1.1 地球的宇宙環(huán)境-“SolarSystemScope”App教學設(shè)計 2023-2024學年高一上學期地理人教版（2019）必修第一冊

1.1地球的宇宙環(huán)境——“SolarSystemScope”App教學設(shè)計2023-2024學年高一上學期地理人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來自人教版（2019）高中地理必修第一冊的第1章“宇宙中的地球”。本節(jié)課的主題是“地球的宇宙環(huán)境”，旨在讓學生了解地球在太陽系中的位置和特征，以及太陽系的基本構(gòu)成。具體內(nèi)容包括：

1.地球在太陽系中的位置，包括地球與太陽的關(guān)系、地球與其他行星的關(guān)系等。

2.太陽系的基本構(gòu)成，包括太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等。

3.地球的宇宙環(huán)境特點，包括地球的引力、大氣層、磁場等。

4.太陽系的演化過程，包括太陽系的形成、行星的形成和演化等。二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解地球在太陽系中的位置，掌握太陽系的基本構(gòu)成，了解地球的宇宙環(huán)境特點，理解太陽系的演化過程。

2.過程與方法：通過“SolarSystemScope”App的使用，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合信息的能力，提高學生對地球宇宙環(huán)境的認識。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生認識到地球在宇宙中的重要性，增強學生對地球環(huán)境的保護意識，激發(fā)學生對宇宙探索的興趣。

4.重點：地球在太陽系中的位置，太陽系的基本構(gòu)成，地球的宇宙環(huán)境特點，太陽系的演化過程。

5.難點：地球的宇宙環(huán)境特點，太陽系的演化過程。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在初中階段已經(jīng)學習了地球和宇宙的基本知識，包括地球的形狀、大小、運動等。

-學生可能已經(jīng)了解了一些行星的基本特征，如金星、火星等。

-學生可能對宇宙的演化過程有一定的了解，如宇宙大爆炸理論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對宇宙和行星可能有一定的好奇心，希望通過學習更深入地了解宇宙。

-學生可能具有一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和思考來理解宇宙現(xiàn)象。

-學生的學習風格可能多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對地球在太陽系中的位置和太陽系的基本構(gòu)成有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的認識和深入的理解。

-學生可能對地球的宇宙環(huán)境特點和太陽系的演化過程感到難以理解，需要通過具體實例和圖像來幫助理解。

-學生可能對使用“SolarSystemScope”App感到陌生，需要教師提供指導和幫助。

-學生可能對宇宙的浩瀚和復雜感到困惑，需要教師提供清晰的解釋和引導。

-學生可能對宇宙探索的興趣不高，需要教師激發(fā)學生的興趣和參與度。

-學生可能對宇宙的環(huán)境保護意識不強，需要教師加強學生的環(huán)保意識。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授地球在太陽系中的位置、太陽系的基本構(gòu)成、地球的宇宙環(huán)境特點和太陽系的演化過程等知識。

-討論法：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和理解，促進學生之間的互動和思考。

-案例研究法：教師提供具體的案例，如行星的探索和發(fā)現(xiàn)，讓學生通過分析案例來加深對宇宙環(huán)境的理解。

-項目導向?qū)W習法：教師組織學生進行小組項目，如設(shè)計一個太陽系模型，讓學生通過動手實踐來加深對太陽系的理解。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的行星，通過模擬行星的運動和特征，加深對行星的理解。

-實驗：教師組織學生進行實驗，如觀察地球的引力對物體的影響，讓學生通過實驗來加深對地球宇宙環(huán)境的理解。

-游戲：教師設(shè)計相關(guān)的游戲，如太陽系拼圖游戲，讓學生通過游戲來加深對太陽系構(gòu)成的理解。

-小組討論：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和理解，促進學生之間的互動和思考。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示地球在太陽系中的位置、太陽系的基本構(gòu)成、地球的宇宙環(huán)境特點和太陽系的演化過程等知識。

