亮立下軍令關(guān)，周瑜為什么很高興？（課后作業(yè)）從中反映出什么？（147頁）________________________________________________________________________________________________________________________________4、“草船借箭”的故事節(jié)選自四大名著之一的（《三國演義》），作者是（羅貫中）。你還知道其中的哪些故事：(《西游記》（吳承恩）、《水滸傳》（施耐庵）、《紅樓夢》（曹雪芹）)5、寫出下列詞語的近義詞。

削弱——（減弱）進攻——（攻擊）同心協(xié)力——（同心同德）6、不改變句子的意思，把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”換一種說法。

秦王我都不怕，不會怕廉將軍。

2、文中有這樣一句”諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”，請你說說諸葛亮這樣安排的妙處。（149頁）

這樣安排的好處：這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷兀∪サ纛^的時間．

3、請你寫出一條與“草船借箭”這個故事有關(guān)的歇后語。草船借箭――滿載而歸《人物描寫一組》倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢兒一盞，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神（shòusòu），欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（zhàndìng）。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（náoráo），揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)（dāngdàng）：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去（釣鉤）他的腿，不料反給他把腳別（biébiè）住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。用“/”畫去括號內(nèi)不正確的讀音和字。精神抖擻（shǒusǒu√）破綻（zhàn√dìng）上當(dāng)（dāngdàng√）三抓兩撓（náo√ráo）別（bié√biè）住這段話中有好些類似“猴兒似的”詞語，巧借動物寫出人物的特點，很有特色，請你找一找，摘錄下來。虎勢兒公雞掐架似的牛勁兒

（3）請用“○”圈出描寫小嘎子摔跤時的一系列動詞。站圍蹦轉(zhuǎn)揪推拉拽頂扳。請用“﹋”畫出描寫小嘎子心理活動的句子。文段塑造了一個怎樣的嘎子？（189頁）

頑皮機敏、爭強好勝、富有心計。《自己的花是讓別人看的》“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！?/p>

1．理解詞語。

（1）頗：很，非常。

（2）耐人尋味（210頁）：意味深長，值得仔細(xì)琢磨。

2．文中描寫花多而美的詞語是：花團錦簇、姹紫嫣紅。這樣的詞還有：花枝招展、

百花爭艷、繁花似錦。

3．“這一種境界”在這里指什么？(211頁）

人人為我，我為人人為什么說這種境界“耐人尋味”？生活中你有沒有感受過類似的境界?(課后作業(yè)152頁）___________________“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蹦闶窃鯓永斫狻懊利惒]有改變”的？（課后作業(yè)152頁）是指也指6、作者在這篇文章最后一段說的“多么奇麗的景色，多么奇特的民族。”（211頁右邊)“奇麗的景色”指的是：______________________________________________________；“奇特的民族”指的是：______________________________________________________。（5）用自己的話來理解“人人為我，我為人人”的意思。(211頁右邊）《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動起來輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（1）這段話在介紹小艇時，使用了_____________________、_____________________和__________________________三種方法。（2）小艇的特點有：長、窄、深這段話中分別把小艇比作了__________________________；_______________________；__________________________。（4）判斷：“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟?！边@句是比喻句嗎？理由是什么？是的。把威尼斯小艇比作獨木舟，體現(xiàn)了它“長、窄、深”的特點。威尼斯的小艇

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只(zhǐzhī)很多，他操縱自如，(豪毫)不手忙腳亂。(不管)怎么擁擠，他(總)能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他(總)能平穩(wěn)地穿過，(而且)速度非?？?，(還)能作急轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuan)彎。兩邊的建筑飛一般的往后倒(daodǎo)退，我們的眼(晴睛)忙極了，不知看(哪那)一處好。

1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音或漢字。在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、船夫的駕駛技術(shù)特別好，從哪兒看出耿：①行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂②不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。③遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。

4、“擁”字，用音序查字法，應(yīng)先查音序(Y)。再查音節(jié)(yong);用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查(5)畫。擁的字義有：⑴持有;⑵抱;⑶聚到一塊兒;⑷圍著。在以下句子中，擁字應(yīng)選哪種義項?(填序號)

