2.3資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展 教學(xué)設(shè)計-人教版高中地理選擇性必修2（一）

2.3資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展教學(xué)設(shè)計-人教版高中地理選擇性必修2（一）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版高中地理選擇性必修2（一）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2022年9月14日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解資源枯竭型城市的概念，掌握城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式，了解資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例。例如，學(xué)生能夠列舉出我國一些典型的資源枯竭型城市，如大慶、遼源、鶴崗等，并能夠分析這些城市轉(zhuǎn)型的主要方式和取得的成果。

2.過程與方法：學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的能力。例如，學(xué)生可以小組為單位，選擇一個資源枯竭型城市進行案例分析，探討該城市轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，進而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生認識到資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性，增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)資源枯竭型城市的案例，深刻理解到過度依賴資源開發(fā)對城市可持續(xù)發(fā)展的危害，從而更加珍惜資源、注重環(huán)境保護。

4.思維拓展：學(xué)生能夠從多個角度思考資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生可以思考除了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)等方式外，還有哪些途徑可以幫助資源枯竭型城市實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的資源枯竭型城市案例，提出合理的轉(zhuǎn)型發(fā)展建議。例如，學(xué)生可以針對我國某資源枯竭型城市的實際情況，提出具體的轉(zhuǎn)型發(fā)展策略，如發(fā)展旅游業(yè)、發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)等，以提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）資源枯竭型城市的概念及其特征：理解資源枯竭型城市的定義，掌握其特征，如過度依賴單一資源、資源枯竭導(dǎo)致經(jīng)濟衰退、生態(tài)環(huán)境惡化等。

（2）城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式：了解城市轉(zhuǎn)型的不同途徑和方式，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、加強生態(tài)保護和環(huán)境治理等。

（3）資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析：通過分析典型案例，掌握城市轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，如大慶、遼源、鶴崗等城市的轉(zhuǎn)型實踐。

（4）資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持：理解國家和地方政府在資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展中的政策支持作用，如制定相關(guān)扶持政策、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善生態(tài)環(huán)境等。

2.教學(xué)難點

（1）資源枯竭型城市的概念及其特征：部分學(xué)生可能對資源枯竭型城市的定義和特征理解不深，難以區(qū)分其與其他類型城市的差異。

（2）城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式：學(xué)生可能對城市轉(zhuǎn)型的不同途徑和方式缺乏系統(tǒng)性的認識，難以理解和掌握具體的城市轉(zhuǎn)型策略。

（3）資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析：學(xué)生可能對案例分析的方法和技巧掌握不足，難以從案例中提煉出成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

（4）資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持：學(xué)生可能對國家和地方政府在城市轉(zhuǎn)型發(fā)展中的政策支持作用理解不夠，難以理解政策如何促進城市轉(zhuǎn)型發(fā)展。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、課堂提問等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略（1）講授與討論相結(jié)合：在課堂上，教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹資源枯竭型城市的概念、特征、城市轉(zhuǎn)型的途徑和方式等核心知識點。然后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對案例分析的理解和看法，促進學(xué)生之間的互動和交流。

（2）案例研究與項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：選取典型的資源枯竭型城市案例，如大慶、遼源、鶴崗等，讓學(xué)生通過案例研究的方式，深入了解城市轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。同時，鼓勵學(xué)生開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以小組為單位，選擇一個資源枯竭型城市進行深入研究，提出具體的轉(zhuǎn)型發(fā)展策略。

（3）角色扮演與實驗：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演政府官員、企業(yè)代表、市民等不同角色，模擬城市轉(zhuǎn)型的決策過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。此外，通過實驗的方式，讓學(xué)生直觀地了解資源枯竭對城市發(fā)展的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示城市轉(zhuǎn)型的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解城市轉(zhuǎn)型的過程和效果。同時，利用在線工具進行實時數(shù)據(jù)展示和分析，讓學(xué)生更加直觀地了解城市轉(zhuǎn)型的數(shù)據(jù)支持。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）案例分析：教師提供典型的資源枯竭型城市案例，如大慶、遼源、鶴崗等，讓學(xué)生通過小組討論的方式，分析城市轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的見解。

（2）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生以小組為單位，選擇一個資源枯竭型城市進行深入研究，提出具體的轉(zhuǎn)型發(fā)展策略。教師提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完成項目。

