3.2 激素調(diào)節(jié)的過程（教學設(shè)計）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

3.2激素調(diào)節(jié)的過程（教學設(shè)計）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自《高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》第3.2節(jié)“激素調(diào)節(jié)的過程”。具體內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.激素的概念：介紹激素的定義、化學本質(zhì)以及生理作用。

2.激素的種類：詳細介紹人體內(nèi)主要的激素種類，包括糖皮質(zhì)激素、甲狀腺激素、性激素等。

3.激素的作用機制：講解激素如何通過細胞膜上的受體發(fā)揮作用，以及激素與受體結(jié)合后的信號轉(zhuǎn)導過程。

4.激素調(diào)節(jié)的過程：闡述激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。

5.激素失調(diào)與疾病：介紹激素失調(diào)可能導致的一些疾病，如糖尿病、肥胖癥等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物膜的流動性等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學生對激素調(diào)節(jié)過程的認識，使學生能夠?qū)⒁延械纳飳W知識與實際生活相結(jié)合，更好地理解人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的重要性。此外，本節(jié)課還將為學生后續(xù)學習內(nèi)分泌系統(tǒng)和疾病等相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解激素的概念、種類及其作用機制；掌握激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)；了解激素失調(diào)與疾病的關(guān)系。

2.過程與方法：通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；通過小組討論，提高學生的合作能力和團隊精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到激素在人體健康中的重要作用，培養(yǎng)關(guān)注自身健康和科學生活的意識；激發(fā)學生對生命科學的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生提出關(guān)于激素調(diào)節(jié)的新問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；引導學生運用所學知識解決實際問題，提高實踐能力。

5.拓展與延伸：引導學生關(guān)注激素失調(diào)相關(guān)的社會熱點問題，如環(huán)境激素對人類健康的影響；鼓勵學生參與相關(guān)課題研究，拓展知識視野。

教學目標的設(shè)定旨在幫助學生全面理解激素調(diào)節(jié)的過程，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)和科學探究能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識，還能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高自身健康素養(yǎng)。同時，教學目標也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）細胞結(jié)構(gòu)與功能：學生了解細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并能夠描述各種細胞器的功能。

（2）生物膜的流動性：學生理解生物膜是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的，具有流動性，能夠完成物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等功能。

（3）激素的初步認識：學生可能已經(jīng)通過其他課程或生活經(jīng)驗對激素有所了解，知道激素是調(diào)節(jié)人體生理活動的化學物質(zhì)。

（4）反饋調(diào)節(jié)與分級調(diào)節(jié)：學生可能已經(jīng)學習過反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)的基本概念，能夠理解這兩種調(diào)節(jié)方式在生物體內(nèi)的作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格

（1）學習興趣：學生對生物科學通常具有較強的興趣，尤其是與健康和疾病相關(guān)的內(nèi)容。激素調(diào)節(jié)的過程與人體健康密切相關(guān)，因此學生對此話題可能具有較高的學習興趣。

（2）學習能力：學生在學習生物學知識方面具有一定的能力，能夠通過觀察、實驗和分析來理解生物學現(xiàn)象。在激素調(diào)節(jié)的學習過程中，學生需要運用實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的能力。

（3）學習風格：學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀教材來獲取知識，有的則更傾向于通過實驗和實踐來學習。在教學過程中，教師應尊重學生的學習風格，采用多種教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

（1）激素作用機制的理解：激素通過細胞膜上的受體發(fā)揮作用，這一過程涉及到信號轉(zhuǎn)導和細胞內(nèi)信號傳遞等復雜的生物學機制，學生可能對此感到難以理解。

（2）激素調(diào)節(jié)過程的抽象性：激素調(diào)節(jié)是一個抽象的過程，學生可能難以將其與具體的生物學現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而影響對知識的理解和掌握。

（3）實驗操作和數(shù)據(jù)分析：在實驗教學中，學生可能遇到實驗操作不熟練或數(shù)據(jù)分析能力不足的問題，影響實驗結(jié)果的準確性和實驗報告的撰寫。

（4）生活經(jīng)驗和健康意識的缺乏：部分學生可能缺乏對激素失調(diào)與疾病之間關(guān)系的認識，難以理解激素在人體健康中的重要性。

針對上述困難和挑戰(zhàn)，教師在教學過程中應采取相應的教學策略，如通過直觀的圖像、模型和動畫來幫助學生理解激素作用機制；通過實例和案例來引導學生將抽象的激素調(diào)節(jié)過程與具體的生物學現(xiàn)象聯(lián)系起來；加強對學生實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)；通過健康教育和實踐活動來提高學生對激素失調(diào)與疾病關(guān)系的認識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習。

