28 面對(duì)人際關(guān)系中的挑戰(zhàn) 在人際交往中如何學(xué)會(huì)拒絕（教案）2023-2024學(xué)年心理健康五年級(jí)下冊(cè)

/28面對(duì)人際關(guān)系中的挑戰(zhàn)-在人際交往中如何學(xué)會(huì)拒絕（教案）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解在人際交往中拒絕他人的重要性和必要性。2.技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)拒絕，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。3.情感目標(biāo)：學(xué)生培養(yǎng)在人際交往中的自信和勇氣，能夠處理好自己與他人的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1.拒絕的含義：介紹什么是拒絕，為什么我們需要學(xué)會(huì)拒絕。2.拒絕的方式：討論和練習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)拒絕。3.拒絕的后果：分析拒絕可能帶來的后果，以及如何處理這些后果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)拒絕。2.難點(diǎn)：處理拒絕后的后果，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)視頻。2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)，彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)故事或者案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)拒絕的思考。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)：講解拒絕的含義、方式、后果。3.實(shí)踐練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生實(shí)際操作如何表達(dá)拒絕。4.總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)1.面對(duì)人際關(guān)系中的挑戰(zhàn)-在人際交往中如何學(xué)會(huì)拒絕。2.內(nèi)容：包括拒絕的含義、方式、后果。作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己在人際交往中遇到的需要拒絕的情況，以及他們打算如何處理。2.小組作業(yè)：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法。課后反思通過這次教學(xué)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握在人際交往中如何學(xué)會(huì)拒絕的技巧，培養(yǎng)他們的自信和勇氣，幫助他們更好地處理自己與他人的關(guān)系。以上就是我對(duì)這個(gè)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生在人際交往中更好地學(xué)會(huì)拒絕，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，建立健康的人際關(guān)系。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從理解概念到實(shí)際操作的整個(gè)過程，是學(xué)生能否學(xué)會(huì)拒絕的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或者案例來引發(fā)學(xué)生對(duì)拒絕的思考。例如，可以講述一個(gè)小學(xué)生在面對(duì)同伴不合理要求時(shí)，如何婉轉(zhuǎn)而堅(jiān)定地拒絕的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解到在人際交往中，我們有時(shí)需要拒絕他人，這是為了維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，也是為了保護(hù)自己不陷入不利的境地。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)在新知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示和講解拒絕的含義、方式、后果。首先，解釋什么是拒絕，為什么我們需要學(xué)會(huì)拒絕。拒絕并不僅僅是說“不”，而是用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的立場(chǎng)和意愿。其次，講解拒絕的方式，包括直接拒絕和間接拒絕，以及各種拒絕技巧。最后，分析拒絕可能帶來的后果，如對(duì)方的失望、不滿，甚至可能的沖突，以及如何處理這些后果。3.實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的情境下如何表達(dá)拒絕。例如，一個(gè)學(xué)生扮演想要借走另一個(gè)學(xué)生心愛的玩具的朋友，另一個(gè)學(xué)生則需要用適當(dāng)?shù)姆绞骄芙^。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握拒絕的技巧。4.總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，教師也可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，“你在什么情況下最難拒絕別人？”“你覺得怎樣的拒絕方式最有效？”通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握拒絕的技巧。以上就是我對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握在人際交往中如何學(xué)會(huì)拒絕的技巧，培養(yǎng)他們的自信和勇氣，幫助他們更好地處理自己與他人的關(guān)系。3.實(shí)踐練習(xí)（續(xù)）在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，除了角色扮演，還可以設(shè)計(jì)一些小組討論和情景模擬活動(dòng)。例如，教師可以提出一個(gè)具體的情境，如“你的朋友邀請(qǐng)你去做你不喜歡的事情，你應(yīng)該如何拒絕？”學(xué)生分小組討論，提出各自的拒絕策略，然后小組代表分享討論成果。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生從多個(gè)角度考慮問題，學(xué)習(xí)到不同的拒絕技巧，并理解到拒絕不僅僅是個(gè)人選擇，也是人際交往中的一種藝術(shù)。4.總結(jié)與反思（續(xù)）在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生回顧拒絕的技巧和策略，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕的重要性和必要性。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“學(xué)會(huì)拒絕對(duì)你有什么幫助？”“你在什么時(shí)候覺得最難拒絕別人？”通過這些問題，學(xué)生可以更加深刻地理解到，學(xué)會(huì)拒絕不僅能夠保護(hù)自己的權(quán)益，還能夠幫助自己建立更加健康和平衡的人際關(guān)系。5.課后作業(yè)與延伸活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。個(gè)人作業(yè)可以要求學(xué)生記錄一次他們實(shí)際運(yùn)用拒絕的經(jīng)歷，包括情境描述、他們是如何拒絕的、對(duì)方的反應(yīng)以及他們的感受。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的自我反思能力。小組作業(yè)可以讓學(xué)生分組討論，分享彼此在人際交往中遇到的挑戰(zhàn)和如何應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。這樣的討論可以讓學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到更多的策略和方法，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.教學(xué)評(píng)估與反饋教學(xué)評(píng)估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查作業(yè)完成情況、進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度，以及對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。7.教學(xué)延伸與拓展為了讓學(xué)生更深入地理解拒絕的重要性，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的教育視頻，閱讀相關(guān)的書籍或文章，或者邀請(qǐng)專業(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行講座。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生從不同的角