（3）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演政府官員、企業(yè)代表、市民等不同角色，模擬城市轉(zhuǎn)型的決策過程。通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解城市轉(zhuǎn)型的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

（4）實驗活動：通過實驗的方式，讓學(xué)生直觀地了解資源枯竭對城市發(fā)展的影響。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于資源枯竭對生態(tài)環(huán)境影響的實驗，讓學(xué)生通過觀察和分析實驗結(jié)果，提高對資源枯竭問題的認識。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示資源枯竭型城市的概念、特征、城市轉(zhuǎn)型的途徑和方式等核心知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

（2）視頻：通過展示城市轉(zhuǎn)型的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解城市轉(zhuǎn)型的過程和效果。

（3）在線工具：利用在線工具進行實時數(shù)據(jù)展示和分析，讓學(xué)生更加直觀地了解城市轉(zhuǎn)型的數(shù)據(jù)支持。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段

（1）展示資源枯竭型城市的圖片，如礦區(qū)廢棄的景象、城市衰敗的街道等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對資源枯竭型城市問題的關(guān)注。

（2）提出問題：“什么是資源枯竭型城市？它們面臨哪些問題和挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考資源枯竭型城市的概念和特征。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講授資源枯竭型城市的概念，如過度依賴單一資源、資源枯竭導(dǎo)致經(jīng)濟衰退、生態(tài)環(huán)境惡化等，并通過實例（如大慶、遼源、鶴崗等）進行說明。

（2）介紹城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、加強生態(tài)保護和環(huán)境治理等，并通過圖表、動畫等教學(xué)工具進行輔助講解。

3.學(xué)生活動

（1）小組討論：學(xué)生以小組為單位，選擇一個資源枯竭型城市進行案例分析，探討該城市轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作交流能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分別扮演政府官員、企業(yè)代表、市民等不同角色，模擬城市轉(zhuǎn)型的決策過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

（3）實驗操作：學(xué)生通過實驗的方式，直觀地了解資源枯竭對城市發(fā)展的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.鞏固練習(xí)

（1）提供基礎(chǔ)性練習(xí)題，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固對資源枯竭型城市概念、特征和城市轉(zhuǎn)型途徑的理解。

（2）設(shè)計拓展性練習(xí)題，如分析題、論述題等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.總結(jié)反饋

（1）教師進行簡要的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

（2）提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進行調(diào)整和改進。

（3）鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的見解，進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進度，教師可以靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，對于理解能力較差的學(xué)生，可以適當(dāng)放慢講解速度，增加講解的深度和廣度；對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，可以提供更多的拓展性學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的求知欲。同時，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對存在的問題進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。知識點梳理1.資源枯竭型城市的概念及其特征：資源枯竭型城市是指那些主要依賴有限資源進行生產(chǎn)的城市，當(dāng)這些資源枯竭后，城市經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)會面臨嚴重挑戰(zhàn)。資源枯竭型城市的特征包括過度依賴單一資源、資源枯竭導(dǎo)致經(jīng)濟衰退、生態(tài)環(huán)境惡化等。

2.城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式：城市轉(zhuǎn)型是指城市在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、社會服務(wù)等方面進行調(diào)整和優(yōu)化，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、加強生態(tài)保護和環(huán)境治理等。

3.資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析是指通過研究具體的資源枯竭型城市，了解其轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。例如，大慶、遼源、鶴崗等城市在資源枯竭后，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、加強生態(tài)保護和環(huán)境治理等方式實現(xiàn)了城市轉(zhuǎn)型發(fā)展。

4.資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持是指國家和地方政府在城市轉(zhuǎn)型過程中提供的政策扶持和指導(dǎo)。政策支持包括制定相關(guān)扶持政策、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善生態(tài)環(huán)境等。

5.城市轉(zhuǎn)型中的社會經(jīng)濟問題：城市轉(zhuǎn)型過程中可能面臨一系列社會經(jīng)濟問題，如就業(yè)問題、社會保障問題、人口流動問題等。這些問題需要通過綜合措施加以解決，以實現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型的可持續(xù)發(fā)展。

6.城市轉(zhuǎn)型中的環(huán)境保護與治理：城市轉(zhuǎn)型過程中，環(huán)境保護與治理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過加強環(huán)境保護與治理，可以改善城市生態(tài)環(huán)境，提高城市居民的生活質(zhì)量。

