小學(xué)語文四年級下冊綜合專項練習(xí)題

小學(xué)語文四年級下冊綜合專項練習(xí)題一、把反問句改成陳述句。（4分）1．這么重的東西,我怎么拎得動呢?

2．大千世界,哪里沒有野花的倩影?

3、要是我犯了法，還會有魚吃嗎？

二、把下面的陳述句改成反問句。（6分）1．我們不會把你老人家忘懷。

2．人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。

3．你應(yīng)該相信我。

三、擬人句練習(xí)。（8分）1．

春天來了。

2．百靈鳥在樹枝上叫。

3．太陽慢慢地從東邊升起來了。

4．一排排柳樹倒映在水中。

四、照樣子寫句子。（6分）例：荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。1.

一棵棵白楊樹挺立在鐵路兩旁，

2.

咆哮的洪水吞沒了整個村莊。

3.

百米賽跑的運動員奔向終點。

五、把句子寫具體。（4分）1．磁懸浮列車跑得真快，

2．這幢樓真高哇，

3．夏天真熱啊，

4．街上的人好多，

六、在原句上修改病句練習(xí)。（6分）1．我站在操場上，仔細地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。②這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他?！皽适怯钟泻贸缘睦?”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補品，還有一大串鮮荔枝!

“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了。③回來時，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎?”“噢……爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不……不愛了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。④當荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了?!”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ犃藡寢尩脑?，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃……”⑤我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝!從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。⑥以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時候那樣不懂事了。我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”⑦一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。1．引號的作用有三個：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出的；③表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號起什么作用?請把序號填在句子后的括號里。(1)于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。

(

)(2)“準是又有好吃的啦!”我想著。

(

)(3)他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。(

)(4)我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧!”(

)2．爺爺為什么說鮮荔枝他不愛吃?

3．對文章中的語句分析不確切的是(

)。A、“我”也學(xué)會了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也不得不這樣做。B、第③自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說的話和姑姑的話相矛盾。C、爺爺看“我”吃荔枝時“默默地笑”，體現(xiàn)了對“我”的疼愛。D、“我”貪吃爺爺“不愛吃”的東西是“我很不懂事”的表現(xiàn)。E、不是爺爺不愛吃鮮荔枝，而是因為他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝。4．通過一串鮮荔枝，“我”明白了一些什么道理?

5．對“爺爺”這一人物的性格特點概括最準確的是(

)。A、慈善

B、慈愛

C、和藹

D、親切6．文章題目為什么說是“藏在心中的鮮荔枝”?

小學(xué)四年級語文下冊期中試卷

一、

看拼音，寫詞語。（10分）tuījiànshuǐdàojuānxiàngōuqúbàdào()()()()()mìmijìránbìmiǎnshūcàijūnyún()()()()()二、

給加點字選擇正確的讀音，用“——”標出。（3分）薄殼（bóbáo）模仿（mómú）調(diào)轉(zhuǎn)（diàotiáo）綻開（dìngzhàn）堵塞（sèsāi）給予（jǐgěi）三、

把下列成語補充完整，并選擇填空。（6+2=8分）尋（）問（）（）生（）死（）木難（）（）（）壯觀山外（）（）（）死（）傷1.

醫(yī)生，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。2.

夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是。3.

這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了的道理?.

清明時節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。四、

完成下面的句子練習(xí)。（5分）1.

例：（深藍的）天空中掛著（一輪金黃的）圓月。（）禮花（）綻放。（將句子寫具體）2.

球員手中的一只球牽動著千千萬萬顆心。改成“被”字句：3.

山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游著。改寫成擬人句：4.

她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。仿寫：像，。5.

聽了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。（在原句上修改病句）五、

根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+5+7=14分）1.

半學(xué)期來，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如的竺可楨、的祁黃羊……他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇；從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了……這些文章使我受益匪淺。2.

“正（）我喜歡吃魚，（）才不能收人家的魚。你想，（）我收了人家的魚，那（）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這兩句話是說的，我能用兩個成語來形容他的品質(zhì)，那就是、。3.

“，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@句詩出自（作者）的（詩題）。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩“，。”春天，也是植樹的好季節(jié)，“多栽一棵樹，；億萬棵樹連起來，?！绷⑾铝袔拙湓?，排列順序正確的一組是（）。（2分）1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。2.一進園門，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬壽山頂。4.清晨，我們相約去頤和園。車上，我們興高采烈地說著、笑著。5.我們出了諧趣園，從萬壽山南麓開始登山。A.23514B.23415C.42153D.32415七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。（7+7+14=28分）（一）他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。1.

這段話選自課文，主要寫。（2分）2.

從文中加點的詞語，我體會到了。（1分）3.

對于諸葛亮，我會用、等成語來形容他。我還知道、等故事也是出自（作者）寫的《三國演義》。通過讀《三國演義》這本書，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指備、、；還知道許多跟“三國”有關(guān)的歇后語，如“（）打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”等。（4分）(二)薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?，F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧媽媽薩沙問道1.“”畫出第一自然段中描寫薩沙動作的詞。（1分）2.請給第二自然段加上標點。（2分）3.判斷，在括號里打上“√”或“×”。（1分）讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語氣。（）4.“滂沱大雨”這個詞形容。跟它意思相近的詞還有、。請你代表薔薇花說句感謝的話吧：。（3分）（三）書法家王羲之王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進行了仔細地研究。他還（鉆專）門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長處，而且經(jīng)過（刻克）苦研究，獨創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1.

從括號內(nèi)選擇正確的字打“√”。（3分）2.

聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）琢磨：淡薄：