云南省部分地區(qū) 高三下學期二模語文試題匯編：文學類文本閱讀

云南省部分地區(qū)2023-2024學年高三下學期二模語文試題匯編文學類文本閱讀2024屆云南省普洱市三新教研聯(lián)合體高三第二次聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界路遙1975年二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。只有在半山腰縣立高中的大院壩里，此刻卻自有一番熱鬧景象。午飯鈴聲剛剛響過，從石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女，向南面總務(wù)處那一排窯洞的墻根下蜂涌而去。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。每個人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預(yù)訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜。不過，這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。各班的甲菜只是在小臉盆里盛一點，丙菜也用小臉盆盛一點，只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，海海漫漫的，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。排隊的人群大部分都來自農(nóng)村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動的痕跡。貧困山區(qū)的農(nóng)民大都少吃缺穿。在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，天好天壞，大家都是露就餐。今天天氣不行。所有打了飯菜的人，都護著碗跑回自己的宿舍去了?，F(xiàn)在，只有高一（1）班的值日生，一個跛女子，一個人留在空無人跡的飯場上。她面前的三個菜盆里已經(jīng)沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高粱面饃。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房檐下，顯然是等待最后一個姍姍來遲者！雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無聲。就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。他那身衣服看起來是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，骯骯臟臟。腳上的一雙舊黃膠鞋，已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上綴補著一塊藍布補丁，且褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。（可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經(jīng)沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那襪子是完好無缺的）。他徑直向飯場走過來了?，F(xiàn)在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。值日女生在他未到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗一跛一瘸地離開了。他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃?？鹄镞€剩兩個，不知他為什么沒有拿。他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，她也來了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好一會。在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣。但他對她的一切毫無所知。因為班上一天點一次名，他現(xiàn)在只知道她的名字叫郝紅梅。她大概也只知道他的名字叫孫少平吧？孫少平上這學實在是太艱難了。家里能讓他這樣一個大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來上高中，就實在不容易了。按說，這么幾口人，父親和哥哥兩個人勞動，生活是應(yīng)該能夠維持的。但這多少年來，莊稼人苦沒少受，可年年下米常常兩手空空。隊里窮，家還能不窮嗎？再說，父母親一輩子老實無能，老根子就已經(jīng)窮到了骨頭里。年年缺空，一年更比一年窮，而且看來再沒有任何好轉(zhuǎn)的指望了……大哥當年為了讓他和妹妹上學，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒考，就回家務(wù)了農(nóng)。至于大姐，從小到大連一天書也沒有念過。他現(xiàn)在除過深深地感激這些至親至愛的人們，怎么再能對他們有任何額外的要求呢？（選自《平凡的世界》第一、二章，有刪改）注：①1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.值日女生在孫少平未到之前，就端著自己的飯碗離開，是為了保住同學的自尊心，不至于讓他吃不起飯的樣子暴露在別人的面前。B.孫少平看到饃筐里的四個黑饃，先怔了一下，之后看到郝紅梅拿著剩下的離開，又怔了好一會，他猜測二人同病相憐，但又不確定。C.孫少平用鐵勺刮盆底舀混合著雨水的剩菜湯時，刮盆底發(fā)出的嘶啦聲異乎尋常的令人驚心，可見他內(nèi)心的慌亂與緊張。D.孫家父兄善良忠厚，貧窮并沒有壓垮他們，反而養(yǎng)成了他們善良淳樸的性子，哥哥勤勉懂事，在苦難中舍己為人、重情重義。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫黃土高原嚴寒而漫長的冬天，用雨雪營造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定了選文壓抑的基調(diào)。