3.3探秘瀾滄江-湄公河流域的河流地貌教學設(shè)計2023-2024學年魯教版高中地理（2019）必修一

3.3探秘瀾滄江—湄公河流域的河流地貌教學設(shè)計2023-2024學年魯教版高中地理（2019）必修一主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：探秘瀾滄江—湄公河流域的河流地貌

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級

3.授課時間：第10周星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）教學目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握瀾滄江—湄公河流域的基本概況，了解其河流地貌的形成原因及特點，并能運用所學知識分析實際問題。例如，學生能夠描述瀾滄江—湄公河流域的地理位置、氣候特征、地形地貌等基本信息，并分析這些因素對河流地貌的影響。

2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學活動，培養(yǎng)學生獲取和處理地理信息的能力，以及運用地圖和圖表進行地理分析的能力。例如，學生能夠利用地圖和圖表來展示瀾滄江—湄公河流域的河流地貌特點，并能夠通過觀察和分析地形圖來解釋河流地貌的形成原因。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和對自然地理環(huán)境的尊重。例如，學生能夠認識到保護河流地貌的重要性，并能夠積極參與到保護河流地貌的行動中。

4.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。例如，學生能夠?qū)憸娼毓恿饔虻暮恿鞯孛残纬稍蛱岢鲎约旱囊娊?，并能夠提出保護河流地貌的創(chuàng)新性建議。

5.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。例如，學生能夠在課堂上積極參與討論，并能夠自主完成相關(guān)的地理實踐活動。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握瀾滄江—湄公河流域的基本概況：地理位置、氣候特征、地形地貌等。

（2）了解瀾滄江—湄公河流域河流地貌的形成原因及特點。

（3）能夠運用所學知識分析實際問題，如河流地貌對人類活動的影響。

（4）學會使用地圖和圖表展示和分析瀾滄江—湄公河流域的河流地貌。

2.教學難點

（1）理解瀾滄江—湄公河流域的地理位置和氣候特征：學生可能難以理解流域內(nèi)不同地區(qū)的氣候差異及其對河流地貌的影響。

（2）掌握河流地貌的形成原因及特點：學生可能難以理解河流地貌的形成過程和特點，如河流侵蝕、堆積等。

（3）分析河流地貌對人類活動的影響：學生可能難以將理論知識與實際案例相結(jié)合，如河流地貌對農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展的影響。

（4）運用地圖和圖表進行地理分析：學生可能缺乏地圖閱讀和分析的能力，難以通過地圖和圖表來展示和分析河流地貌。

針對以上難點，教師應采取以下教學策略：

（1）通過多媒體教學，展示瀾滄江—湄公河流域的實景圖片和視頻，幫助學生直觀地理解流域的地理位置和氣候特征。

（2）運用案例分析法，結(jié)合具體的河流地貌實例，講解其形成原因及特點，幫助學生更好地理解理論知識。

（3）設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，引導學生將理論知識與實際案例相結(jié)合，分析河流地貌對人類活動的影響。

（4）加強對地圖和圖表的解讀訓練，教授學生如何閱讀和分析地圖，提高他們運用地圖和圖表進行地理分析的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和闡述瀾滄江—湄公河流域的基本概況、河流地貌的形成原因及特點等核心知識，幫助學生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對河流地貌的理解和看法，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：提供具體的河流地貌案例，引導學生分析和討論案例中的問題，加深對理論知識的理解和應用。

（4）項目導向?qū)W習法：設(shè)計相關(guān)的地理項目，如制作河流地貌模型或編寫河流地貌保護計劃，讓學生通過實踐來加深對知識的理解和應用。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如地理學家、河流地貌保護者等，通過角色扮演來模擬實際問題，提高學生的參與度和互動性。

（2）實驗：組織學生進行地理實驗，如觀察河流地貌的形成過程，通過實驗來加深對理論知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計地理知識游戲，如地理知識問答、地理拼圖等，以趣味性方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示瀾滄江—湄公河流域的圖片、圖表和地圖，幫助學生直觀地理解和記憶知識。

