湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

下西號(hào)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：美術(shù)

執(zhí)教教師：劉海燕

執(zhí)教班級(jí)：二年級(jí)

下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第1課大腳丫執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣.

教學(xué)重能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

難點(diǎn)能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

教具課件鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。

教學(xué)

課型新授課

準(zhǔn)備彩筆剪刀鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油

學(xué)具

畫棒。

1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒并提問）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：

看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不

一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含

義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

教學(xué)流程師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀

設(shè)計(jì)察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方

所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能

幫我做一些嗎？

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝

飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)

調(diào)對(duì)稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

板書設(shè)計(jì)

教研組長簽字:時(shí)間：-----------

F西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第2課剪刀添畫執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何。W圖片內(nèi)容與添）加內(nèi)容統(tǒng)一的相

關(guān)知識(shí)。

、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采剪、畫、貼的:方法進(jìn)行裝飾和

教學(xué)目標(biāo)2511

添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生充艮像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參

與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美律漉。

教學(xué)重

根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一.

難點(diǎn)

教學(xué)教具課件風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具剪刀風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

一、看一看：

1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

—?、相，匕、一相，a、.?

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

2.賞析書中作品，說一說制作方法。

說一說添加應(yīng)注意的問題。

教學(xué)流程教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、添一添：

設(shè)計(jì)1.提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作

品的獨(dú)特美感。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間:

F西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第3課小老虎執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重

認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)

彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老

教學(xué)教具

虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉

的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題

學(xué)習(xí)了。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞

片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)

奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根

教學(xué)流程據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這

種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋

設(shè)計(jì)等繪畫技巧知識(shí)。

4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的

老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、

《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己?duì)

自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評(píng)。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，

一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊

演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第4課動(dòng)物聚會(huì)執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部!痔征，發(fā)揮學(xué)生

的想象力和創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo)

2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn).行創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重

引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

性。

難點(diǎn)

1、牧場(chǎng)的背景圖。

教學(xué)教具2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的

新授課

動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。課型

準(zhǔn)備材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)

學(xué)具KT

物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

（-）請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：聽說今天開心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

教學(xué)流程

1、師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請(qǐng)出來。

師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、

設(shè)計(jì)

梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“眸陣”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。

2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物五官。

3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。

（五）展示學(xué)生作品在開心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說說哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第5課左鄰右舍執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學(xué)重

引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)

難點(diǎn)

教學(xué)教具錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具鄰居照片彩筆、畫紙

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

教學(xué)流程2

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

、看看內(nèi)容。

設(shè)計(jì)1

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

F西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第6課六面怪臉執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

想象大膽，奇特

難點(diǎn)

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，

教學(xué)教具

繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

課型新授課

六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫

準(zhǔn)備學(xué)具

工具，雙面膠，裝飾物。

一、導(dǎo)入

1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎

來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制

作舞會(huì)的道具一一六面怪臉。

2.揭示課題：六面怪臉

3問.：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。（課件揭示課題：六面怪臉）

二、探究制作方法

1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

（1）大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

（2）想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法

可以做出怪臉來？

2.小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試

用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫

身邊的同學(xué)。

三、觀察思考

1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義

的一系列行動(dòng)或儀式。

教學(xué)流程

接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演

變而來的。

設(shè)計(jì)

3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

4.對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛

才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，

教師板書：

（1）五官突出

（2）夸張變形

（3）色彩鮮艷

5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可

以剪貼）。

你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方

法進(jìn)行有趣的裝飾。

2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)?（播放歡快的音樂）

五、交流評(píng)價(jià)

說說誰的最有趣？為什么？

六、游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣

的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第7課快樂的舞蹈（2課時(shí)）執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)教具彩筆、畫紙

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具彩筆、畫紙

第一課時(shí)

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都

可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾

個(gè)動(dòng)作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什

么節(jié)目？

教學(xué)流程

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

設(shè)計(jì)

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一

種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？

給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以

為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音

樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的

動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同

學(xué)的動(dòng)作記下來。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不

一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要

求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把

你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的

嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？

和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不

能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！

生：能！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

二、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫

得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

三、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東

西也可以用上速寫，將它畫下來！

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

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課題第八課彩點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)教日期

、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一

教學(xué)目標(biāo)12

幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快.