-視頻：教師播放相關(guān)的視頻，如行星的探索和發(fā)現(xiàn)，讓學生通過視頻來加深對宇宙環(huán)境的理解。

-在線工具：“SolarSystemScope”App：教師指導學生使用“SolarSystemScope”App，通過模擬太陽系，讓學生通過實踐來加深對太陽系的理解。

-參考書籍和文章：教師提供相關(guān)的參考書籍和文章，讓學生通過閱讀來加深對宇宙環(huán)境的理解。五、教學過程

1.導入階段：

-教師通過展示宇宙的壯觀圖像和視頻，如行星的探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

-教師提問：“你們對宇宙有什么了解？你們想不想知道更多關(guān)于地球在太陽系中的位置和特點？”引導學生思考并建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師通過PPT展示地球在太陽系中的位置，逐步引導學生理解地球與其他行星的關(guān)系。

-教師使用“SolarSystemScope”App，展示太陽系的基本構(gòu)成，如太陽、八大行星、矮行星等，讓學生直觀地了解太陽系的組成。

-教師通過圖表和動畫，講解地球的宇宙環(huán)境特點，如地球的引力、大氣層、磁場等，幫助學生深入理解這些概念。

3.學生活動：

-學生分組討論，分享自己對地球在太陽系中的位置和太陽系基本構(gòu)成的理解和看法。

-學生通過角色扮演，扮演不同的行星，通過模擬行星的運動和特征，加深對行星的理解。

-學生進行實驗操作，如觀察地球的引力對物體的影響，通過實驗來加深對地球宇宙環(huán)境的理解。

4.鞏固練習：

-教師提供足夠的練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

-教師設(shè)計一些拓展性的練習題，如設(shè)計一個太陽系模型，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學生回顧和鞏固所學知識。

-教師提供及時的反饋，包括對學生表現(xiàn)的評價和建議，讓學生了解自己的學習情況并進行調(diào)整。

6.教學調(diào)整：

-教師根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以確保教學效果的最大化。

-教師鼓勵學生提問和表達自己的觀點，及時解答學生的疑問，幫助學生更好地理解和掌握新知識。六、知識點梳理

1.地球在太陽系中的位置：地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系中的第三軌道，距離太陽約1.5億公里。地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)，形成晝夜更替和四季變化。

2.太陽系的基本構(gòu)成：太陽系由太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等組成。太陽是太陽系的中心，八大行星按照距離太陽的遠近依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

3.地球的宇宙環(huán)境特點：地球的宇宙環(huán)境包括大氣層、磁場、引力等。大氣層是地球的保護傘，阻擋了宇宙中的有害射線和隕石等。磁場是地球的保護罩，保護地球免受宇宙射線的傷害。引力是地球吸引物體向其表面靠近的力。

4.太陽系的演化過程：太陽系的演化過程包括太陽系的形成、行星的形成和演化等。太陽系的形成起源于約46億年前的宇宙大爆炸，形成了最初的星云。在引力作用下，星云逐漸凝聚，形成了太陽和行星。行星的形成和演化過程中，行星經(jīng)歷了碰撞、合并、地質(zhì)活動等過程，形成了今天的面貌。

5.地球的地質(zhì)環(huán)境：地球的地質(zhì)環(huán)境包括地殼、地幔、地核等。地殼是地球的最外層，由巖石組成。地幔位于地殼和地核之間，由巖漿組成。地核位于地球的最內(nèi)部，由鐵和鎳組成。地球的地質(zhì)環(huán)境決定了地球上的地形地貌、礦產(chǎn)資源等。

6.地球的生物環(huán)境：地球的生物環(huán)境包括生物圈、生態(tài)系統(tǒng)等。生物圈是地球上的生物及其生存環(huán)境的總稱。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和其生存環(huán)境相互作用形成的系統(tǒng)。地球的生物環(huán)境決定了地球上的生物多樣性、生態(tài)平衡等。

