(幻燈片)《走進(jìn)課外閱讀》綜合實(shí)踐活動(dòng)

1——綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課走進(jìn)課外閱讀2說(shuō)課流程一說(shuō)課題二說(shuō)課型三說(shuō)教法四說(shuō)學(xué)法五說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備六說(shuō)活動(dòng)過(guò)程七說(shuō)活動(dòng)反思3一、說(shuō)課題

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，以讀書為主線，設(shè)計(jì)了看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書和與書籍結(jié)伴而行三個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”的愿望，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。4（1）活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會(huì)讀書、讀好書，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。2.借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。5（2）重難點(diǎn)：重點(diǎn)：搜集名人讀書的相關(guān)資料，積累有關(guān)讀書的名人名言，深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義，學(xué)會(huì)讀書的方法，養(yǎng)成良好課外閱讀的習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有選擇的閱讀，向同學(xué)們推薦一部好書，受到高尚情操與趣味的熏陶。6二、說(shuō)課型

本課為成果展示與交流課，教師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究，綜合運(yùn)用多種信息手段，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，交流體驗(yàn)。7三、說(shuō)教法1.自主合作探究。由學(xué)生自己分組，自己搜集、整理資料，形成匯報(bào)成果。教師的身份真正從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)者、參與者，而學(xué)生從受教者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的主體、主人。

2.拓展延伸。組織學(xué)生從了解名人讀書故事到養(yǎng)成讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書方法。3.升華提高。通過(guò)寫感悟、做匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)的升華，提高學(xué)生表達(dá)能力、資料整理能力、優(yōu)劣辨析能力。8四、說(shuō)學(xué)法1.小組合作探究式學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)分享、交流學(xué)習(xí)。2.研究性學(xué)習(xí)方式，注重直接經(jīng)驗(yàn)的積累。9五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)中需閱讀、理解和搜集、整理的資料，活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)的程序。給出例子，回答學(xué)生的質(zhì)疑。2.有效合理的分組。（1）小組人數(shù)：4～6人（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。（3）任務(wù)分配：讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過(guò)承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。10六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（一）課外合作活動(dòng)部分（二）課堂活動(dòng)部分（二）課堂活動(dòng)部分激情導(dǎo)入板塊一：名人與讀書板塊二：讀書大家談板塊三：我們?cè)鯓幼x書11課外活動(dòng)一：名人與讀書1．由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。也可采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師或周圍的人，了解他們的閱讀情況。2．小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書名言”的集子、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由學(xué)生動(dòng)手制作。3．組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會(huì)”。（激勵(lì)學(xué)生好讀書會(huì)讀書）12課外活動(dòng)二：讀書大家談?dòng)懻撛掝}包括：怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？（使學(xué)生樹立閱讀經(jīng)典作品的觀念）怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”兩種不同的讀書方法？（學(xué)會(huì)課外閱讀的方法）如何看待網(wǎng)上閱讀？（讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)上閱讀與紙質(zhì)書籍閱讀）（也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題）13課外活動(dòng)二：讀書大家談1．由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。2．學(xué)生參與活動(dòng)的步驟：（1）聯(lián)系實(shí)際，研究、提出自己對(duì)這一話題的看法、觀點(diǎn)，以及支撐

的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（可以引用名人包括身邊名人的言論證明自己

的觀點(diǎn)）；自己在課外閱讀中存在的問(wèn)題（興趣、方法、習(xí)慣、對(duì)書

籍的選擇）。（2）在小組內(nèi)開展交流，與同學(xué)分享自己的智慧。（3）認(rèn)真聽取同學(xué)的意見、觀點(diǎn)。3．在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見的材料，并選擇一

名組員準(zhǔn)備參加班級(jí)內(nèi)的交流。

（這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生思考、解釋、傾聽、綜合和分析，并領(lǐng)悟一些讀書的心得）14課外活動(dòng)三：與書籍結(jié)伴而行讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書（教

師活動(dòng)前建議學(xué)生選擇同一篇文章或同一本書開展組內(nèi)閱讀，以有利

于產(chǎn)生共同的話題）聽、說(shuō)：與小組成員交流，報(bào)告自己的讀書心得體會(huì)。寫：撰寫關(guān)于讀書的作文（摘錄、體會(huì)、改寫、縮寫、部分內(nèi)容擴(kuò)寫、