教學(xué)重水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn)水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)教具彩筆、畫紙

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具彩筆、畫紙

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，

你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

教學(xué)流程

再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問："你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？"

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試

試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，

讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面

濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是

點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下

筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們

相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，

牽牽手兒拉長線，

九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，

肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出

你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一

下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：---------

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課題第九課動(dòng)漫亮相執(zhí)教日期

1.優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)2了.解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

教學(xué)重

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

難點(diǎn)

教學(xué)教具卡紙。

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具卡紙。

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)

地條件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。

活動(dòng)一：欣賞感受一一分析評(píng)述一一掌握特點(diǎn)一一設(shè)計(jì)表現(xiàn)一一探討研究一一課外

延伸

活動(dòng)二：了解方法一一確定思路一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流欣賞。

活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外

動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的

那一個(gè)卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析

評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析"唐老鴨”的形象特

點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自

己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對(duì)比等一些卡通形

象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。

在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探

索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。

教學(xué)流程在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對(duì)

優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)

設(shè)計(jì)行卡通形象的創(chuàng)作。

活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作

過程1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（策劃文字腳本）。

2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在

不同畫面中形象不能差別太大。

4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連

環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運(yùn)

用到連環(huán)畫中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。

作業(yè)要求：

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來。

活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間:

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課題第10課、民間玩具執(zhí)教日期

提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特

教學(xué)目標(biāo)

色；

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂趣。

教學(xué)重重點(diǎn)：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩

教學(xué)教具

具的實(shí)物

課型新授課

美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和

準(zhǔn)備學(xué)具

圖片或?qū)嵨铩?/p>

引導(dǎo)階段

(1)課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國民

間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示

課題：中國民間玩具

(2)播放中國民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民

間玩具的多樣性。

(3)欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：

翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用

什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨?、色彩、材料?/p>

教學(xué)流程

有什么特點(diǎn)？

由各個(gè)小組長匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造

設(shè)計(jì)

型豐富、廢物利用。

感受階段

中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國民間玩具一山西民

間玩具(再次出示課題：中國民間玩具一山西民間玩具)

(1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

(2)小組圍繞以下4個(gè)問題展開討論：

A.這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？

B.民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：

C.民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？

D.你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

（3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，

大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、

吉祥之意。

（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山

西民間玩具的藝術(shù)特色：

山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，

利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它

是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是

藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、

雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)"吉祥如

意"、"富貴榮華"的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾

性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地

位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。

發(fā)展階段

欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放

本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間

玩具的藝術(shù)特色。

拓展階段

欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國民間玩具的多樣性，感受

藝術(shù)的多元化。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：---------

F西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第11課：小蝸牛慢慢爬執(zhí)教日期

1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

教學(xué)目標(biāo)2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)

彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸

教學(xué)教具

牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

1.導(dǎo)語：在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小

屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的

樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

3新.授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。

演示畫法（邊演示邊講解）。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）：

請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，

有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆?？（出?/p>

蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）

抬頭的

向前爬的

后爬的

低頭的

教學(xué)流程（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）

（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。

設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，

再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。

（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）

是什么顏色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

4.課堂練習(xí)。

教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢？

教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說出自己要畫的場(chǎng)面。

作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

注意事項(xiàng)：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。

②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

③色彩要活潑鮮艷。

（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

5.課外作業(yè)：

在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫生蝸牛。

6.板書設(shè)計(jì)

課題（板書）

演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

F西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第12課、打扮相框執(zhí)教日期

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究"立"起來的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收

教具集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、

教學(xué)

牙膏盒等）

課型新授課

生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，

準(zhǔn)備

學(xué)具收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒

棍、牙膏盒等）

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料?，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

學(xué)生發(fā)言：

教學(xué)流程(5)

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)

計(jì)構(gòu)思。

設(shè)計(jì)

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、

更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

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課題第13課、雜技高手執(zhí)教日期

1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立

體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)"扳不倒"的立體造型。

、過程與方法：①在"玩"中感受民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞

教學(xué)目標(biāo)2

中感受"不倒翁"民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和

組構(gòu)"扳不倒"雜質(zhì)小演員的立體造型.

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。

教學(xué)重運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用：設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒"造型。

教學(xué)教具不倒翁玩具，相關(guān)道具。

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具不倒翁玩具，相關(guān)道具。

一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。

二、出示"七品芝麻官"玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、

有趣…一）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？

試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，

看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師

教學(xué)流程示范）

三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。

設(shè)計(jì)1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來參加表演，看誰能被選上，只

要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

三、評(píng)價(jià)展示，表演。

玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰的雜技表演最有趣？

課后反思：通過本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老

師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗

糙。

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課學(xué)生姓名

教研組長簽字:時(shí)間：

卜西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第14課、男生女生執(zhí)教日期

1、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

教學(xué)教具彩筆畫紙

課型新授課

準(zhǔn)備學(xué)具彩筆畫紙

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)時(shí)間：3分鐘

活動(dòng)過程：

1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲

來帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是

女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊(duì)。

2、男、女同學(xué)互相間好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊："女同學(xué)好！"，女同學(xué)喊："男同

學(xué)好！”，我喊一、二就開始。

教學(xué)流程師：一、二喊

男生：喊。

設(shè)計(jì)女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