（2）視頻：播放關(guān)于瀾滄江—湄公河流域的紀錄片或教學視頻，讓學生通過視頻來更直觀地了解流域的實際情況。

（3）在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學生通過互動式學習來加深對地理知識的理解和應用。教學過程1.導入階段

（1）利用多媒體展示瀾滄江—湄公河流域的壯觀景色和豐富的水資源，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（2）提問：“你們對瀾滄江—湄公河流域了解多少？它對我們有什么影響？”引導學生思考并建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解瀾滄江—湄公河流域的基本概況，包括地理位置、氣候特征、地形地貌等，使用地圖和圖表進行輔助講解。

（2）逐步介紹河流地貌的形成原因及特點，如河流侵蝕、堆積、彎曲等，結(jié)合實例進行講解。

（3）利用動畫展示河流地貌的形成過程，幫助學生直觀地理解理論知識。

3.學生活動

（1）組織學生進行小組討論，讓他們分享對河流地貌的理解和看法，促進學生之間的互動和交流。

（2）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如地理學家、河流地貌保護者等，通過角色扮演來模擬實際問題。

（3）實驗操作：組織學生進行地理實驗，如觀察河流地貌的形成過程，通過實驗來加深對理論知識的理解。

4.鞏固練習

（1）提供足夠的練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）設(shè)計一些拓展性的練習題，如河流地貌保護計劃、河流地貌對人類活動的影響分析等，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

（1）進行簡潔明了的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學生鞏固記憶。

（2）提供及時的反饋，包括對學生表現(xiàn)的評價和建議，以便他們了解自己的學習情況并進行調(diào)整。

6.教學調(diào)整

根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以確保教學效果的最大化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《瀾滄江—湄公河流域水資源管理》（作者：XXX），深入了解流域的水資源管理現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

（2）閱讀《河流地貌與人類活動》（作者：XXX），了解河流地貌對人類活動的影響及其保護措施。

（3）閱讀《流域生態(tài)與環(huán)境》（作者：XXX），了解流域生態(tài)與環(huán)境之間的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)流域的可持續(xù)發(fā)展。

2.視頻資源

（1）觀看紀錄片《探秘瀾滄江—湄公河》，深入了解流域的自然環(huán)境、人文景觀及保護措施。

（2）觀看教學視頻《河流地貌的形成與保護》，學習河流地貌的形成原因及保護方法。

（3）觀看紀錄片《流域生態(tài)與環(huán)境》，了解流域生態(tài)與環(huán)境之間的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)流域的可持續(xù)發(fā)展。

3.課后自主學習和探究

（1）學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱更多關(guān)于瀾滄江—湄公河流域的資料，深入了解流域的地理、氣候、生態(tài)等方面的信息。

（2）學生可以參加相關(guān)的地理實踐活動，如實地考察、河流地貌模型制作等，加深對理論知識的理解和應用。

（3）學生可以進行小組合作，研究流域內(nèi)不同地區(qū)的水資源管理現(xiàn)狀及保護措施，并提出自己的建議和解決方案。板書設(shè)計①瀾滄江—湄公河流域概況

-地理位置：亞洲南部

-氣候特征：熱帶季風氣候

-地形地貌：高原、山地、平原

②河流地貌的形成原因及特點

-河流侵蝕：下切、磨蝕、溶蝕

-河流堆積：河漫灘、三角洲、洪泛平原

-河流地貌特點：蜿蜒曲折、階地發(fā)育、沖積扇

③河流地貌對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)：灌溉、土地肥沃

-交通：航運、水路運輸

-城市發(fā)展：河岸城市、防洪工程

④保護河流地貌的措施

-河流治理：河道疏浚、堤防建設(shè)

-生態(tài)修復：濕地保護、植被恢復

-法規(guī)政策：水資源管理、環(huán)境保護

⑤思考與討論

-河流地貌對流域經(jīng)濟發(fā)展的影響

-如何實現(xiàn)流域的可持續(xù)發(fā)展

⑥總結(jié)