B.甲乙丙三種等級的菜色，顯出小說里的人物不一樣的生活境遇，而農(nóng)村子弟中還有孫少平這樣更貧窮的。C.現(xiàn)實主義作品以其真實性和形象性打動讀者，如鞋子里隱藏的沒有后跟的襪子等細節(jié)體現(xiàn)了飽滿的人物形象。D.小說主要刻畫了小人物在大時代背景下艱難曲折的生存道路，孫少平兄弟的困境是因父輩老實無能，當然也有時代的原因。8.《平凡的世界》是一部全景式表現(xiàn)中國現(xiàn)當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇巨著，選文里哪些地方可見當時社會的時代特點。9.路遙刻畫的孫少平形象鮮活且有時代性，請分析選文是如何刻畫他的形象的。2024年云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習統(tǒng)一檢測語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。水上英雄袁靜孔厥春天，大淀口給敵人占領(lǐng)了。鬼子的汽船來來往往，老百姓打的魚，養(yǎng)的鴨子……常給他們搶去。一天，大水集合隊員們研究，想治治那汽船。他的兄弟小水，十六歲了，一聽說要打汽船，心里樂得怪癢癢的，急忙喊：“哥！我有個好主意！”大水一臉正經(jīng)地說：“這是開會，什么哥不哥的！”眾人都笑了。小水吐了吐舌頭，說：“不準叫哥，我就報告隊長，我有個意見?！贝笏f：“好，你說吧。這是工作，你可別鬧著玩兒！”小水說：“我這么尋思，大槍一槍一個子兒，打不準就完蛋啦。使咱們的火槍打他兔崽子，只要離得近，一打就是一大片，準叫他喂王八！——我的意見完啦！”有些隊員笑著說：“嘿，這個主意倒使得！”打過十年水中圍獵的趙五更說：“我看咱們要使火槍，干脆弄上幾十支，說打一齊打，他沒個跑！”大水想了一下，說：“我看這個辦法倒不錯，咱們就這么試試看，再用手槍大槍配合著。”這一天，汽船又過去了，估摸它下午回大淀口，大水他們劃著二十只小船，出發(fā)了。五月，水面上葦芽子一人多高了。這葦塘方圓好幾里，里面橫一條，豎一條，都是溝濠；一長串小船兒鉆進去，一個也不見了。敵人的汽船要回去，準得從葦塘前面過。日頭歪了。聽得見西邊鳴兒地叫。大水說：“來了！”大伙兒手里都拿著火香，從葦叢里向外張望。一只綠色的小汽船剛一到，大水喊聲打，幾十支土槍一齊轟隆隆地打出去，也看不清打得怎樣了，光聽見汽船突突突地響。小水低聲說：“真邪門兒！怎么回事兒？人死了沒有呀？又不還槍，又不開船走！”大水說：“別作聲！瞧！”煙散了，看得見汽船上一個人也沒有了，那汽船在水面上打轉(zhuǎn)兒呢。趙五更忙說：“我去探探！”他拿了小水的一把短而尖的刀，跳下水，一個猛子扎過去。那精瘦的身上流著水，悄悄地扒著船幫，往里瞧，見一個日本鬼子趴在船尾巴上瞄著槍呢。他連忙翻進船里，鬼子一回頭，尖刀已經(jīng)插進了這鬼子的后心窩，再一刀，就死了。船可還是突突突地往前開，趙五更朝后面招手喊：“快來喲！這玩藝兒弄不住，別給跑嘍！”立時二十只小船像賽跑似的，嘩嘩嘩劃著，都來捉汽船。汽船直沖直撞，一下子闖到一片葦子地，嘟嘟嘟地還想往里鉆；大伙兒追上來，才把它捉住了。小水看著汽船說：“哈！這玩藝兒可怎么弄回去呀？”大水聽說過，這號小汽船可以卸開來，就叫大家擰螺絲釘，一下子把汽船都拆開了。機器搬到小船上。船殼兒被大伙兒七手八腳地抬上小船。弄停當，才歡天喜地地劃回來。二十條小船走成個人字形了。村里的老百姓，聽說打了汽船，都聚在岸上看。有個老先生，捋著長長的白胡子，笑呵呵地指著說：“哈，你們瞧！真好看！”旁邊一個老漁民拍著手大喊“瞧瞧瞧，這是個雁翎隊??！”老百姓都拍手叫好，喊著：“雁翎隊！雁翎隊！”從此，雁翎隊的名兒就傳開了。晌午，雁翎隊又出發(fā)了。這一次，偵察來的消息，說敵人有二十幾個，坐著兩只大汽船過去了。大水他們找了個更好的地點，兩邊都是葦塘。隊伍分成兩撥子：大水一撥在南邊，準備打第一只汽船；趙五更一撥在北邊，準備打第二只汽船，兩撥子錯開。這會兒葦葉子唰唰唰地響。風吹過來一陣陣清香味兒。原來是葦塘東邊，南北兩大片荷花都開了；望過去，千朵萬朵，在風里搖擺……大家等了很久，汽船還不來。天變了，黑云遠遠地擁過來。大家著急地說：“糟了！一下雨，火藥淋濕了，就打不成啦！”有的說：“汽船怕不回去了，咱們走吧！”大水說：“別忙！咱們再等等看吧?！币痪湓挍]說完，就聽見咔噠咔噠的響聲，像是汽船過來了。大水忙叫：“快準備！”又給斜對面一撥子打暗哨。隊員們急忙擦洋火點香，風很大，一擦著就滅了。幾個人碰成堆，費了很大的勁兒，才把香點著。響聲越來越近，果然是汽船來了。一霎時，第一只汽船快到大水這一撥的跟前；第二只汽船也快到趙五更那一撥的跟前了。大水看見那桅桿頂上的瞭望哨——“猴兒”——盡朝遠處望，就偷偷地用槍瞄準他。那“猴兒”一低頭，忽然發(fā)現(xiàn)葦叢里有人拿槍瞄著他，嚇得抱著桅桿立起來。大水不等他喊叫，一槍打中他的小肚子，“猴兒”向后一仰，就兩腿朝天地從上面摔了下來。接連著兩聲霹靂似的轟響，煙和云黑成了一片。聽得見第二只汽船撞到南邊葦塘里，不響了。第一只汽船可還咕咚咕咚地響著，機關(guān)槍一個勁兒往這邊掃射。大水他們都在葦塘的邊上，沒想到敵人有機槍，大水忙指揮隊伍轉(zhuǎn)移陣地。人們紛紛亂亂地抱著大槍往水里跳，連跑帶游，向葦叢的深處鉆。趙五更那一撥打了一排槍，小船也都鉆了濠，轉(zhuǎn)走了。風把黑煙刮跑，雨點兒也過去了。那汽船又打了一陣機槍，就開到這邊葦塘來，發(fā)現(xiàn)了許多小船，船上都綁著很長很長的槍。日本人沒見過這號槍，覺得很了不起，嘀哩嘟嚕地說著話兒，把土槍都弄到汽船上去了。突然一聲槍響，汽船上的機槍手倒下了。緊接著一陣排子槍，鬼子都打死在船里。有兩個打傷的，著慌跳了水，也給淹死了。原來大水一伙從葦塘里繞過來，偷偷藏在南邊一大片荷花叢里，每人頭上頂著大荷葉，多半個身子浸在水里，說是“荷葉軍”，一齊埋伏著……風吼著，雨又下起來，雨點兒打在荷葉上，像珠子一樣亂轉(zhuǎn)。平靜的水面，起了波浪。天連水，水連天，迷迷蒙蒙一大片。（節(jié)選自《新兒女英雄傳》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.一聽說要打敵人的汽船，小水馬上心癢癢，言語間表現(xiàn)出躍躍欲試的興奮。B.高高的葦芽子，加之地方大，使葦塘隱蔽性強，成為大水他們占據(jù)的“地利”。C.