一年級上冊數(shù)學(xué)教案-八 10以內(nèi)的加法和減法 復(fù)習(xí)(1)｜蘇教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)(1)|蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.鞏固學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識，能熟練計算10以內(nèi)的加法和減法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用10以內(nèi)加法和減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)加法和減法的計算方法及應(yīng)用。2.10以內(nèi)加法和減法的豎式計算。3.10以內(nèi)加法和減法的實際問題解決。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：10以內(nèi)加法和減法的計算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點：10以內(nèi)加法和減法的實際問題解決。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加法和減法。2.新課：講解10以內(nèi)加法和減法的計算方法，通過例題展示如何運用加法和減法解決實際問題。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進行10以內(nèi)加法和減法的計算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：布置一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用10以內(nèi)加法和減法進行解決。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)10以內(nèi)加法和減法的重要性。板書設(shè)計1.10以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)(1)2.內(nèi)容：10以內(nèi)加法和減法的計算方法及應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。2.布置一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用10以內(nèi)加法和減法進行解決。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加法和減法：-使用實物或圖片：展示一系列包含10個以內(nèi)物品的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后提出簡單的加法或減法問題，如“如果我們拿走2個蘋果，還剩下幾個？”-互動游戲：設(shè)計簡單的加法和減法游戲，如“拍手游戲”，教師說出一個數(shù)字，學(xué)生拍手相應(yīng)的次數(shù)，然后教師說出“加2”或“減3”，學(xué)生根據(jù)指令增加或減少拍手的次數(shù)。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解10以內(nèi)加法和減法的計算方法，并通過例題展示如何運用加法和減法解決實際問題。這一環(huán)節(jié)可以細(xì)分為以下幾個步驟：-復(fù)習(xí)加法和減法的概念：簡要復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念，如加法是合并兩個或多個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。-展示計算方法：通過大屏幕或黑板，展示10以內(nèi)加法和減法的計算步驟，如使用豎式計算法，強調(diào)“對齊數(shù)位”和“從個位開始計算”的重要性。-例題講解：選擇幾個典型的例題，逐步講解解題思路和計算過程，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”-實際問題解決：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提出一些簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生用10以內(nèi)的加法和減法來解決，如“你有5元錢，買了一支筆花掉2元，你還剩多少錢？”3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采取以下措施：-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生互相出題，然后計算對方的題目，這樣既能增加互動，又能提高學(xué)生的參與度。-個別輔導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。-多樣化練習(xí)形式：提供不同類型的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以幫助學(xué)生全面掌握10以內(nèi)的加法和減法。4.應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要布置一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用10以內(nèi)加法和減法進行解決。這一環(huán)節(jié)可以包括以下內(nèi)容：-情景模擬：創(chuàng)設(shè)一些日常生活中的情景，如購物、分零食等，讓學(xué)生在模擬的情景中應(yīng)用加法和減法。-家庭作業(yè)：布置一些需要學(xué)生在家中完成的實際問題，如“請數(shù)一數(shù)家里有多少個水果，然后寫出一個加法和一個減法問題?！?.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和強調(diào)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-回顧重點：簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的10以內(nèi)加法和減法的計算方法，強調(diào)其在生活中的應(yīng)用。-鼓勵學(xué)生：表揚在課堂上表現(xiàn)積極、練習(xí)正確的學(xué)生，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。-布置作業(yè)：明確布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并提醒家長簽字確認(rèn)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以確保學(xué)生在復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法和減法時，不僅掌握了計算技能，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的個別差異，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率的關(guān)鍵。為了確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，教師可以采取以下策略：-鼓勵學(xué)生提問和回答：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生隨時提出問題，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋。這有助于營造一個開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到他們的想法和問題是受到尊重和重視的。-小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流想法，共同解決問題。教師可以設(shè)計一些小組活動，如小組討論、小組競賽等，以促進學(xué)生的合作能力和團隊精神。-游戲化學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師需要不斷評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并提供及時的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教師可以采取以下方式進行評估和反饋：-課堂提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。-課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)中，教師可以觀察學(xué)生的操作過程，了解他們在計算過程中可能遇到的問題。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給予及時的指導(dǎo)和糾正。-課后作業(yè)：通過課后作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予詳細(xì)的批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同，教師需要采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。以下是一些建議：-分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，為每個小組設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和練習(xí)題。這樣，每個學(xué)生都能在自己的水平上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。-個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識上的漏洞。同時，教師也可以為優(yōu)秀的學(xué)生提供額外的