三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-17《 會(huì)響的玩具》 人教新課標(biāo)

/三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-17《會(huì)響的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握制作簡(jiǎn)單會(huì)響玩具的基本方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。2.通過(guò)制作會(huì)響的玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高他們的審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通和交流能力。教學(xué)內(nèi)容1.會(huì)響的玩具的定義和作用2.制作會(huì)響的玩具所需的材料和工具3.制作會(huì)響的玩具的步驟和方法4.制作會(huì)響的玩具的創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作會(huì)響的玩具的基本方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使他們的作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：制作會(huì)響的玩具的示范視頻或PPT，制作會(huì)響的玩具的樣品。2.學(xué)具：制作會(huì)響的玩具所需的材料（如紙板、彩紙、膠水等），制作會(huì)響的玩具所需的工具（如剪刀、尺子等）。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些會(huì)響的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考如何制作會(huì)響的玩具。2.講解：講解制作會(huì)響的玩具所需的材料和工具，以及制作會(huì)響的玩具的步驟和方法。3.示范：通過(guò)示范視頻或PPT，展示制作會(huì)響的玩具的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和建議。6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作會(huì)響的玩具的基本方法和注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《會(huì)響的玩具》2.教學(xué)目標(biāo)：了解并掌握制作簡(jiǎn)單會(huì)響玩具的基本方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)內(nèi)容：會(huì)響的玩具的定義和作用，制作會(huì)響的玩具所需的材料和工具，制作會(huì)響的玩具的步驟和方法，制作會(huì)響的玩具的創(chuàng)新和改進(jìn)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握制作會(huì)響的玩具的基本方法，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。5.教學(xué)過(guò)程：引入，講解，示范，實(shí)踐，展示與評(píng)價(jià)，總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，利用所學(xué)的方法，制作一個(gè)會(huì)響的玩具。2.要求學(xué)生記錄制作過(guò)程，包括所用的材料、工具和步驟，以及遇到的困難和解決方法。3.下次課上進(jìn)行展示和分享，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作會(huì)響的玩具的過(guò)程中，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)制作方法掌握不夠熟練，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在下節(jié)課上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的核心部分。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明分組合作在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將被分成小組，每組3-5人。這樣的分組有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)小組成員應(yīng)承擔(dān)不同的角色，如材料管理員、記錄員、主要操作員等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中。材料和工具的選擇在實(shí)踐前，教師應(yīng)提供多種材料和工具供學(xué)生選擇。這些材料應(yīng)包括但不限于彩紙、紙板、木棒、小珠子、鈴鐺等，工具應(yīng)包括剪刀、膠水、繩子等。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意自由選擇材料和工具，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。制作步驟的指導(dǎo)教師應(yīng)提供一份簡(jiǎn)單的制作步驟指南，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成制作。指南中應(yīng)包括基本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝飾方法、聲響裝置的安裝等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在基本步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。制作過(guò)程中的指導(dǎo)在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，幫助他們解決制作過(guò)程中遇到的技術(shù)難題。安全教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。特別是在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外。作品展示和評(píng)價(jià)制作完成后，每個(gè)小組應(yīng)有機(jī)會(huì)展示自己的作品。展示可以通過(guò)小組陳述、作品展示臺(tái)或小型展覽會(huì)等形式進(jìn)行。在展示過(guò)程中，其他學(xué)生和教師可以提出問(wèn)題，小組成員進(jìn)行解答。評(píng)價(jià)應(yīng)包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三個(gè)部分。自評(píng)和互評(píng)可以讓學(xué)生從同伴的角度了解作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，教師評(píng)價(jià)則應(yīng)更加專業(yè)和具體，指出作品的創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)水平和美觀程度，并提供改進(jìn)建議。反思和總結(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以思考自己在制作過(guò)程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，遇到的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。通過(guò)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握制作會(huì)響的玩具的基本技能，還能夠在團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題等方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。教師通過(guò)觀察和指導(dǎo)，可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造獨(dú)特的會(huì)響玩具。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如使用回收材料制作玩具、設(shè)計(jì)能夠發(fā)出多種聲音的玩具，或者制作與某個(gè)主題相關(guān)的玩具。這些任務(wù)可以促使學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維框架，嘗試新的設(shè)計(jì)和制作方法。問(wèn)題解決能力的提升在制作過(guò)程中，學(xué)生很可能會(huì)遇到各種預(yù)料之外的困難。這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決方案。例如，如果玩具的聲音不夠響亮，學(xué)生可能需要探索不同的聲音制作機(jī)制或材料。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，鼓勵(lì)他們使用可回收材料制作玩具，并在制作過(guò)程中注意材料的節(jié)約使用。此外，教師還可以通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)的支持由于學(xué)生的能力和興趣各不相同，教師應(yīng)提供個(gè)性化的支持。對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更復(fù)雜的材料和工具，鼓勵(lì)他們制作更為精致和有挑戰(zhàn)性的玩具。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，完成制作任務(wù)。家長(zhǎng)的參與為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到實(shí)踐環(huán)節(jié)中。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生收集制作材料，或者在家中提供額外的制作空間和時(shí)間。家長(zhǎng)的關(guān)注和支持能夠極大地提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)通過(guò)作品展示、口頭報(bào)告和書(shū)面總結(jié)等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)方面，既要考慮玩具的制作質(zhì)量，也要考慮學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力等。教師還應(yīng)提供具體的