①父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄稹?(2))

②簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。((4))

③張家界成了人類共同擁有和保護的寶貴財富。((1))

④船很寬敞，一點兒也不覺得擁擠。((3))5、這段話是圍“____________________________________________________”這句話來寫的，這句話在這段話中的作用是什么？分別從“_____________________________________、__________________________________、__________________________三方面把總起句寫具體。它與后面的幾個句子之間是什么關(guān)系？（217頁）總領(lǐng)全段的作用。概括和具體的關(guān)系或總分關(guān)系。6、如果用這段話中的一個詞來說明船夫的駕駛技術(shù)好，那就是“________________”。從哪些方面可以看出“他操縱自如”？（三個方面）畫“——”的句子寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（217頁）8、這段話的段意是：（217頁段導(dǎo)讀）《開國大典》

本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。③

光明充滿了整個北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④

群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。第一單元詞語盤點讀讀寫寫gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínqílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsèshuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjièshàoxīnjiāngxiànrùrèhūhūyíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔhúnhuángyìtǐfèiqǐnwàngshí讀讀記記gǔpǔdiǎnyǎchùlìróngzhuāngshǒuhòutuóniǎobǐshǒushāngmàozhīmɑyāoráojīxièkāizáowēiéméitǐzhēngníngchěngxiōngsīchěxiàolǜguàntōngxiàmǎwēijīngshéngbǎomǎnměilúnměihuànyínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīn默寫日積月累【】更正第二單元詞語盤點讀讀寫寫mùtóngsuōyījīlóngliánpengzhānmàoxièméijǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuóróngpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiángshuāngbìtiānfùtáoqìfángàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìngkuīqūzhúpòhàisuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhī讀讀記記màzhɑyīngtáobàngkéxiānàowōguāshuǐpiáochéngchèkùnjiǒnghuābāoróuruǎnliǔxùxuānnàoshūzhuāngyuángǔngǔnshuǐmòhuàyídòngbúdòng默寫日積月累牧童舟過安仁【】【】，，。。，，。。清平樂·村居【】，。，。