《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

PAGE課題13.荷葉圓圓課時1課時課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)：1．自讀課文，借助拼音把課文讀通順，邊讀邊劃出難讀的字詞。2.小組內(nèi)同學(xué)互讀互學(xué)，并標(biāo)出自然段。3.了解課文向我們介紹了哪幾位好朋友。第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1．認(rèn)識“珠、搖”等12個字；2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標(biāo)：1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運用、表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。教學(xué)重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.識記一些較難的字：搖、躺、展；3．在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮?。教學(xué)過程修改建議一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎？讓我們一起看看吧！（播放荷葉圖片）【利用圖片課件更有利于學(xué)生直觀感受荷葉的形狀和顏色,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?．一起告訴老師，我們的新朋友是誰？它是什么顏色，什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述）【在學(xué)生展開想象的同時，教給學(xué)生觀察植物的方法，與課文中的描寫相呼應(yīng)?！繄A圓的綠綠的4．從你們的朗讀中，老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書課題：荷葉圓圓二、預(yù)習(xí)檢測1、教師出示帶拼音的生字，讓學(xué)生拼讀。2、教師出示去拼音的生字,并相繼指出詞語的意思。荷葉水珠搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀蹲著躺下展開3、詞語挑戰(zhàn)（出示詞語卡片）：（1）認(rèn)讀詞語（2）隨機理解，加深印象亮晶晶：古人認(rèn)為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫做“晶”。瞧，咱祖國的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我們就把這種字叫做會意字。課文中是亮晶晶的什么？除了亮晶晶的水珠，還有什么是亮晶晶的呀？搖籃：誰見過搖籃?你能做個搖搖籃的動作嗎？停機坪：（讓生自己嘗試?yán)斫猓┯执笥制降耐ｏw機的地方就叫“停機坪”。那又大又平長滿小草的地方我們叫它什么呢？（草坪）翅膀：做動作理解。有了翅膀你最想做什么？（學(xué)生想象回答）4、小老師帶讀。三、研讀課文，感悟表達1、請同學(xué)們借助拼音自由讀課文（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀）并思考下面的問題。出示問題：⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？生自讀課文，小組討論。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。】1.播放課件，仔細看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴？（老師板畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2．請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用“__”劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？【圖片的直觀美給學(xué)生留下初步的感官印象，但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟，使學(xué)生真正體會到文章語言的精妙，得到了語言文字之美的熏陶?！?．學(xué)習(xí)第二—五自然段。觀看朗讀視頻，讓學(xué)生模仿朗讀1.想想小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小魚兒分別把荷葉比作什么？計劃出相應(yīng)的動詞？心情又怎么樣？2.相機觀看段落視頻，模仿朗讀。3.分角色表演.四、課后練習(xí)：背誦課文，試著仿寫兒歌。板書設(shè)計14荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游達標(biāo)訓(xùn)練一、聽寫詞語。 二、讀一讀，連一連，再填一填。小魚兒的涼傘小青蛙的搖籃荷葉是小水珠的停機坪小蜻蜓的歌臺（）（）三、照樣子，寫詞語。很美很美很很很很亮晶晶