-瀾滄江—湄公河流域的地理、氣候、地形地貌特點

-河流地貌的形成原因及特點

-河流地貌對人類活動的影響

-保護河流地貌的重要性

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：分析瀾滄江—湄公河流域的地理位置對河流地貌的影響。

答案：瀾滄江—湄公河流域位于亞洲南部，地勢由西北向東南傾斜。這種地形特點使得流域內(nèi)的河流多為自西北流向東南，河流流速快，侵蝕作用強，形成了一系列典型的河流地貌，如峽谷、深切河谷等。同時，由于流域內(nèi)氣候溫暖濕潤，降水豐富，河流水量較大，進一步促進了河流侵蝕和搬運作用，形成了復雜多樣的河流地貌。

2.例題二：簡述瀾滄江—湄公河流域的氣候特征及其對河流地貌的影響。

答案：瀾滄江—湄公河流域的氣候特征為熱帶季風氣候，表現(xiàn)為全年高溫多雨，降水季節(jié)變化大。這種氣候條件對河流地貌的形成產(chǎn)生了重要影響。降水量的季節(jié)變化導致了河流水量的季節(jié)性變化，從而影響了河流侵蝕和搬運作用。在雨季，降水量大，河流水量增加，侵蝕作用增強，河流搬運能力提高，容易形成侵蝕地貌；而在旱季，降水量減少，河流水量減少，侵蝕作用減弱，河流搬運能力降低，容易形成堆積地貌。

3.例題三：解釋瀾滄江—湄公河流域內(nèi)河流地貌的特點及其成因。

答案：瀾滄江—湄公河流域內(nèi)河流地貌的特點主要包括蜿蜒曲折、階地發(fā)育、沖積扇等。這些特點的形成與流域內(nèi)的地形、氣候、植被等因素密切相關(guān)。蜿蜒曲折的河流地貌主要是由流域內(nèi)地形起伏大，河流流速快，侵蝕作用強，導致河流不斷改變流向形成的。階地發(fā)育的河流地貌是由于河流在流經(jīng)不同地形時，侵蝕作用和搬運能力發(fā)生變化，形成了多級階地。沖積扇的河流地貌則是由河流在流出峽谷，進入平原地區(qū)時，流速減慢，搬運能力減弱，沉積物堆積形成的。

4.例題四：分析河流地貌對瀾滄江—湄公河流域內(nèi)農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展的影響。

答案：河流地貌對瀾滄江—湄公河流域內(nèi)的農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。首先，河流地貌為農(nóng)業(yè)提供了灌溉水源和肥沃的土地，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。其次，河流地貌為交通提供了水路運輸?shù)臈l件，有利于流域內(nèi)的物資交流和經(jīng)濟發(fā)展。最后，河流地貌對城市發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響，河岸城市的發(fā)展與河流地貌密切相關(guān)，如河岸城市的防洪工程、水路交通等。

5.例題五：提出保護瀾滄江—湄公河流域河流地貌的建議和措施。

答案：保護瀾滄江—湄公河流域河流地貌的建議和措施主要包括河流治理、生態(tài)修復和法規(guī)政策等。河流治理方面，可以通過河道疏浚、堤防建設(shè)等措施，改善河流地貌，減輕河流侵蝕和搬運作用。生態(tài)修復方面，可以通過濕地保護、植被恢復等措施，改善流域生態(tài)環(huán)境，促進河流地貌的穩(wěn)定。法規(guī)政策方面，可以通過制定水資源管理、環(huán)境保護等法規(guī)政策，規(guī)范人類活動，保護河流地貌。作業(yè)布置與反饋（1）請學生繪制瀾滄江—湄公河流域地形地貌圖，標注主要的地形地貌特征，如峽谷、河漫灘、三角洲等。

（2）分析瀾滄江—湄公河流域內(nèi)某一地區(qū)的河流地貌特點，并解釋其成因。

（3）思考河流地貌對瀾滄江—湄公河流域內(nèi)農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展的影響，并撰寫一篇短文進行闡述。

（4）根據(jù)本節(jié)課所學知識，提出保護瀾滄江—湄公河流域河流地貌的建議和措施。

2.作業(yè)反饋

（1）針對學生的地形地貌圖，批改時關(guān)注學生是否準確標注了主要的地形地貌特征，以及圖形的繪制是否清晰、規(guī)范。對于存在的問題，給予改進建議，如加強地圖閱讀和繪制技能的訓練。

（2）在批改學生對河流地貌特點的