雁翎隊用小船和土槍，戰(zhàn)勝了敵人的汽船和機槍，表現(xiàn)出英勇無畏，機智善戰(zhàn)。D.“眾人都笑了”，老先生“笑呵呵地指著說”，這兩處“笑”滿含贊賞之情。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中的趙五更、小水等人物個性鮮活，與作者善用對話描寫、細節(jié)刻畫等多種手法有關(guān)。B.文中寫隊員們爭先恐后合力追繳汽船的過程，當中連用兩個“捉”字，描寫生動傳神。C.“風吼著，雨又下起來”，水面動蕩，天地迷蒙，暗示戰(zhàn)斗未結(jié)束，更大的危險即將到來。D.“雁翎隊”的稱呼表達了村民的贊許和支持，這與《荷花淀》中全莊人來送水生異曲同工。8.“火槍打他兔崽子”“準叫他喂王八！”“快來喲！這玩藝兒弄不住，別給跑嘍！”等語言，有何表達效果？請結(jié)合文本概括。9.文中的兩次戰(zhàn)斗，都發(fā)生在葦塘，都是伏擊敵人汽船，都以我方取勝為結(jié)果，但讀來并無雷同之感，請分析其原因。云南曲靖市2023-2024學年高三年級第二次教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題卷閱讀下面的文字，完成6～9題。白色罕達犴海勒根那那年冬末快開春的光景，烏力楞（氏族公社）的幾個男人——圖嘎、烏訥、尼日特和我，帶著獵狗牽著十幾頭馴鹿去呼瑪河狩獵，這個季節(jié)是“鹿胎期”，幸運的話會收獲上等的鹿胎膏。我在學校里學的是獸醫(yī)，畢業(yè)后干的也是給馴鹿治病的活計，槍法不準膽子也小，捕獵小組通常不會帶我，可是作為鄂溫克的子孫，我不能認慫。這次，我向圖嘎保證，絕不會拖他們的后腿。差不多走了兩天，我們才到達呼瑪河畔。之所以跑這么遠狩獵，是因為這里還存有興安嶺最后的原始森林，而距離我們較近的金河、得耳布爾河流域的成材林差不多都被開發(fā)光了，很難見到狍子、馬鹿、野豬這些大型野生動物的蹤影了。為了證明自己的勇氣，我跟圖嘎他們約定，要獨自一人去打獵。我朝著東南方向的山林爬去，一路上收獲了幾只灰鼠、松雞。正準備返程的時候，山嶺忽然刮起了呼嘯的北風，整個森林都跟著披頭散發(fā)地搖曳起來，地上的雪屑像游蛇似的四處亂竄，我來時的腳印很快被抹掉了。真糟糕，我想找到自己留下的返程標記，卻因為天黑辨認不清樹上的刀痕，等我莽莽撞撞地進入到一片落葉松林里，便徹底迷失了方向，林子徹底黑下來了，手電筒照見的只有紛亂的雪花和樹林，望不出一米遠的距離。風雪很快把我變成了雪人，臉上和手腳又麻又脹，時而一陣刺痛，像被蛇咬了似的。不知走了多久，又似乎在原地踏步，我始終不能走出森林的圍困，兩條腿比整座山還沉，眼睛也不停地被雪片封凍住。我背靠一棵大樹坐下來，獵槍早已不知去向，我像刺猬一樣蜷縮成一團，任憑大雪將我覆蓋，自顧自暈暈沉沉地睡去。后來，我是被一股溫暖的氣息喚醒的，像是星神奧倫的手指在觸摸我的臉、我的耳鼻，我睜開眼睛，看到一團模糊又晶亮的白，像閃電的光芒突兀在大雪中，把雪色都比得黯淡了。一頭白色的高得像雪丘似的罕達犴，就是它，這頭神獸，用它的鼻息、它的嘴唇，熱熱的舌尖和火炭一樣的軀體喚醒了我，然后不聲不響地轉(zhuǎn)過身去，待我爬起身跟上它，它就一聳一聳地走在前面，不緊不慢，帶我從林中穿行。這么走了不久就鉆出了落葉松林，我朝四周望一望，發(fā)現(xiàn)呼瑪河就在山坡下，被雪覆蓋的河床像條白哈達飄在那里。等我再去看那頭白犴，它已轉(zhuǎn)身入林，只留下一片空茫，要不是森林間傳來稀里嘩啦的響動，我還以為剛剛的一切只是夢境。我能活著歸來，烏訥他們幾個都很欽佩，一改過去對我的鄙視，戲謔我：“大英雄，還記得你是怎么找回營地的嗎？”拗不過他們的追問，我把昨天雪夜里的遭遇一股腦地與他們講了。可是，我沒想到這給我的救命白犴帶來了滅頂之災(zāi)……“好吧，阿日坤，實話和你說了吧，我們找那頭罕達犴去了?！眻D嘎話音剛落我就驚呆住了，“你們……你們真的去找白犴了？”我一把抓住圖嘎的衣領(lǐng)，“告訴我，你們把它怎么樣了？”“放開手！”圖嘎以他塔坦達的威嚴命令我?！安?！”那一刻我的眼淚不爭氣地流下來了，“你們這幾個騙子，是不是殺了它？”烏訥走過來使勁掰開我的手，他力大無比，把我推倒在地，“要知道我們是獵民，別說一頭犴，就是一頭熊我們也要替烏鴉啄了它?？上?，中了兩槍還是讓它跑了……”我決定要去看看白犴。我揣了砍刀，背了醫(yī)藥箱鉆入林子。如果不是神靈相助，在重重密林中要想找到一頭犴真像在大海里撈針。突然，白樺林深處傳來一個微弱的聲音，我側(cè)耳諦聽，沒錯，那是罕達犴的叫聲，曲曲彎彎傳來，像一只大鳥粗憨的嗯鳴。順著聲音的方向?qū)と?，透過密密匝匝的林木間隙，我看見了它。喜極的淚水一時迷蒙了我的眼睛。我走近了它，小心地，生怕它受到驚嚇起身逃掉。可眼前的罕達犴卻不像我二十幾天前見到的那頭大獸了，它滿身泥土和污垢、血跡，身上潰爛的槍傷正流著膿水，散發(fā)著腥甜的味道，而它的身軀也縮小了一半似的，瘦削得就剩下了一把骨頭。它望著我，眼神像燭火一樣黯淡，沒有驚恐也沒有喜悅。嚯，原來它想逃也逃不得了，一根粗如手指的鋼絲套勒緊了它的脖頸，深入到血肉里去了。它的周邊，所有能夠到的樹皮都被它啃食光了，包括地上的積雪、腐葉?！拔业陌准{查神??！”我顫抖著手，試圖給它松綁，可鋼絲套似乎連針都插不進去。手忙腳亂地，我掏出了鐵鉗、錘子、鋼錐，白犴見到這些亮晃晃的工具驚恐起來，一股逃生的力量讓它像條拋到岸上的大魚，好一陣狂蹦亂跳，直到鋼索讓它窒息，讓它皮開肉綻，鮮血淋漓。它喘吁著，嘴里噴吐著白沫，繞在一棵白樺樹后躲避著我?？晌乙认滤?，否則它會隨時死掉。我急得滿眼是淚，我努力向罕達犴證明自己只是一個施救者，沒有一點兒惡意。終于，白犴似乎聽懂了我的話，劇烈起伏的身體漸漸平復(fù)下來，我趁機上前，費好半天勁兒才將鐵鉗嵌入鋼索里，又努力用最快的速度幫它取出了彈片。……終于，罕達犴行動自如起來，搖晃犄角左跳右跳的，最后定定地瞅著我這個施救的人，目光像五歲的孩童那么清澈，里面充滿了情感，原來不只是人類才懂得愛啊。如果這世界真像人們祈愿的那樣該有多好啊，白犴的傷口隔不了多久就會愈合，它奔入泰加森林深處就脫離了危險境地，而我也要返回烏力楞去，從此不會再摸一下獵槍，我不能阻止別人打獵，可我能做好我自己，逢人就講一講白犴的故事。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．“我”申請跟隨捕獵小組到呼瑪河狩獵是因為恰逢“鹿胎期”，可能得到上好的鹿胎膏。B．文章描寫“我”初次見到的白犴與后來受傷的白犴樣子全然不同，表現(xiàn)了它受到的傷害之深。