（1）講授：通過講授法向?qū)W生介紹激素的概念、種類、作用機制和激素調(diào)節(jié)的過程，使學生能夠系統(tǒng)地掌握知識。

（2）討論：通過小組討論，讓學生分享對激素失調(diào)與疾病關(guān)系的理解，促進學生之間的互動和思考。

（3）案例研究：通過分析具體的激素失調(diào)案例，讓學生將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高學生的應用能力。

（4）項目導向?qū)W習：通過設(shè)計一個關(guān)于激素調(diào)節(jié)的項目，讓學生通過實踐和探究來加深對知識的理解和掌握。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分別扮演激素、細胞受體和信號轉(zhuǎn)導分子等角色，通過模擬激素作用過程，幫助學生更好地理解激素的作用機制。

（2）實驗：安排一個關(guān)于激素調(diào)節(jié)的實驗，讓學生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于激素種類的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習激素的種類和作用。

（4）小組合作：讓學生分組進行案例研究，通過小組合作來分析激素失調(diào)與疾病的關(guān)系，提高學生的團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示激素的概念、種類、作用機制和激素調(diào)節(jié)的過程，使學生能夠更直觀地理解知識。

（2）視頻：播放一些關(guān)于激素失調(diào)與疾病的視頻，讓學生更直觀地了解激素失調(diào)對人類健康的影響。

（3）在線工具：利用在線工具進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高學生的實踐能力。五、教學過程設(shè)計教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“同學們，你們是否曾經(jīng)聽說過‘激素’這個詞？你們能舉個例子來說明激素在生活中的作用嗎？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。接著，教師展示一些與激素失調(diào)相關(guān)的新聞報道或案例，讓學生意識到激素在人體健康中的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點進行講解。首先，介紹激素的概念、種類和作用機制。通過PPT展示和講解，讓學生對激素有一個清晰的認識。接著，講解激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。通過生動的案例和實例，讓學生更好地理解激素調(diào)節(jié)的過程。

三、鞏固練習（5分鐘）

教師安排一些練習題，讓學生通過練習來鞏固對新知識的理解和掌握。例如，讓學生完成一些關(guān)于激素種類和作用機制的選擇題或填空題。同時，鼓勵學生積極討論，分享自己的答案和思路，提高學生的參與度和互動性。

四、課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點和難點，提出一些問題，引導學生思考和回答。例如：“同學們，你們能解釋一下激素是如何通過細胞膜上的受體發(fā)揮作用的嗎？”“你們認為激素失調(diào)會導致哪些疾?。俊蓖ㄟ^提問，檢查學生的理解程度，并及時解答學生的疑問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織一個小組討論，讓學生分組討論關(guān)于激素失調(diào)與疾病關(guān)系的案例。每組學生需要分析案例中的激素失調(diào)現(xiàn)象，并提出相應的解決方案。通過小組合作和討論，提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)激素在人體健康中的重要性，以及激素失調(diào)可能導致的疾病。同時，鼓勵學生關(guān)注激素失調(diào)相關(guān)的社會熱點問題，如環(huán)境激素對人類健康的影響。最后，教師提出一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的新問題，激發(fā)學生對生命科學的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學生通過閱讀教材、查找資料等方式進一步鞏固所學知識。同時，鼓勵學生提出自己的觀點和問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重學生的參與和互動，緊扣教學過程中的重點和難點。通過多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生在掌握知識的同時，提高自身的核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源

（1）課外書籍：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，如《人體生理學》、《激素的秘密》等，以加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學習，如觀看科普視頻、閱讀相關(guān)文章、參與在線論壇討論等。推薦一些權(quán)威的科普網(wǎng)站和在線課程，如“科普中國”、“網(wǎng)易公開課”等。

（3）實踐基地：鼓勵學生參觀相關(guān)的實踐基地，如生物科技館、醫(yī)學院實驗室等，通過實地考察和體驗，加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解和認識。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：建議學生選擇一本與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，進行閱讀。閱讀過程中，注意記錄關(guān)鍵知識點和自己的思考，以便在課堂討論中分享和交流。

（2）參加在線課程：推薦學生參加一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的在線課程，如“人體生理學”、“生物科學導論”等。通過參加在線課程，學生可以深入了解激素調(diào)節(jié)過程的細節(jié)和前沿研究。

