5樹和喜鵲 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

5樹和喜鵲公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）理解課文內(nèi)容，能簡單復(fù)述樹和喜鵲的故事。

（2）學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

（3）通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確理解并識(shí)記本課的生字新詞。

（2）能流利、有感情地朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，感受樹和喜鵲從孤單到快樂的轉(zhuǎn)變過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，體會(huì)其中的深層含義。

（2）通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）展示圖片，直觀了解

①老師首先通過多媒體設(shè)備展示一幅包含樹和喜鵲的圖片，引起學(xué)生的興趣和注意力。

②“同學(xué)們，看看屏幕上的圖片，你們能認(rèn)出這是什么嗎？"老師引導(dǎo)學(xué)生說出“樹”和“喜鵲"。

③“樹和喜鵲在我們生活中很常見，但它們也有自己的故事哦！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樹和喜鵲的課文?！?/p>

（2）提問思考，引出課題

①“課前，老師給大家布置了一個(gè)問題：樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？哪位同學(xué)來分享一下你的答案？"老師邀請學(xué)生回答，并引導(dǎo)其他同學(xué)傾聽和思考。

②“同學(xué)們的答案都很棒！那么后來樹和喜鵲又是怎么變得快樂的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！”

③“現(xiàn)在，請大家翻開課本，找到《樹和喜鵲》這篇課文，我們一起朗讀一下。"老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的印象。

（3）簡單總結(jié)，明確目標(biāo)

①“通過朗讀，大家對課文內(nèi)容有了初步的了解。今天，我們要通過學(xué)習(xí)這篇課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受樹和喜鵲的情感變化?！?/p>

②“同時(shí)，我們還要思考一個(gè)問題：為什么樹和喜鵲會(huì)感到孤單？后來它們又是怎么變得快樂的？這個(gè)問題將貫穿我們整節(jié)課的學(xué)習(xí)。"

通過以上導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師成功地引起了學(xué)生對《樹和喜鵲》這篇課文的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)生字新詞

（1）跟讀識(shí)記生字新詞

①多媒體課件展示生字新詞

老師使用多媒體課件展示本課的生字新詞，包括“孤單”、“鄰居"、“招呼”等。每個(gè)生字新詞都配有相應(yīng)的拼音和解釋，幫助學(xué)生快速了解并識(shí)記。

②引導(dǎo)學(xué)生跟讀并識(shí)記

老師示范讀每個(gè)生字新詞，讓學(xué)生跟讀，并引導(dǎo)他們在讀的過程中記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對生字新詞的理解，老師給予及時(shí)的解釋和補(bǔ)充。

（2）組詞造句理解含義

①分組合作組詞

老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇幾個(gè)生字新詞進(jìn)行組詞練習(xí)。小組內(nèi)成員互相討論，合作完成組詞任務(wù)，然后每組選派一名代表向全班展示成果。

②造句運(yùn)用新詞

在組詞的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生使用這些生字新詞進(jìn)行造句練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的句子。老師對學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評，并糾正其中的語法錯(cuò)誤。

③互動(dòng)游戲加深記憶

為了加深學(xué)生對生字新詞的記憶，老師設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“詞語接龍"、“猜詞游戲”等。這些游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

通過以上的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們能夠更好地掌握本課的生字新詞，為后面的課文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過組詞、造句等練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力也得到了鍛煉和提升。

（三）深入解讀與互動(dòng)問答

（1）尋找孤單的蹤跡

①提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，請你們在課文中找找看，哪里描寫了樹和喜鵲的孤單？"等待學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們朗讀相關(guān)句子，如：“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！?/p>

②字詞聚焦：在黑板上展示“孤單"這個(gè)詞，讓學(xué)生跟讀并嘗試用自己的話解釋這個(gè)詞的意思。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么樹和喜鵲會(huì)感到孤單呢？”通過學(xué)生的回答，逐步引出課文背景和情感。

（2）生字新詞的大探險(xiǎn)

①生字呈現(xiàn)：在黑板上列出本課的生字新詞，如“鄰居"、“快樂”等，讓學(xué)生跟讀并嘗試記憶。

②用法探索：通過例句和語境，讓學(xué)生理解這些生字新詞在課文中的具體用法。例如，用“鄰居"造句：“我家旁邊的新房子搬來了新鄰居?！?/p>

（3）情感表達(dá)的細(xì)微差別

①對比朗讀：選取課文中的兩句話：“樹很孤單，喜鵲也很孤單。"和“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！弊寣W(xué)生對比朗讀，感受情感表達(dá)的差異。

②討論分享：引導(dǎo)學(xué)生討論：“這兩句話在情感表達(dá)上有什么不同？為什么作者要這樣寫？"通過學(xué)生的分享和討論，深入理解友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。

（4）生字生詞的趣味游戲

①游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)生字生詞的“找朋友”游戲。準(zhǔn)備生字生詞的卡片，讓學(xué)生根據(jù)意思或讀音找到正確的“朋友"。

②互動(dòng)體驗(yàn)：讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)生字的樂趣，同時(shí)加深對生字新詞的理解和記憶。

這樣的教學(xué)過程旨在通過問答、展示和互動(dòng)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)，通過學(xué)生的參與和分享，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力，達(dá)到語文教學(xué)的目標(biāo)。

（四）提問互動(dòng)

（1）探尋孤單之源

①提問：“課文中哪些句子描述了樹和喜鵲的孤單？”引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，尋找相關(guān)句子。

②學(xué)生分享找到的句子，如“樹很孤單，喜鵲也很孤單。"老師解讀其中的情感表達(dá)，并提問：“為什么樹和喜鵲會(huì)感到孤單呢？是不是因?yàn)橹車鷽]有其他的小伙伴呢？”