C．作者用了大量細節(jié)描寫呈現(xiàn)白犴受傷的情況及救治過程，表達了“我”對它的擔心和心疼。D．白犴在獲救之后像孩童一樣的動作和眼神，讓“我”的內(nèi)心深深觸動，我下定決心不再狩獵。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章開頭交代“我”是獸醫(yī)，為后文“我”救治白犴埋下了伏筆，使情節(jié)更加合理。B．文章描寫“我”被困森林時風雪交加的惡劣環(huán)境，烘托了白犴極強的生存能力。C．文章結(jié)尾采用了浪漫主義手法，表達了期望人與自然和諧相處的美好愿景。D．文章塑造了一個通人性的白犴形象，使小說富有傳奇色彩，別具民族風情。8．文中三次寫到了“我”的淚水，請結(jié)合文本分析其中蘊含的情感。（5分）9．本文是一篇生態(tài)主義小說，請結(jié)合文本分析這類小說在內(nèi)容方面的特點。（6分）2024屆云南省部分名校高三下學期第二次模擬考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。報施（節(jié)選）茅盾朦朧中聽得響亮的軍號聲，張文安便渾身一跳。眼皮重得很，睜不開，但心下有數(shù)，這熱惹惹地吹個不歇的，正是緊急集合號。三年多的生活習慣已經(jīng)養(yǎng)成了他的一種本領(lǐng)：半睡半醒，甚至嘴里還打著呼嚕，他會穿衣服。剛穿上一半，他突然清醒了，睜開眼，紙窗上泛出魚肚白，號聲卻還在耳朵里響。他呆了一會兒，便自己笑起來，低聲說：“呸！做夢！”睡意是趕跑了，他靠在床上，愣著眼，暫時之間像失掉了思索的能力，又像是有無數(shù)大小不等的東西沒頭沒腦要擠進他腦子里來，硬不由他做主；但漸漸地，這些大小不等、爭先搶后的東西自腦子里長出一個頭兒來了，于是張文安又拾回了他的思索力，他這時當真是醒了。他回憶剛才那一個夢。半月以前，因為一種軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，他遲疑了相當時間，終于向師長請準了長假，離開那服務(wù)了三年多的師部，離開那敵我犬牙交錯、隨時會發(fā)生激戰(zhàn)的第×戰(zhàn)區(qū)。他剛進那師部的時候，是一位文書上士，現(xiàn)在他離開，卻已是文書上尉。他得了假條，得了一千元的盤纏，額外又得了師長給的一千元，說是給他買藥的。臨走的上一晚，同事們湊公份弄幾樣簡單的酒菜，給他餞行?？墒莿偤仍谂d頭上，突然的，緊急集合號吹起來了。這原是家常便飯，但那時候，有幾位同事卻動了感情，代他惋惜，恐怕第二天他會走不成。后來知道沒事，又為他慶幸。當時他也激動得很，平時不大善于自我表現(xiàn)的他，這時也興奮地說：“要是發(fā)生戰(zhàn)斗，我就不回去也沒關(guān)系，我和大家再共一次生死！”現(xiàn)在到了家了，不知怎地，這在師部里遇到的最后一次緊急集合號卻又闖進了他在家第一晚的夢魂里。像突然受驚而四散躲藏起來的小雞又一只一只慢慢地躲躲閃閃地從角落里走了出來，夢境的節(jié)目也零零碎碎在他記憶中浮起。這是驚慌和喜悅，辛酸和甜蜜，過去和未來，現(xiàn)實和夢想，攪在了一起的。他閉著眼睛，仿佛又回到夢中：他出其不意地把一頭牛買好，牽回家來，給兩位老人家一種難以形容的驚喜，正跟他昨日傍晚出其不意走進了家門一樣；但正當父親含笑拍著牛的肩項的當兒，緊急集合號突然響了，于是未來的夢幻中的牛不見，過去的現(xiàn)實的軍中伙伴們跳出來了。張文安裂開嘴巴無聲地笑了起來，雖然是夢，他心里照樣是甜甜蜜蜜的。回來時他一路上老在那里盤算那密密縫在貼身口袋里的幾個錢，應(yīng)做如何用途。師長給這一千元的時候，誠懇地囑咐他：千萬別胡亂花了，回家買藥保養(yǎng)身體。他當時感動得幾乎掉下眼淚來，他真誠地回答道：“報告師長：我一定遵守師長的訓(xùn)示。身體第一，身體是我們最大最重要的本錢！”但上路后第一天，他就有了新的意見，師長的“身體第一”的訓(xùn)示，他還是服膺的，可是他又一點一點自信他這疙瘩病只要休養(yǎng)一個時期，多吃點肉——至多像那位不愛多開口的軍醫(yī)說的多吃雞蛋，就一定會好的；他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情。但父母拿這一千元又將怎樣辦呢？這一點，卻費去了他半月旅程中整整大半時間的思索。母親的心事他是知道的：把房子修補修補，再給他討一房媳婦。父親呢，老早就想買一頭牛，他家自從最后一次內(nèi)戰(zhàn)時期損失了那壯健的花牛以后，父親好幾次籌劃款項，打算再買一頭，都沒有成功。他料得到，父母將因此而發(fā)生爭執(zhí)，而結(jié)果，父親一定會說：“文兒，師長給你買藥的，你不可辜負人家的好意?！闭恍瞧?，在路上閑著的時候，他老是一邊伸手偷偷地摸著貼身口袋里那一疊鈔票，一邊思索著怎樣解決這難題。后來到底被他想出一個很巧妙的辦法來了：他將不說出他有這么一注錢，到家歇一天，他就背著父母買好一頭牛，親自牽回家，給父母驟然的一喜。張文安越想越高興，他的眼前便出現(xiàn)了一頭美麗的黃牛，睜大了兩只潤澤有光的眼睛，嘴巴一扭一扭的，前蹄跪著，很悠閑地躺在那里。張文安又忍不住笑了：這回卻笑出聲來，而笑聲亦驚破了他的夢幻，他抬頭一看，紙窗上已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色。鄰家的雄雞正在精神百倍地引頸高啼。隔壁父母房里已經(jīng)有響動，父親在咳嗽，母親在傾倒什么東西到蔑籮里。張文安也就起身，穿好了衣服，一邊扣著組子，一邊他又計劃著，如何到鎮(zhèn)上找那熟識的董老爹，如何進行他那夢想中的機密大事?！耙苍S錢不夠，”——他擔心地想，但又立刻自慰道，“差也差不了多少罷，好在路費上頭還有得剩呢，這總該夠了?！庇谑撬忠欢雀糁路幸幌沦N身口袋里那一疊票子，臉上浮過一個得意的微笑。昨天到家，已經(jīng)不早；兩位老人家體恤兒子，說他路上辛苦了，略談了幾句家常話便催他去睡了。可是兩位老人家自己卻興奮得很，好像拾得了一顆夜明珠，怕沒有天亮的時候，連夜就去告訴了左鄰右舍。老頭子還摸黑走了一里路，找到他平日在茶館里的幾個老朋友，鄭重其事傾吐了他心里的一團快樂。他又打聽人家：“文書上尉這官階有多大？”老頭子心里有個計較：為了慶賀兒子的榮歸，他應(yīng)當賣掉一擔包谷擺兩桌酒請一次客，他要弄明白兒子的官階有多大，然后好物色相當?shù)呐憧汀＃ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭從張文安夢中聽到軍號聲寫起，然后穿插他在軍營中的簡單的經(jīng)歷，照應(yīng)了夢中的軍號聲，也交代了他回家的原因。