文章續(xù)寫等），同時(shí)要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行交流，并經(jīng)過(guò)小組內(nèi)1

～2位組員的校訂（包括錯(cuò)別字、詞語(yǔ)的使用、病句等的訂正，對(duì)文章

構(gòu)思、材料的選擇等的建議），并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。薦：小組合作，共同確定一篇好文章或一本好書撰寫推薦語(yǔ)，向其他同

學(xué)推薦，為全班交流做準(zhǔn)備。成立讀書小組：確定成員、擬訂保障制度151617課堂活動(dòng)導(dǎo)入多媒體展示Flash音樂(lè)畫面──在悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)聲中，顯示幾則關(guān)于“讀書”的名言：18板塊一：名人與讀書1．各小組展示活動(dòng)成果：《名人讀書名言》集、手抄報(bào)、格言書簽等。19讀書名言我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

──劉白羽書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。──高爾基書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。──莎士比亞讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理

學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。

——培根20讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。-----

章學(xué)誠(chéng)書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。------

波羅果夫無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開而把好的東西保留住。-----達(dá)·芬奇讀書使人心明眼亮。-----伏爾泰21閱讀不過(guò)是給大腦提供知識(shí)材料，只有經(jīng)過(guò)思考，這些知識(shí)才有可能變?yōu)樽约旱乃枷搿?---（英）洛克在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。----（美）愛因斯坦書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基書籍是巨大的力量——列寧書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向22

勸學(xué)

顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。

23板塊一：名人與讀書2．聽故事、學(xué)方法（放錄音、看錄像；聽電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書故事──了解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法，學(xué)習(xí)名人讀書方法）24板塊一：名人與讀書3．全班活動(dòng)，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，講一個(gè)關(guān)于名人讀書的故事，請(qǐng)其他組學(xué)生談聽后感，形成班級(jí)的合作學(xué)習(xí)氛圍。25晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文?！跋奶斓囊粋€(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官?！耙惶彀胍?，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。囊螢映雪26漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書讀好。

鑿壁偷光27匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來(lái)?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。28韋編三絕

春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來(lái)才能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來(lái)的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！?91、他幼承父訓(xùn)，廣讀群書。2、他完成了一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的不朽巨著。3、其作品被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。4、西漢史學(xué)家，作品《史記》司馬遷301、他是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、翻譯家。2、2003年感動(dòng)中國(guó)給他的頒獎(jiǎng)詞：他穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，…他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門…3、他的名言：為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。4、成熟代表作《家》《春》《秋》，晚年代表作《隨想錄》。巴金31325tffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffft1、他是莎士比亞的同時(shí)代人。2、他被馬克思稱之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。3、他的名言“知識(shí)就是力量”至今還撞擊著我們的心靈。4、我們剛學(xué)完他的《談讀書》。培根33板塊二：讀書大家談1．各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？……”等問(wèn)題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開展班級(jí)內(nèi)的討論交流。2．同學(xué)們向被邀請(qǐng)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪談和咨詢，請(qǐng)他們談對(duì)以上問(wèn)題的看法。34板塊三：我們?cè)鯓幼x書1．小組讀書情況的調(diào)查報(bào)告。2．讀書的故事（學(xué)生作文展示）。3．好書推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。351、是我國(guó)的作品，是一部苦心孤詣的教子篇。2、它的作者把法國(guó)巴爾扎克及《人間喜劇》介紹到了中國(guó)，并翻譯了其中的大部分作品。3、作品的內(nèi)容凝聚著作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。4、它由一封封的家書匯編成冊(cè)。《傅雷家書》361、書中寫的是個(gè)人生活，卻凸顯了舊時(shí)中國(guó)的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。2、一部充滿溫馨的回憶又不乏理性批判的作品。3、是作者回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。4、是魯迅惟一一本散文集。《朝花夕拾》371、這是一部來(lái)自西方的小說(shuō)。2、小說(shuō)通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)。3、18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。4、小說(shuō)的主人公是一位孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，在一座荒無(wú)人煙的海島上度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光。

《魯濱孫漂流記》381、意大利的作品。2、它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。3、采用日記體的形式，講