7.地球的資源與環(huán)境問題：地球的資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。隨著人類的發(fā)展，對地球資源的開發(fā)和利用不斷增加，導致資源枯竭、環(huán)境污染等問題。地球的環(huán)境問題包括氣候變化、生物多樣性減少、土地退化等。

8.地球的保護與可持續(xù)發(fā)展：為了保護地球的資源和環(huán)境，人類需要采取措施，如節(jié)約資源、減少污染、保護生物多樣性、實施可持續(xù)發(fā)展等。可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展方式。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學生繪制一幅太陽系模型圖，標注出地球在太陽系中的位置，以及太陽系的基本構(gòu)成。

2.請學生撰寫一篇短文，描述地球的宇宙環(huán)境特點，并解釋這些特點對地球的重要性。

3.請學生設(shè)計一個實驗，模擬地球的引力對物體的影響，并記錄實驗結(jié)果。

4.請學生通過“SolarSystemScope”App，觀察太陽系的演化過程，并記錄觀察結(jié)果。

5.請學生查閱資料，了解地球的地質(zhì)環(huán)境、生物環(huán)境和資源環(huán)境，并撰寫一篇報告。

作業(yè)反饋：

1.學生在繪制太陽系模型圖時，可能會出現(xiàn)對行星位置和特征的錯誤理解。教師應(yīng)及時指出錯誤，并給予正確的指導。

2.在撰寫短文時，學生可能會對地球的宇宙環(huán)境特點理解不準確。教師應(yīng)指出錯誤，并提供準確的解釋和例子。

3.在設(shè)計實驗時，學生可能會遇到實驗操作的困難和問題。教師應(yīng)及時給予指導和幫助，并鼓勵學生克服困難，完成實驗。

4.在通過“SolarSystemScope”App觀察太陽系的演化過程時，學生可能會遇到觀察結(jié)果不準確的問題。教師應(yīng)及時給予指導和幫助，并鼓勵學生重新觀察和記錄結(jié)果。

5.在查閱資料時，學生可能會遇到對資料的理解和分析不準確的問題。教師應(yīng)及時指出錯誤，并提供準確的解釋和例子。八、板書設(shè)計

①地球在太陽系中的位置：地球位于太陽系中的第三軌道，距離太陽約1.5億公里。

②太陽系的基本構(gòu)成：太陽系由太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等組成。

③地球的宇宙環(huán)境特點：地球的宇宙環(huán)境包括大氣層、磁場、引力等，這些特點共同構(gòu)成了地球的生存環(huán)境。

④太陽系的演化過程：太陽系的演化過程包括太陽系的形成、行星的形成和演化等，這一過程經(jīng)歷了數(shù)億年的時間。

⑤地球的地質(zhì)環(huán)境：地球的地質(zhì)環(huán)境包括地殼、地幔、地核等，這些地質(zhì)環(huán)境共同決定了地球的地形地貌和礦產(chǎn)資源。

⑥地球的生物環(huán)境：地球的生物環(huán)境包括生物圈、生態(tài)系統(tǒng)等，這些生物環(huán)境共同構(gòu)成了地球的生物多樣性。

⑦地球的資源與環(huán)境問題：地球的資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，但過度開發(fā)和利用導致資源枯竭和環(huán)境問題。

⑧地球的保護與可持續(xù)發(fā)展：為了保護地球的資源和環(huán)境，人類需要采取節(jié)約資源、減少污染、保護生物多樣性、實施可持續(xù)發(fā)展等措施。九、教學反思

本節(jié)課我教授的是地球的宇宙環(huán)境，通過使用“SolarSystemScope”App，我發(fā)現(xiàn)學生對地球在太陽系中的位置和太陽系的基本構(gòu)成有了更直觀的認識。在小組討論和角色扮演中，學生能夠積極參與并分享自己的觀點，這有助于提高他們的觀察和分析