第三單元詞語盤點讀讀寫寫wǔrǔwēifēngǎixiǎolěngxiàowéinánguījuzhāodàiqiúfànchūxidàchéngānjúdàozéiqǔxiàoxiàoxīxīpéibúshishíhuàshíshuōmiànbùgǎisèānjūlèyè讀讀記記jiěshìfùzéwánhǎowúsǔnbùxīdàijiàliǎorúzhǐzhǎng默寫日積月累（回文聯(lián)）（數(shù)字聯(lián)）（疊字聯(lián)）（頂針聯(lián)）楊氏之子更正第四單元詞語盤點讀讀寫寫zhànyìfēngsuǒzànshíxiāoyānqíngyìèhàogāngqiángdàsǎolánzipáoxiàokuángbēnníngxiàoyōngdàiqīngshòushāyǎfàngsìbàozidiēdiēzhuàngzhuàngxiōngtángchānfújìdiànluànhōnghōngxuězhōngsòngtàntóngguīyújìnshēnqínghòuyìshìbùkědāngshēnyín讀讀記記quángǔliǎngbìnbānbáitángcíyánlìshōuliǎngēdācūcāochōuyēhóngxiùxiàxúnmùjuānshuǐbèngfàngqìchóuqídiānbǒjiézòucùyōngsùyíngdìqīngkēmiànxǐchūwàngwàirèqìténgténgwúbiānwúyáhūnmíbùxǐngyǎnyǎnyìxīpòbùjídàixīnxīnkǔkǔyìshēngbùkēng默寫日積月累精（）填（）（）公（）山含（）茹（）任（）勞（）怨艱苦（）（）（）（）不撓千里（）（）肝（）相（）風(fēng)（）無（）堅貞（）（）（）（）忠心全（）全（）（）（）盡瘁扶（）濟（）赴（）蹈（）沖鋒（）（）更正第五單元詞語盤點讀讀寫寫zhàojíshāngyìyǔnnuòl(fā)óngzhòngyuēdìngdǎnqiètuīcíjùjuénéngnàizhūwèidùjìtuīquèdūduchíyántàntīngmànzisīzìdiàodùshuǐzhàiléigǔnàhǎnzhīyuánchéngxiànghéshìbìjūnlìngzhuàngwújiàzhībǎolǐzhíqìzhuàngwánbìguīzhàogōngwúbúkèzhànwúbúshèngfùjīngqǐngzuìtóngxīnxiélìzìyǒumiàoyòngshénjīmiàosuàn讀讀記記xiànqīxiàhuguǐjìpīlìsūruǎnlíngtōngbènglièbìshǔkǎishūzàohuàjiādàngxǐbúzìshènggōngnǔshǒuliàngliàngqiàngqiàngmíngmínglǎnglǎngwánliètiānzàodìshèshēntóusuōjǐngzhuāěrnáosāi默寫日積月累更正第七單元詞語盤點讀讀寫寫pòzhàngūdōngzhízichuānsuōlángzhōngxífùhuīhuángmiáotiaofēngsāodǎliàngbiāozhìqìpàizǔzōngkěliánshǒujíyǎnkuàijīngshéndǒusǒubǎngdàyāocūliǎnshēngbǐngqìfàngdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐ讀讀記記shuājiāngpìgǔshīfùbāofútòuliangqīngshuǎngxiánjiēsōusuǒwēiyánlòuxiànfāzhèngfāshǎmólìtōngróngkèbóchāopiàowǔduànróngyánjiǒngkuàngkuòl(fā)ǎoniǎnpǎoyǎzhìkǎojiubànxìnbànyíxìngzhìbóbómiàobùkěyánshíquánshíměi默寫日積月累文質(zhì)（）（）儀表（）（）（）背（）腰（）強（）壯（）（）奕奕滿面（）（）垂（）喪（）目（）口（）（）（）如飛活（）亂（）（）搖（）擺點頭（）（）低聲（）（）巧舌（）（）（）（）動聽語（）心（）更正第八單元詞語盤點讀讀寫寫tiānxìngyǔzhòuzhēnqièjǐliángxiǎotǐngchuánshāochuáncāngbǎomǔdǎogàohuáxiàotíngbówēinísījiājiāhùhùwǎněryíxiàohuātuánjǐncùchàzǐyānhóngyìngjiēbùxiánàirénxúnwèizònghéngjiāochācāozòngzìrúshǒumángjiǎoluàn讀讀記記yōuxiánsōngchíànmógāngàshēnshìqìngfēngǎnrǎnbènzhòngtáozuìbānlánchìrèzhànlánchōngpèishuòdàhuǒjùjùmǎngshèntòulíngtīngmùshǔqiánghàncūguǎnggōuhuǒshúshìwúdǔchōngfēngxiànzhènbīnbīnyǒulǐpiānpiānqǐwǔmùbùxiájiēfánhuāsìjǐnhánqíngmòmòdàbǎoyǎnfúyáotóuhuàngnǎo默寫日積月累——（德國）歌德——（英國）雪萊——（印度）泰戈爾——（俄國）普希金更正語文五年級下冊四字詞語練習(xí)一、補充下列四字詞語。