7.城市轉(zhuǎn)型中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與布局：城市轉(zhuǎn)型過程中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與布局是核心內(nèi)容。通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)等方式，可以優(yōu)化城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高城市經(jīng)濟的競爭力。

8.城市轉(zhuǎn)型中的社會服務(wù)與保障：城市轉(zhuǎn)型過程中，社會服務(wù)與保障是重要保障。通過完善社會服務(wù)與保障體系，可以提高城市居民的生活水平，促進社會的和諧穩(wěn)定。

9.城市轉(zhuǎn)型中的人口流動與就業(yè)：城市轉(zhuǎn)型過程中，人口流動與就業(yè)是關(guān)鍵問題。通過促進人口流動與就業(yè)，可以解決城市轉(zhuǎn)型過程中的就業(yè)問題，提高城市經(jīng)濟的活力。

10.城市轉(zhuǎn)型中的技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)新體系：城市轉(zhuǎn)型過程中，技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)新體系是關(guān)鍵動力。通過推動技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)新體系建設(shè)，可以提高城市經(jīng)濟的創(chuàng)新能力和競爭力。典型例題講解1.例題1：請分析大慶市的城市轉(zhuǎn)型途徑及其成效。

答案：大慶市是我國典型的資源枯竭型城市，其城市轉(zhuǎn)型途徑主要包括：一是發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)，如新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)；二是發(fā)展服務(wù)業(yè)，如文化旅游、健康養(yǎng)生等產(chǎn)業(yè)；三是加強生態(tài)保護和環(huán)境治理，改善城市生態(tài)環(huán)境。大慶市的轉(zhuǎn)型成效顯著，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，城市生態(tài)環(huán)境得到改善，居民生活水平得到提高。

2.例題2：請簡述資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持。

答案：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持主要包括：一是制定相關(guān)扶持政策，如財政補貼、稅收優(yōu)惠等；二是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級；三是改善生態(tài)環(huán)境，加強污染防治和生態(tài)修復(fù)；四是提高社會保障水平，保障失業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的需求。

3.例題3：請分析資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的社會經(jīng)濟問題及其應(yīng)對措施。

答案：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的社會經(jīng)濟問題主要包括：一是就業(yè)問題，失業(yè)率上升；二是社會保障問題，如養(yǎng)老、醫(yī)療等壓力增大；三是人口流動問題，人口外流嚴重。應(yīng)對措施包括：一是加強就業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者技能；二是完善社會保障體系，提高社會保障水平；三是引導(dǎo)人口流動，促進人口均衡分布。

4.例題4：請簡述資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的環(huán)境保護與治理措施。

答案：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的環(huán)境保護與治理措施主要包括：一是加強污染防治，減少污染物排放；二是實施生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)；三是發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，降低資源消耗和環(huán)境污染；四是提高環(huán)境意識，引導(dǎo)企業(yè)和居民積極參與環(huán)境保護。

5.例題5：請分析資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的人口流動與就業(yè)問題及其解決辦法。

答案：資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過程中的人口流動與就業(yè)問題主要包括：一是人口外流嚴重，人才流失；二是失業(yè)率上升，就業(yè)壓力增大。解決辦法包括：一是加強就業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者技能；二是發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)，提供更多就業(yè)崗位；三是引導(dǎo)人口流動，促進人口均衡分布。板書設(shè)計①資源枯竭型城市的概念及其特征：過度依賴單一資源、資源枯竭導(dǎo)致經(jīng)濟衰退、生態(tài)環(huán)境惡化等。

②城市轉(zhuǎn)型的基本途徑和方式：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、加強生態(tài)保護和環(huán)境治理等。

③資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析：大慶、遼源、鶴崗等城市的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

2.板書設(shè)計

①城市轉(zhuǎn)型中的社會經(jīng)濟問題：就業(yè)問題、社會保障問題、人口流動問題等。

②城市轉(zhuǎn)型中的環(huán)境保護與治理：污染防治、生態(tài)修復(fù)、綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高環(huán)境意識等。

③城市轉(zhuǎn)型中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與布局：發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高城市經(jīng)濟的競爭力等。

3.板書設(shè)計

①城市轉(zhuǎn)型中的社會服務(wù)與保障：完善社會保障體系、提高社會保障水平、保障失業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的需