③拓展思考：“同學(xué)們，你們有沒有過孤單的時(shí)候？那種感受是怎樣的？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，加深對孤單的理解。

（2）感知快樂轉(zhuǎn)變

①提問：“后來發(fā)生了什么事情，讓樹和喜鵲變得快樂起來？”學(xué)生再次細(xì)讀課文，尋找答案。

②學(xué)生分享：“因?yàn)檫@里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。"老師強(qiáng)調(diào)“好多好多”、“每棵"、“每個(gè)”等詞語，突出樹和喜鵲數(shù)量的增加。

③提問：“樹和喜鵲從孤單變得快樂，這個(gè)轉(zhuǎn)變帶給我們什么啟示？"引導(dǎo)學(xué)生理解友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。

（3）暢談?dòng)颜x意義

①提問：“你們覺得友誼和團(tuán)結(jié)有什么重要性？”學(xué)生思考后積極發(fā)言，分享自己的見解。

②老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)對于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。

③提問：“你們在生活中有哪些與友誼和團(tuán)結(jié)相關(guān)的小故事或經(jīng)歷？"學(xué)生分享自己的小故事，進(jìn)一步加深對友誼和團(tuán)結(jié)的體會(huì)。

（4）聯(lián)系實(shí)際生活

①提問：“在生活中，你們有沒有遇到過類似樹和喜鵲的情況？比如，當(dāng)你們新加入一個(gè)班級(jí)或團(tuán)隊(duì)時(shí)，是怎么做的？”學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況分享經(jīng)歷和做法。

②老師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在面對新環(huán)境時(shí)，積極結(jié)交新朋友、融入集體的重要性。

③提問：“如果你們以后遇到孤單的小朋友或小動(dòng)物，你們會(huì)怎么做呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的幫助計(jì)劃，培養(yǎng)同情心和樂于助人的品質(zhì)。

（五）講解課文內(nèi)容

（1）逐段講解課文內(nèi)容

①第一段，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第一段，并提問：“在這一段中，你們能找出描述樹和喜鵲孤單的句子嗎？”學(xué)生找出后，教師引導(dǎo)分析“樹很孤單，喜鵲也很孤單"這句話，讓學(xué)生體會(huì)孤單的情感。同時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生的日常生活，詢問學(xué)生是否有過孤單的經(jīng)歷，如何克服的，以此加深對課文內(nèi)容的理解。

②第二段，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第二段的變化，并提問：“現(xiàn)在樹和喜鵲還孤單嗎？為什么？”學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答后，教師再讓學(xué)生找出描述樹和喜鵲不再孤單的句子，如“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居”，讓學(xué)生體會(huì)從孤單到快樂的轉(zhuǎn)變過程。

（2）預(yù)設(shè)師生對話，深入理解課文

①教師預(yù)設(shè)問題：“課文中提到的‘鄰居’是什么意思？你們在生活中有沒有自己的鄰居呢？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考“鄰居"的概念，并讓他們分享自己與鄰居的相處經(jīng)歷。

②接下來，教師繼續(xù)提問：“為什么樹和喜鵲有了鄰居就不再孤單了呢？你們認(rèn)為友誼和團(tuán)結(jié)有什么重要性？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題，并讓他們認(rèn)識(shí)到友誼和團(tuán)結(jié)對于個(gè)人成長的重要性。

（3）講解友誼和團(tuán)結(jié)的重要性

①教師結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生講述友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，如“有了朋友，有了團(tuán)結(jié)的力量，我們才能更加快樂地生活"。同時(shí)，教師也可以通過一些具體的例子，如班級(jí)里的集體活動(dòng)、同學(xué)們的互相幫助等，來讓學(xué)生更好地理解友誼和團(tuán)結(jié)的意義。

②最后，教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)的力量，并鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多交朋友、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造美好的未來。

（六）課堂小結(jié)

（1）總結(jié)回顧所學(xué)內(nèi)容

①回顧生字新詞

首先，我們一起來回顧一下今天學(xué)到的生字新詞。這些詞語不僅是我們理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，更是豐富我們語言表達(dá)的重要工具。比如，“鄰居”這個(gè)詞，它告訴我們樹和喜鵲不再孤單，因?yàn)樗鼈冇辛吮舜说呐惆?。通過掌握這些詞語，我們能夠更好地理解課文，也能在生活中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

②回顧課文內(nèi)容

接下來，讓我們再來回顧一下課文的內(nèi)容。課文通過講述樹和喜鵲從孤單到快樂的轉(zhuǎn)變過程，向我們傳達(dá)了友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。我們知道了樹和喜鵲因?yàn)楸舜说呐惆槎辉俟聠?，也感受到了它們之間的友誼和快樂。這種感受不僅讓我們更加珍惜身邊的朋友，也激勵(lì)我們在生活中多交朋友、團(tuán)結(jié)合作。

（2）強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)的價(jià)值

①友誼的珍貴

通過今天的學(xué)習(xí)，我們深刻地體會(huì)到了友誼的珍貴。友誼就像課文中的樹和喜鵲一樣，能夠給我們帶來快樂、陪伴和溫暖。在生活中，我們也要像它們一樣，珍惜身邊的朋友，用心去感受友誼的美好。

②團(tuán)結(jié)的力量

除了友誼之外，課文還向我們展示了團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)樹和喜鵲都有了鄰居之后，它們的生活變得更加豐富多彩。這告訴我們，團(tuán)結(jié)合作不僅能夠讓我們更加快樂，還能讓我們在困難面前更加堅(jiān)強(qiáng)。因此，我們要學(xué)會(huì)與他人合作，共同面對生活中的挑戰(zhàn)。

③鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐

最后，我想對大家說，友誼和團(tuán)結(jié)是我們生活中不可或缺的一部分。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，多交朋友、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來！

六、課外延伸

（1）讓