一（）千（）翠（）欲（）襟（）帶（）精（）飽（）栩栩（）（）不（）其（）丁（）?。ǎǎ┝_（）緞（）彩（）紛崇（）峻（）豐（）多（）美（）美（）渾（）一（）分（）妖（）彩（）招（）銀（）素（）嚴(yán)（）以（）七（）八（）不（）而（）晴（）萬（）烏（）蓋（）劈（）蓋（）始（）不（）杯（）車（）胸（）氣（）頭（）腿（）（）寢（）食（）以（）日源源（）（）一（）不（）馬馬（）（）光（）四（）情（）自（）隨（）所（）運（）自（）翻（）覆（）絞（）腦（）清清（）（）不（）好（）實（）實（）得意（）（）面（）改（）安（）樂（）舉（）成（）揮（）如（）比（）繼（）小心（）（）完（）無（）不（）代（）若（）其（）不（）聲（）了（）指（）沒（）沒（）雪（）送（）同（）于（）深（）厚（）情（）似（）喜（）望（）熱氣（）（）目（）轉(zhuǎn)（）夜（）彌（）無（）無（）昏（）不（）奄奄（）（）子子（）（）勢（）可（）你（）我（）跌跌（）（）生（）關(guān)（）舍（）為（）迫（）及（）辛辛（）（）精（）填（）愚（）移（）含（）茹（）任（）任（）艱（）卓（）百（）不（）千里（）（）肝（）相（）風(fēng)（）無（）堅（）不（）赤（）忠（）全（）全（）鞠（）盡（）扶（）濟（）赴（）蹈（）沖（）陷（）程（）立（）理（）氣（）無（）之（）客客（）（）大大（）（）攻（）不（）戰(zhàn)（）不（）完（）歸（）澠（）之（）負(fù)（）請（）浩（）煙（）芳（）四（）引（）入（）草（）借（）自（）妙（）神（）妙（）踉踉（）（）無（）不（）無（）不（）拖（）挈（）喚（）呼（）明明（）（）喜（）自（）天（）地（）生（）之（）巧（）天（）單（）直（）一（）不（）說（）就（）伸（）縮（）抓（）撓（）力（）神（）昏（）無（）平（）無（）如（）大（）故（）重（）按（）不（）一（）不（）長（）跋（）繪（）繪（）有（）有（）夢（）成（）無（）深（）不（）自（）一（）千（）鋌（）走（）花（）年（）足（）多（）顧（）大（）呼（）欲（）手（）眼（）精（）抖（）膀（）腰（）斂（）屏（）放（）無（）轉(zhuǎn)（）為（）皆（）歡（）比比（）（）富（）心（）爭（）好（）美（）俊（）狡（）刁（）邀（）?。ǎ┎欤ǎ┯^（）隨（）應(yīng)（）普普（）（）半（）半（）勻勻（）（）天（）無（）平平（）（）五（）投（）興致（）（）以（）?。ǎ┟睿ǎ┛桑ǎ┦ǎ┦ǎ﹫A（）世（）唯（）是（）文質(zhì)（）（）儀表（）（）虎（）熊（）身（）力（）神采（）（）滿（）春（）垂（）喪（）目（）口（）?。ǎ┤纾ǎ┗睿ǎ﹣y（）大（）大（）點（）哈（）低（）細(xì)（）巧（）如（）娓娓（）（）語（）心（）淋（）盡（）入（）三（）莞（）一（）家家（）（）花（）錦（）姹（）嫣（）應(yīng)（）不（）耐（）尋（）五（）斑（）錦（）河（）多（）多（）異（）風(fēng)（）縱（）交（）操（）自（）手（）腳（）水（）一（）水（）如（）熟（）無（）不（）不（）沖（）陷（）攻（）守（）以（）當(dāng)（）以（）抵（）小心（）（）翩翩（）（）搖（）晃（）繁（）似（）碧（）蕩（）五（）六（）五（）繽（）別（）心（）含情（）（）大（）眼（）目（）暇（）花花（）（）五（）十（）?。ǎ┎唬ǎ┚G（）紅（）多（）多（）無（）倫（）鶴（）雞（）嘆（）觀（）齜（）咧（）星（）棋（）貧（）交（）風(fēng)（）殘（）萬（）千（）大（）一（）神（）自（）和（）悅（）一（）正（）冰（）雪（）狂（）呼（）大（）紛（）滿（）大（）哈哈（）（）不（）而（）日積月累過關(guān)1、默寫《浪淘沙》。2、天行健，（）。

3、有志（），無志（）?！秱骷覍殹?/p>

4、（），（），（）！《滿江紅》

5、（），（）?！杜?/p>

成》

6、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，（）?！峨x

騷》

7、不積跬步，（）；不積小流，（）?！盾髯印?/p>

8、（回文聯(lián)）

9、