B.“這些大小不等、爭先搶后的東西自腦子里長出一個頭兒來了”描寫生動形象，寫出了張文安醒來時各種思緒由混雜到逐漸清晰的過程。C.張文安并沒有把師長的訓(xùn)示當回事，是因為他對自己的身體狀況非常自信，相信自己的身體很快就會好的，不如省下這筆錢來。D.兒子回來，兩位老人家都非常興奮，連夜奔走相告，而且老頭子打算賣一擔包谷擺兩桌酒請客，頗以兒子在部隊升官了為榮。7.關(guān)于文中倒數(shù)第三段的描寫，下列說法不正確的一項是（）A.文中寫“紙窗上已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色”，“已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色”表明時間是清晨，“鮮艷”一詞表現(xiàn)了張文安內(nèi)心的喜悅。B.“鄰家的雄雞正在精神百倍地引頸高啼”給人一種充滿希望的感覺，與張文安打算買牛減輕父母勞作負擔的憧憬相照應(yīng)。C.“父親在咳嗽”表明父親病體沉重，這也是張文安用這一千塊錢打算買牛而并不打算按母親的心思先修補房子再娶一房媳婦的原因。D.這段中的環(huán)境描寫與《祝?！分小把┗湓诜e得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂”都起到了襯托人物心情的作用。8.張文安既有著軍人的作風，也有著農(nóng)民的特點，請結(jié)合文本概括。9.作者設(shè)置張文安做夢的情節(jié)有什么巧妙之處？請結(jié)合文本分析。云南省2024屆高三大聯(lián)考第二次模擬考試語文試題閱讀下面的文字，完成小題。讀不盡的大運河裘山山大運河是一本很厚的書，厚到可以用上一個詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。我讀的第一頁是拱宸橋。小時候有一段時間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個菜市場，早上五點就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時候竹籃是空的，我拎；回來的時候裝滿了東西，姨媽拎。有時候姨媽會給我買個糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時它們停在那里不動，好像還沒醒。那時候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，生活又為我翻開了第二頁。我們搬遷到石家莊，又住在運河邊，河上也有一座橋，就叫運河橋。從江南來到華北平原，我感覺這是另一個世界，但媽媽指著運河說，這條河是和杭州連著的。我很詫異，一條河竟然這么長？我們坐火車來都坐了三天。橋頭有一家副食品商店，那時候叫服務(wù)社，是我常年打醬油的地方。橋很寬，橋下卻沒有船?；蛟S是因為北方水少，河道不深，已經(jīng)不通航了。但河堤是我們的樂園，我們爬到樹上摘槐花，摘榆錢，折下柳枝做口哨。有時候也在樹下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我們的百草園，我就是運河的孩子……①反反復(fù)復(fù)地走，我才對運河有了些許了解，算是讀了這本書的第三頁。運河上的橋，仿佛是運河之書的插圖。運河上到底有多少座橋，我沒去查過。我只知道在杭州段，有賣魚橋、大關(guān)橋、江漲橋等。其中，拱宸橋名氣最大。從它的名字來看，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寢的地方，以此二字表達對帝王的恭敬。它是一座三孔石橋，很高，尤其中間那一孔，高達16米，寬也有16米。顯然是考慮到皇上的船大，矮了窄了都不行。拱宸橋始建于明末，幾經(jīng)垮塌、重建。中華人民共和國成立后，全力保護，總算沒再垮塌；2005年，又進行了一次大修固；如今它已成為大運河的標志性建筑，出鏡率很高。不過，當我來到塘棲古鎮(zhèn)，站在廣濟橋頭時，不知為何，覺得廣濟橋更可愛。不僅僅是因為它建造的時間更久遠，也不僅僅因為它是運河上唯一的一座七孔石橋，還因為，它是為老百姓修建的。據(jù)說當年這里的河面上只有一座簡易橋，常有老人孩童跌落河中。明弘治二年，一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時九年建成這座橋。有了廣濟橋，塘棲百姓不再受過河的困擾。塘棲人愛它，親切地稱它為塘棲的龍鼻。我站在河邊眺望，廣濟橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險，日夜搶修橋梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的陽光下，百姓們絡(luò)繹不絕地從橋上走過，一定會覺得這才是橋梁該有的樣子。②我很高興自己讀到了大運河這本書新的一頁。我以為只要一頁一頁讀下去，總是可以讀完這本大書的。但是在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運河是一本讀不完的書，因為它一直在被續(xù)寫，在增加新的篇章。臨平是名副其實的江南水鄉(xiāng)。它的西面、北面是京杭大運河；中間流淌的是上塘河，即隋唐古運河；南部地表及地下，則橫臥著曾經(jīng)的“捍海長城”——錢塘江古海塘；如今，它的東邊又開掘出了運河二通道。作為世界文化遺產(chǎn)的京杭大運河，是世界上最長、規(guī)模最大、歷史最悠久的人工運河，也是唯一貫穿我國南北的水運主通道，是先人毅力、智慧與科技的集大成之作。但隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，大噸位的船只越來越多，老運河的水運設(shè)施，如航道、船閘等，已難以滿足通航的需求。而由于地理位置、文物保護等，也無法對這些設(shè)施進行改善。在這種情形下，建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運河二通道，2023年7月正式通航。這條運河二通道全長26．4公里，是從臨平的土地上鑿出來的，成為京杭大運河與錢塘江“握手”的又一通道。