六年級下冊美術(shù)教案-1 明暗與立體∣人教新課標(biāo)

/六年級下冊美術(shù)教案-1明暗與立體|人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解明暗與立體感在繪畫中的重要性，掌握基本的明暗表現(xiàn)技巧。2.過程與方法：通過觀察、實踐、討論，培養(yǎng)學(xué)生對立體感的感知能力和明暗對比的運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)容1.明暗的表現(xiàn)：介紹明暗的形成原理，如何在繪畫中通過明暗對比表現(xiàn)立體感。2.立體感的塑造：探討如何通過線條、色彩、光影等手法在二維平面上創(chuàng)造出三維立體效果。3.實踐練習(xí)：學(xué)生將通過繪畫練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。教學(xué)重點與難點1.重點：明暗對比的運用，立體感的塑造。2.難點：如何在繪畫中自然地表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范畫作。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆或水彩。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示立體感強(qiáng)烈的圖片，引發(fā)學(xué)生對立體感的思考。2.知識講解：介紹明暗與立體感的基本原理和繪畫技巧。3.示范：教師現(xiàn)場示范，展示如何運用明暗對比和線條塑造立體感。4.實踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計1.明暗與立體2.正文：包括明暗的表現(xiàn)、立體感的塑造、實踐練習(xí)等要點。3.圖表：展示明暗對比和立體感塑造的示例。作業(yè)設(shè)計1.個人作業(yè)：學(xué)生獨立完成一幅明暗與立體感的繪畫作品。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組，共同創(chuàng)作一幅大型畫作，展示明暗與立體感。課后反思1.教學(xué)效果：評估學(xué)生對明暗與立體感的理解和運用能力。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。此教案旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和實踐練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解并掌握明暗與立體感的繪畫技巧，同時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引發(fā)思考的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一些具有強(qiáng)烈立體感的藝術(shù)作品或日常生活中的圖片，如建筑物、雕塑等，讓學(xué)生直觀感受到立體感的存在。同時，教師可以提出問題，如“你們覺得這些作品為什么看起來是立體的？”或者“你們在生活中還見過哪些具有立體感的物體？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考立體感的形成原因，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、知識講解在知識講解部分，教師需要詳細(xì)介紹明暗與立體感的基本原理和繪畫技巧。首先，解釋明暗的形成是由于光線照射到物體上，產(chǎn)生的光亮面和陰影面。接著，講解如何通過明暗對比來表現(xiàn)物體的立體感，包括明暗的分布、過渡和層次。此外，教師還應(yīng)介紹立體感的塑造方法，如利用透視原理、光影效果、線條方向和粗細(xì)變化等手段在二維平面上創(chuàng)造出三維空間的效果。三、示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)繪畫技巧的重要步驟。教師應(yīng)選擇一個簡單的物體進(jìn)行現(xiàn)場示范，邊示范邊講解。在示范過程中，教師要著重展示如何觀察物體的明暗關(guān)系，如何運用線條和色彩來表現(xiàn)立體感。例如，在畫一個立方體時，教師要展示如何通過明暗對比來表現(xiàn)立方體的不同面，如何利用透視原理來確定線條的方向和長度，以及如何通過光影效果來增強(qiáng)立體感。四、實踐練習(xí)實踐練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以給出一些繪畫題目，如“畫一個立方體”、“畫一個有立體感的靜物組合”等，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進(jìn)行繪畫。在繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個別指導(dǎo)。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、作品展示與評價作品展示與評價是教學(xué)過程中的總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評和互評。在評價時，教師不僅要關(guān)注作品的效果，更要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中對明暗與立體感的理解和運用。對于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給予積極的反饋和肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生理解并掌握明暗與立體感的繪畫技巧，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵他們積極思考和動手實踐，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明（續(xù)）六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在“明暗與立體”這一課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有條理地展示教學(xué)內(nèi)容的要點。1.在黑板中央顯著位置書寫標(biāo)題“明暗與立體”，可以使用彩色粉筆以增加視覺吸引力。2.正文：在標(biāo)題下方，分列兩欄，左邊列出明暗的表現(xiàn)要點，如光線來源、明暗對比、陰影處理等；右邊列出立體感的塑造要點，如透視、光影、線條等。3.圖表：在正文旁邊或下方，教師可以繪制簡單的示意圖或圖表，直觀展示明暗對比和立體感塑造的示例。例如，可以繪制一個立方體，展示光線如何影響明暗分布，以及如何通過線條和陰影來表現(xiàn)立體感。4.關(guān)鍵詞：在板書的不同部分，用不同顏色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“光線”、“陰影”、“透視”等，以便學(xué)生快速捕捉重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)該注意作業(yè)的難易程度，并確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。1.個人作業(yè)：學(xué)生需要獨立完成一幅作品，這可以是他們自己選擇的一個簡單物體，如一個球體、一個瓶子等，或者是教師指定的一項繪畫任務(wù)。學(xué)生需要運用課堂上學(xué)到的明暗對比和立體感塑造技巧來完成這幅作品。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組共同創(chuàng)作一幅大型畫作。這個作業(yè)可以是一個復(fù)雜的靜物組合，或者是一個場景，要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)出明暗與立體感。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何協(xié)作、交流和分享創(chuàng)意。八、課后反思課后反思是教師對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和評價的環(huán)節(jié)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。1.教學(xué)效果：教師需要評估學(xué)生對明暗與立體感的理解和運用能力。這可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和作品展示來進(jìn)行。教師應(yīng)該注意學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在立體感的塑造上有困難，教師可以通過更多的示范和練習(xí)來幫