（3）參觀實踐基地：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀相關(guān)的實踐基地，如生物科技館、醫(yī)學院實驗室等。在參觀過程中，注意觀察和提問，加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解和認識。

（4）參與在線論壇討論：建議學生參與一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的在線論壇討論，如“生物學論壇”、“人體生理學論壇”等。通過參與在線論壇討論，學生可以與其他同學和專家進行交流和探討，提高自己的思考和分析能力。七、教學反思與總結(jié)今天，我上完了關(guān)于激素調(diào)節(jié)的課程，在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并通過實驗、游戲等具體的教學活動來促進學生的參與和互動。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對激素的作用機制和調(diào)節(jié)過程的理解存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些知識，我通過直觀的圖像、模型和動畫來輔助講解，并鼓勵學生在小組討論中分享自己的理解和疑問。此外，我還安排了一些練習題，讓學生通過練習來鞏固對新知識的理解和掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點和難點提出了一些問題，引導學生思考和回答。通過提問，我檢查了學生的理解程度，并及時解答了學生的疑問。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學生能夠更好地理解和掌握知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了一個小組討論，讓學生分組討論關(guān)于激素失調(diào)與疾病關(guān)系的案例。通過小組合作和討論，學生能夠更好地理解和分析案例，并提出相應的解決方案。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在實驗教學中，部分學生實驗操作不熟練或數(shù)據(jù)分析能力不足，影響實驗結(jié)果的準確性和實驗報告的撰寫。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生可能因為緊張或缺乏自信而未能充分表達自己的觀點和疑問。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.在實驗教學中，加強對學生實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，給予學生充分的時間和空間來表達自己的觀點和疑問。

3.在小組討論中，加強對學生的指導和反饋，鼓勵學生分享自己的思考和觀點。八、重點題型整理1.題型一：激素的作用機制

【例題】請簡要描述激素是如何通過細胞膜上的受體發(fā)揮作用的。

【答案】激素通過與細胞膜上的受體結(jié)合，激活受體，從而引起細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導過程，最終影響細胞功能。

2.題型二：激素的種類及其作用

【例題】請列舉三種人體內(nèi)的激素，并簡要說明它們的作用。

【答案】三種人體內(nèi)的激素包括：

（1）胰島素：調(diào)節(jié)血糖水平，降低血糖濃度。

（2）甲狀腺激素：促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱。

（3）性激素：調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)和性發(fā)育。

3.題型三：激素調(diào)節(jié)的過程

【例題】請簡要說明激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。

【答案】激素調(diào)節(jié)的過程包括反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。

（1）反饋調(diào)節(jié)：激素分泌后，作用于靶細胞，引起靶細胞功能變化，進而反饋調(diào)節(jié)激素的分泌。

（2）分級調(diào)節(jié)：激素從內(nèi)分泌腺分泌后，經(jīng)過血液循環(huán)到達靶器官，影響靶器官的功能，進而影響內(nèi)分泌腺的分泌。

4.題型四：激素失調(diào)與疾病的關(guān)系

【例題】請列舉三種激素失調(diào)可能導致的疾病，并簡要說明原因。

【答案】三種激素失調(diào)可能導致的疾病包括：

（1）糖尿病：由于胰島素分泌不足或作用減弱，導致血糖水平升高。

（2）肥胖癥：由于甲狀腺激素分泌不足，導致新陳代謝減慢，能量消耗減少。

（3）性早熟：由于性激素分泌過多，導致生殖系統(tǒng)和性發(fā)育提前。

5.題型五：激素與健康的關(guān)系

【例題】請簡要說明激素在人體健康中的重要性。

【答案】激素在人體健康中起著重要作用，包括：

（1）調(diào)節(jié)生理功能：激素能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)的各種生理功能，如新陳代謝、體溫調(diào)節(jié)等。

（2）促進生長發(fā)育：激素能夠促進人體的生長發(fā)育，如性激素能夠促進生殖系統(tǒng)和性發(fā)育。

（3）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：激素能夠維持人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，如胰島素能夠維持血糖水平的穩(wěn)定。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點：激素的概念、種類、作用機制、激素調(diào)節(jié)的過程、激素失調(diào)與疾病的關(guān)系。

②重點詞句：

-激素：化學信使，調(diào)節(jié)人體生理活動。

-胰島素：降低血糖，促進糖原合成。

-甲狀腺激素：促進新陳代謝