一艘艘龐大的千噸級船舶，滿載著煤炭、糧食、油品、鋼材、礦建材料等大宗物資順水前行，將杭州內(nèi)河的運力，直接提高了40%。③大運河之書更厚重了。我們來到這條嶄新的運河邊。陽光下的新運河如古運河一樣碧波蕩漾，寬闊而平靜，很難想象這里曾經(jīng)是平坦的大地。然而它又是一條全新的、非同凡響的河。新運河的新，新在它的河道穿越了兩條地鐵、兩條鐵路、三條高速公路及其他百余條道路和管線；新在它有23座極富現(xiàn)代美感的跨河大橋，從而確保運河通航后不會對兩岸居民造成阻隔；新在它有一座23米寬的雙線船閘，足以讓千噸級貨輪駛過。它還新在水面上縱有千噸級貨輪駛過，水面下的萬條魚兒仍在繁衍生息。為了不讓噪音影響魚兒生長，建設(shè)者們在河道兩壁打了許多圓筒倉式的小孔，供魚兒在大船通過時有個地方躲清靜。說到底，新運河新在高科技，它匯集了建筑信息模型、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代技術(shù)。高科技不僅拓展了古運河的功能，更賦予了運河“生態(tài)環(huán)?！薄爸腔刍薄皵?shù)字化”等新特點。建設(shè)者們用智慧和雙手，賦予了運河全新的面貌。大運河之書，一本讀不盡的書。④我愿意成為它永遠的讀者。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭，作者借“卷帙浩繁”一詞表達了對大運河厚重歷史的贊美，同時也表達了對成千上萬創(chuàng)造大運河歷史的勞動者的贊美。B.文章通過敘述“我”小時候生活在杭州拱宸橋旁姨媽家的童年生活，描寫故鄉(xiāng)的橋給“我”的印象，表達了作者對故鄉(xiāng)大運河的親切及難忘。C.文章描寫作者生活在石家莊運河邊的情景，以及借媽媽的口交代這河是“和杭州連著的”，都是表達對大運河貫通南北之長的贊美。D.作者和塘棲人都愛大運河上的廣濟橋，是因為它建造時間久遠，是運河上唯一的一座七孔石橋，且是為老百姓修建的，讓塘棲百姓不再受過河的困擾。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①的“反反復(fù)復(fù)”寫出作者與大運河接觸的多，而“些許”“算是”側(cè)面突出了大運河的“厚重”B.句子②的“高興”表現(xiàn)了“我”看到大運河在新時代增加新篇章——臨平東邊開掘了運河二通道的心情。C.句子③單獨成段，但句子的語義與上段文字緊密相連，也照應(yīng)了開頭；語氣凝重，表達了真摯的情感。D.句子④卒章顯志，表現(xiàn)了大運河對“我”的吸引力，借“我”的意愿來表達對大運河的贊美。8.作者在寫橋時又寫到“一輩子修路架橋”的父親，有什么作用？請結(jié)合文本加以分析。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，小組提出一個關(guān)鍵詞：書。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評。答案2024屆云南省普洱市三新教研聯(lián)合體高三第二次聯(lián)考語文試題【答案】6.A7.D8.①從時間上看：文首點明了時代，1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前，文革對中國破壞巨大，但是已快結(jié)束，改革的春風迫在眉睫，但還未真正開始，一切都在萌動之中。②從細節(jié)上看：“飯票”“飯表”“掙工分”等細節(jié)都說明當時還存有中國集體經(jīng)濟、大鍋飯時代的痕跡。③從情節(jié)上看：甲乙丙等飯菜可見大部分人境遇都不好，孫少平的父兄勤懇勞動但是仍然難以脫離貧困的狀態(tài)，可見當時整個社會經(jīng)濟狀態(tài)極差，人民大多處于貧困交織的困境中。9.①肖像描寫，“瘦高個的青年人”“小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直”，這些外貌或肖像描寫可以看出他的清瘦是因為長期的貧困，吃不飽飯。②細節(jié)描寫，“衣服”“鞋子”“襪子”等細節(jié)描寫也可以看出孫少平生活的貧困。③動作描寫，他蹲下身，慌張地舀剩菜湯以及他在菜湯里摻水、狼吞虎咽地吃飯等動作，看出他自卑又自尊，生怕被別人發(fā)現(xiàn)他的難堪。④側(cè)面烘托，郝紅梅、孫少安的描寫從側(cè)面表現(xiàn)了孫少平的善良與仁愛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容理解的能力。A.“保住同學的自尊心”錯誤，原文為“值日女生在他未到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗一跛一瘸地離開了”，是等不及就離開了，選項于文無依據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“是因父輩老實無能”錯誤，原文有“隊里窮，家還能不窮嗎？再說……老根子就已經(jīng)窮到了骨頭里”，不是因為父輩老實無能，是窮到根子里了，還是那個時代的原因。故選D。【8題詳解】本題考查學生篩選信息分析社會環(huán)境描寫的能力。小說的社會環(huán)境是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌等。據(jù)此篩選分析信息即可。從時間上看?！?975年二、三月間……黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到”“1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前”，文首點明了時代，1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前，文革對中國破壞巨大，但是已快結(jié)束，改革的春風迫在眉睫，但還未真正開始，一切都在萌動之中。從細節(jié)上看?！懊總€人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預(yù)訂的一份”“家里能讓他這樣一個大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來上高中，就實在不容易”，“飯票”“飯表”“掙工分”等細節(jié)都說明當時還存有中國集體經(jīng)濟、大鍋飯時代的痕跡。