2023屆高三生物二輪復習課件實驗探究類題型總結24

高三生物二輪專題復習實驗專題(北京)基礎實驗——必須會CCC重點提煉(1)細胞內物質或結構的檢測方法①淀粉：碘液；②還原糖：斐林試劑、班氏試劑；③CO2：Ca(OH)2溶液或溴麝香草酚藍水溶液；④乳酸：pH試紙；⑤有O2：余燼木條復燃；無O2：火焰熄滅；⑥脂肪：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液；⑦蛋白質：雙縮脲試劑；⑧染色體：龍膽紫、醋酸洋紅溶液；⑨DNA：甲基綠；RNA：吡羅紅；⑩線粒體：健那綠（專一性）。1.教材經典實驗分析與拓展(2)實驗結果的顯示方法①凈光合速率：光照下O2釋放量、CO2吸收量或淀粉積累量；②呼吸速率：黑暗下O2消耗量、CO2產生量或淀粉消耗量；③原子轉移途徑：放射性同位素示蹤法；④細胞液濃度大?。嘿|壁分離；⑤細胞是否死亡：質壁分離、亞甲基藍溶液染色；⑥甲狀腺激素作用：動物耗氧量、發(fā)育速度等；⑦生長激素作用：生長速度(體重變化、身高變化)；⑧胰島素作用：動物活動狀態(tài)。1.教材經典實驗分析與拓展(3)實驗條件的控制方法①增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；②減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；③除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液；④除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；⑤除去葉片中葉綠素：酒精隔水加熱；⑥除去光合作用對呼吸作用的干擾：給植株遮光；⑦如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；⑧防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；⑨各種細胞器的提取：細胞勻漿離心；⑩骨的脫鈣：置于鹽酸溶液中。1.教材經典實驗分析與拓展(4)實驗中控制溫度的方法①還原糖的鑒定：水浴加熱（50~65℃）；②酶促反應：水浴保溫；③用酒精溶解綠葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱；④用二苯胺試劑鑒定DNA：水浴煮沸加熱；⑤細胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。1.教材經典實驗分析與拓展(5)實驗藥品的用途①NaOH：用于吸收CO2或改變溶液的pH；②Ca(OH)2：鑒定CO2；③HCl：解離或改變溶液的pH；④NaHCO3：提供CO2；⑤NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液，可用于測定動物

細胞內液濃度或用于提取DNA；⑥酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液；⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離

和復原；⑧濾紙：過濾或紙層析；⑨紗布、尼龍布：過濾；⑩碘液：鑒定淀粉。1.教材經典實驗分析與拓展常規(guī)問法：依據(jù)：由結論倒推結果—運用對比或對照的思想描述可以證明實驗結論的結果、現(xiàn)象。據(jù)此分析/說明：實驗結論（注意區(qū)分小結論和大結論）回扣實驗目的，闡明自變量與因變量的關系。闡述原因/機制：分析原因題目條件（已知）→原理或過程→結果（已知）實驗原理：對實驗材料的選擇、實驗步驟的操作、實驗結果的分析的合理解釋提出假說（假設）：結合生物學知識，對實驗結果（現(xiàn)象）的合理解釋。大題考查——以實驗為背景（閱讀、理解、表述）實驗設計類：評價實驗方案：寫出實驗的缺點，提出改進方法。大題考查——以實驗為背景（閱讀、理解、表述）實驗設計類：寫實驗思路及預期結果：思路是“想法”，是較為粗線條的思考過程，其要求“言簡意賅”。比如：用某種方法處理某種材料，觀察其對某方面的影響效果。一般需體現(xiàn)“對照思想”，顯示自變量和因變量，對無關變量表述時，應注意體現(xiàn)“相同且適宜”大題考查——以實驗為背景（閱讀、理解、表述）實驗設計類：設計實驗方案（提供選擇項）：實驗設計程序：明確實驗目的→選擇實驗對象→選擇實驗操作步驟→預期實驗結果→得出實驗結論。如探究性實驗：首先分析實驗的自變量和因變量。此類實驗的實驗目的一般書寫為“探究自變量對因變量的影響”“探究自變量與因變量的關系”“探究自變量的作用”等等。大題考查——以實驗為背景（閱讀、理解、表述）實驗目的實驗原理：實驗變量：探究自變量對因變量的影響自變量：

因變量：

無關變量：

.：實驗過程中會變化的因素要研究的因素，人為控制，找不同施加研究因素后實驗對象發(fā)生的變化因變量可測時即為觀測指標因變量不易測時選擇其它觀測指標不研究的因素，干擾因素，控制相同且適宜實驗探究單一變量原則（無關變量）:即除自變量（實驗變量）以外,應使實驗組與對照組的無關變量保持相同且適宜。如生物材料相同（大小、生理狀況、年齡、性別等）實驗器具相同（型號、潔凈程度等）實驗試劑相同（用量、濃度、使用方法等）條件相同（保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等）實驗對照的類型和作用對照保證了實驗的單一變量，排除了無關變量對實驗現(xiàn)象的干擾，保證了實驗結果（因變量）只是由自變量引起的?？瞻讓φ眨翰蛔鎏幚淼淖匀唤M，常態(tài)自身對照：實驗組合對照組在同一實驗對象上進行（質壁分離及復原）陽性對照和陰性對照：從預期結果的角度，出現(xiàn)/不出現(xiàn)結果相互對照：酶最適溫度/pH的探究條件對照：給對象施以某種處理，但是這種處理不是自變量，而是作為對著【例】甲組：施加等量蒸餾水；乙組：施加適量1mmol/LNaHSO3.空白對照：不施加自變量因素，其他無關變量完全相同。（如等量蒸餾水/生理鹽水；假手術等）甲組即為空白對照組自身對照：對照組和實驗組都在同一研究對象上進行。不另設對照組。洋蔥鱗片葉外表皮→觀察→3%蔗糖溶液處理，觀察→清水處理，觀察；某動物→摘除甲狀腺→一段時間后注射甲狀腺激素；某植物→培養(yǎng)在缺X元素的培養(yǎng)基中→一段時間后加X元素?！纠框炞C甲狀腺激素對小蝌蚪發(fā)育具有促進作用。甲組：不做任何處理；乙組：飼喂一定量甲狀腺激素；丙組：飼喂等量甲狀腺激素抑制劑。條件對照：條件對照組會施以某種非本實驗研究因素。只是另一參照，目的是更有效的比較實驗組和空白對照組的結果。（空白對照組）（實驗組）（條件對照組）①探究DNA還是蛋白質是遺傳物質32P標記DNA的T2噬菌體→侵染大腸桿菌35S標記蛋白質的T2噬菌體→侵染大腸桿菌②探究酵母菌的呼吸方式有氧條件→測定酵母的呼吸

無氧條件→測定酵母的呼吸相互對照：幾個實驗組之間相互對照，不另設對照組。其中的每一組既是實驗組也是其他組的對照組。利用上述甲、乙、丙疫苗進行小鼠免疫，取小鼠接種疫苗2次后第35天的血清，通過病毒中和實驗來評估3種疫苗的免疫效果。所有的VC孔中均加入150μL細胞培養(yǎng)液、50pL宿主細胞懸液、50μL病毒液。所有的CC孔中均加入200μL細胞培養(yǎng)液和50μL宿主細胞懸液。中間48個實驗孔中均先