從情節(jié)上看。“甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜”“只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，海海漫漫的，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜”，甲乙丙等飯菜可見大部分人境遇都不好，而孫少平連丙菜也吃不起，他的父兄勤懇勞動但是仍然難以脫離貧困的狀態(tài)，可見當時整個社會經(jīng)濟狀態(tài)極差，人民大多處于貧困交織的困境中。【9題詳解】本題考查學生鑒賞人物描寫方法的能力。人物描寫方法有肖像、語言、動作、心理、細節(jié)等正面描寫，還有人物、環(huán)境襯托等側(cè)面描寫。肖像描寫?！霸诳諘绲脑簤蔚谋鳖^，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直”，“瘦高個”“臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直”，這些外貌或肖像描寫可以看出他的清瘦是因為長期的貧困，吃不飽飯。細節(jié)描寫?！八巧硪路雌饋硎菍W生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，骯骯臟臟。腳上的一雙舊黃膠鞋，已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上綴補著一塊藍布補丁，且褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。（可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經(jīng)沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那襪子是完好無缺的”，“衣服”是老土粗布，且骯臟，“鞋子”沒鞋帶，“襪子”沒后跟……這些細節(jié)描寫也可以看出孫少平生活的貧困。動作描寫?！八ゎ^瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來”，“蹲”，“舀”“摻”“吃”等動作的狀態(tài)，透露出他的生活是貧窮的，他為此難堪，自卑又自尊。側(cè)面烘托?！耙晃慌鷣淼金x筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，她也來了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好一會。在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣”“大哥當年為了讓他和妹妹上學，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒考，就回家務(wù)了農(nóng)”，孫少平理解同情郝紅梅，對大哥孫少安的輟學滿懷感恩，這兩個人的描寫從側(cè)面表現(xiàn)了孫少平的善良與仁愛。2024年云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習統(tǒng)一檢測語文試題【答案】6.D7.C8.①富有地域色彩的語言與人物身份照應(yīng)，故事充滿鄉(xiāng)土氣息。②口語化的表達使文本更貼近生活，增加了真實感和親切感。③個性化的語言可以讓讀者了解人物性格，如小水的直率，趙五更的風趣。④話語內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀心態(tài)和必勝信念。9.①情節(jié)內(nèi)容不同。第一次戰(zhàn)斗捉了一只汽船，第二次戰(zhàn)斗伏擊了兩只汽船。②細節(jié)側(cè)重不同。第一次戰(zhàn)斗突出了趙五更上船殺鬼子的干凈利落，第二次戰(zhàn)斗突出了鬼子的瞭望哨被擊斃時的情狀。③戰(zhàn)術(shù)運用不同。第一次戰(zhàn)斗是幾十只火槍一起打，第二次戰(zhàn)斗是迂回設(shè)伏。④主要人物不同。第一次戰(zhàn)斗側(cè)重描寫小水、趙五更，第二次戰(zhàn)斗側(cè)重描寫大水。⑤場景呈現(xiàn)不同。第一次戰(zhàn)斗沒有具體描繪，第二次戰(zhàn)斗在荷花盛開的場景下展開?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。D.第一處“眾人都笑了”是對大水和小水哥倆對話的笑，“笑”不含贊賞之情。故選D?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。C.“風吼著，雨又下起來”有暗示革命形勢的作用，“更大的危險即將到來”于文無據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。①小說表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭年代水鄉(xiāng)百姓抗日打鬼子的故事，主人公都是普通水鄉(xiāng)戰(zhàn)士和老百姓，富有地域色彩的語言與人物身份照應(yīng)，故事充滿鄉(xiāng)土氣息。②“火槍打他兔崽子”“準叫他喂王八！”“快來喲！這玩藝兒弄不住，別給跑嘍！”等語言具有口語化特點，是老百姓生活語言，這樣表達使文本更貼近生活，增加了真實感和親切感。③個性化的語言可以讓讀者了解人物性格，如“我這么尋思，大槍一槍一個子兒，打不準就完蛋啦。使咱們的火槍打他兔崽子，只要離得近，一打就是一大片，準叫他喂王八！——我的意見完啦！”這是十六歲孩子的語言，體現(xiàn)小水的直率；“快來喲！這玩藝兒弄不住，別給跑嘍！”體現(xiàn)趙五更的風趣。④話語內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀心態(tài)和必勝信念。如趙五更說“我看咱們要使火槍，干脆弄上幾十支，說打一齊打，他沒個跑！”話語里對用火槍打汽船充滿了信心?！?題詳解】本題考查學生賞析藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。①情節(jié)內(nèi)容不同。“汽船直沖直撞，一下子闖到一片葦子地，嘟嘟嘟地還想往里鉆；大伙兒追上來，才把它捉住了”第一次戰(zhàn)斗捉了一只汽船；“大水一撥在南邊，準備打第一只汽船；趙五更一撥在北邊，準備打第二只汽船，兩撥子錯開”第二次戰(zhàn)斗伏擊了兩只汽船。②細節(jié)側(cè)重不同。第一次戰(zhàn)斗“他連忙翻進船里，鬼子一回頭，尖刀已經(jīng)插進了這鬼子的后心窩，再一刀，就死了”伏擊汽船后，寫趙五更前去船上探看，突出了趙五更上船殺鬼子的干凈利落；第二次戰(zhàn)斗“大水不等他喊叫，一槍打中他的小肚子，‘猴兒’向后一仰，就兩腿朝天地從上面摔了下來”描寫了鬼子的瞭望哨被擊斃時的情狀，突出了大水的機智。③戰(zhàn)術(shù)運用不同。“大水喊聲打，幾十支土槍一齊轟隆隆地打出去，也看不清打得怎樣了，光聽見汽船突突突地響”第一次戰(zhàn)斗是集中火力，幾十只火槍一起打；“大水一撥在南邊，準備打第一只汽船；趙五更一撥在北邊，準備打第二只汽船，兩撥子錯開”“大水一伙從葦塘里繞過來，偷偷藏在南邊一大片荷花叢里……一齊埋伏著”第二次戰(zhàn)斗先是分兩撥設(shè)伏，最后是大水他們在轉(zhuǎn)移后第二處設(shè)伏。④主要人物不同。第一次戰(zhàn)斗先寫小水提建議被采納，再寫趙五更去汽船探情況，殺鬼子，側(cè)重描寫小水、趙五更；第二次戰(zhàn)斗側(cè)重描寫大水，先是分兩撥設(shè)伏，然后寫大水帶領(lǐng)大家第二次設(shè)伏，最后取得勝利。⑤場景呈現(xiàn)不同。第一次戰(zhàn)斗以敘述為主，沒有具體場景的描繪；第二次戰(zhàn)斗有場景描寫，“原來大水一伙從葦塘里繞過來，偷偷藏在南邊一大片荷花叢里，每人頭上頂著大荷葉，多半個身子浸在水里，說是‘荷葉軍’，一齊埋伏著……”描寫大水他們在荷花盛開的場景下展開戰(zhàn)斗。云南曲靖市2023-2024學年高三年級第二次教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題卷略2024屆云南省部分名校高三下學期第二次模擬考試語文試題【答案】6C7.C8.軍人的特點：①聽到軍號就起床；②敢于奔赴戰(zhàn)場，與戰(zhàn)友共生死。農(nóng)民的特點：①不大善于自我表現(xiàn)；②花錢精打細算。9.①夢將張文安的現(xiàn)實生活、對軍營生活的回憶和對未來的憧憬聯(lián)系在了一起，為下文寫他計劃買牛做鋪墊；②夢表現(xiàn)了張文安想通過買牛給父母一個難以形容的驚喜，以表現(xiàn)張文安對父母的孝心；③夢表明張文安離開軍營時間還不長，一些軍營中保持的習慣還不時闖入他的生活；④夢與現(xiàn)實結(jié)合，有實有虛，擴大了小說的藝術(shù)境界?！窘馕觥?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“張文安并沒有把師長的訓(xùn)示當回事，是因為他對自己的身體狀況非常自信，相信自己的身體很快就會好的”錯誤。由“半月以前，因為一種軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，他遲疑了相當時間，終于向師長請準了長假”“師長給這一千元的時候，誠懇地囑咐他：千萬別胡亂花了，回家買藥保養(yǎng)身體。他當時感動得幾乎掉下眼淚來，他真誠地回答道：‘報告師長：我一定遵守師長的訓(xùn)示。身體第一，身體是我們最大最重要的本錢！’”“他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情”可知，張文安請長假也是為照顧身體的需要，并不是沒把師長的訓(xùn)話當回事，剛開始還感動得“幾乎掉下眼淚來”“真誠地回答”，“省下這筆錢來”的原因不僅僅只是對自己的身體非常自信，還感覺與其花錢放在買藥上，不如省下這一千元錢做他心目中覺得更合算的事，孝敬父母。選項因果不當。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。C.“表明父親病體沉重”錯誤。文中只有一處寫道父親咳嗽，并不能表明父親病體沉重，另外，張文安買牛和父親咳嗽也沒有關(guān)系。由“他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情”及后面的思索可知，買牛是父親老早的愿望，而且?guī)状闻Χ嘉闯晒?，比較著修房和給自己娶媳婦，買牛更有意義，更能減輕父母的負擔，能“給兩位老人家一種難以形容的驚喜”。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品中的人物形象的能力。由“朦朧中聽得響亮的軍號聲，張文安便渾身一跳。眼皮重得很，睜不開，但心下有數(shù)，這熱惹惹地吹個不歇的，正是緊急集合號”“三年多的生活習慣已經(jīng)養(yǎng)成了他的一種本領(lǐng)：半睡半醒，甚至嘴里還打著呼嚕，他會穿衣服”可知，他聽到號角聲就起床，有著聞令即動的軍人意識。由“可是剛喝在興頭上，突然的，緊急集合號吹起來了。這原是家常便飯，但那時候，有幾位同事卻動了感情，代他惋惜，恐怕第二天他會走不成。后來知道沒事，又為他慶幸。當時他也激動得很，平時不大善于自我表現(xiàn)的他，這時也興奮地說：‘要是發(fā)生戰(zhàn)斗，我就不回去也沒關(guān)系，我和大家再共一次生死！’”可知，張文安身上有著軍人的擔當，敢于奔赴戰(zhàn)場，有不怕犧牲的愛國精神和責任感，愿意與戰(zhàn)友共生死。由寫“臨走的上一晚，同事們湊公份弄幾樣簡單的酒菜，給他餞行”的過程時，張文安激動得很，寫他平時不大善于自我表現(xiàn)，這一點符合農(nóng)村的特點。由“他閉著眼睛，仿佛又回到夢中：他出其不意地把一頭牛買好，牽回家來，給兩位老人家一種難以形容的驚喜”“后來到底被他想出一個很巧妙的辦法來了：他將不說出他有這么一注錢，到家歇一天，他就背著父母買好一頭牛，親自牽回家，給父母驟然的一喜”“張文安越想越高興，他的眼前便出現(xiàn)了一頭美麗的黃牛，睜大了兩只潤澤有光的眼睛，嘴巴一扭一扭的，前蹄跪著，很悠閑地躺在那里”可知，張文安對于一千元錢怎么花，精打細算，最終決定給父母買牛，這是基于農(nóng)民耕作的需要和孝敬父母的真情而生發(fā)的最樸素的愿望，牛是他熟悉的動物，可知與他過往的農(nóng)村生活經(jīng)歷有關(guān)，這里體現(xiàn)了他的農(nóng)民的形象特征?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