4.3 海洋與人類教學(xué)設(shè)計(jì)（1）-湘教版高中地理必修第一冊(cè)

4.3海洋與人類教學(xué)設(shè)計(jì)（1）-湘教版高中地理必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘教版高中地理必修第一冊(cè)4.3海洋與人類

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，周五下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解海洋對(duì)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，掌握海洋資源開發(fā)與保護(hù)的基本原則，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。例如，通過學(xué)習(xí)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的相關(guān)案例，使學(xué)生能夠分析海洋資源開發(fā)中的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。例如，在課堂討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源開發(fā)與保護(hù)的策略，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)人類的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的責(zé)任感。例如，教師可以通過展示海洋污染和資源過度開發(fā)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到海洋環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的重視。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行海洋資源開發(fā)與保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作海洋保護(hù)宣傳海報(bào)、開展海洋保護(hù)志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析（1）地球表面的組成：學(xué)生已經(jīng)了解地球表面的主要組成部分，包括海洋、陸地和大氣層，以及它們?cè)诘厍蛏系姆植己吞攸c(diǎn)。

（2）海洋的性質(zhì)和特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)了解海洋的性質(zhì)，如海洋的組成、海洋的深度和溫度、海洋的流動(dòng)和潮汐等，以及海洋的特點(diǎn)，如海洋的廣闊性、海洋的多樣性和海洋的動(dòng)態(tài)性等。

（3）海洋資源：學(xué)生已經(jīng)了解海洋資源的種類，如海洋生物資源、海洋能源資源、海洋礦產(chǎn)資源等，以及海洋資源的開發(fā)和利用。

（4）海洋環(huán)境保護(hù)：學(xué)生已經(jīng)了解海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，如海洋污染、海洋生物多樣性保護(hù)等，以及海洋環(huán)境保護(hù)的措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)“4.3海洋與人類”這一課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)海洋世界充滿好奇，對(duì)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的話題感興趣，希望通過學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于海洋的知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在地理學(xué)科方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握地理知識(shí)，具備分析和解決問題的能力。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)“4.3海洋與人類”這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）海洋知識(shí)的理解：由于海洋世界的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能對(duì)一些海洋知識(shí)的理解存在困難。

（2）海洋資源開發(fā)與保護(hù)的實(shí)際問題：學(xué)生在分析海洋資源開發(fā)與保護(hù)的實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

（3）海洋環(huán)境保護(hù)的意識(shí)：學(xué)生在理解和接受海洋環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，可能存在一定的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要湘教版高中地理必修第一冊(cè)4.3海洋與人類這一章節(jié)的內(nèi)容，以便跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解海洋與人類的關(guān)系，包括海洋資源開發(fā)與保護(hù)的案例、海洋環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在教學(xué)過程中，教師可能會(huì)安排一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如海洋資源開發(fā)與保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室的布置可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，分組討論區(qū)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的空間。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要湘教版高中地理必修第一冊(cè)4.3海洋與人類這一章節(jié)的內(nèi)容，以便跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解海洋與人類的關(guān)系，包括海洋資源開發(fā)與保護(hù)的案例、海洋環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在教學(xué)過程中，教師可能會(huì)安排一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如海洋資源開發(fā)與保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室的布置可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，分組討論區(qū)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師可以利用多媒體展示海洋資源的圖片和視頻，如美麗的海底世界、豐富的海洋生物資源等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。然后，教師提出問題：“海洋資源對(duì)人類社會(huì)有何影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋資源？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（20分鐘）

講授新課圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教師首先講解海洋資源的種類，如海洋生物資源、海洋能源資源、海洋礦產(chǎn)資源等，通過生動(dòng)的案例和圖片，使學(xué)生對(duì)海洋資源有更直觀的認(rèn)識(shí)。接著，教師講解海洋資源開發(fā)與保護(hù)的基本原則，如可持續(xù)開發(fā)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、合理利用等，通過實(shí)際案例分析，使學(xué)生了解海洋資源開發(fā)與保護(hù)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

鞏固練習(xí)通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)對(duì)海洋資源開發(fā)與保護(hù)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過師生的互動(dòng)，使教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。教師可以提出一些問題，如：“你們認(rèn)為海洋資源開發(fā)與保護(hù)中存在哪些問題？如何解決這些問題？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂演示，如展示他們制作的海洋保護(hù)宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.課堂提問（5分鐘）

課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以提出一些問題，如：“海洋資源開發(fā)與保護(hù)的關(guān)鍵是什么？如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)開發(fā)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)海洋與人類關(guān)系的了解，提供以下拓展閱讀材料和視頻資源供學(xué)生參考：

-書籍：《海洋的奇跡：探索海洋生命的奧秘》（作者：大衛(wèi)·Attenborough）

-文章：《海洋資源開發(fā)與保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（來源：世界自然基金會(huì)）

-視頻：《藍(lán)色星球II》（BBC紀(jì)錄片）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究海洋與人類關(guān)系的更多方面，如海洋生物多樣性保護(hù)、海洋環(huán)境保護(hù)的策略和措施等。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、文章、觀看視頻等方式，深入了解海洋與人類的關(guān)系，提高自己的海洋意識(shí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生參加一些與海洋資源開發(fā)與保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如海洋保護(hù)志愿服務(wù)、制作海洋保護(hù)宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的時(shí)事新聞。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的時(shí)事新聞，了解國內(nèi)外在海洋環(huán)境保護(hù)方面的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展。學(xué)生可以通過閱讀新聞、關(guān)注社交媒體等方式，了解海洋環(huán)境保護(hù)的最新信息，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

5.開展課后小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)海洋與人類關(guān)系過程中的心得體會(huì)和思考。學(xué)生可以通過小組討論，交流彼此的觀點(diǎn)和看法，共同提高對(duì)海洋與人類關(guān)系的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)海洋與人類關(guān)系的理解。例如，《海洋的奇跡：探索海洋生命的奧秘》（作者：大衛(wèi)·Attenborough）、《海洋資源開發(fā)與保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（來源：世界自然基金會(huì)）等。

（2）視頻資源：推薦與海洋與人類關(guān)系相關(guān)的視頻資源，如《藍(lán)色星球II》（BBC紀(jì)錄片）、《海洋：生命的搖籃》（國家地理頻道）等。

（3）在線課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)推薦：推薦一些在線課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。例如，Coursera上的《海洋科學(xué)導(dǎo)論》、edX上的《海洋資源與環(huán)境管理》等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，深入了解海洋與人類關(guān)系的更多方面。

（2）問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)海洋與人類關(guān)系過程中的心得體會(huì)和思考。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一些與海洋資源開發(fā)與保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如海洋保護(hù)志愿服務(wù)、制作海洋保護(hù)宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（5）時(shí)事關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的時(shí)事新聞，了解國內(nèi)外在海洋環(huán)境保護(hù)方面的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展。教學(xué)反思今天我上了關(guān)于海洋與人類關(guān)系的課，感覺整體上學(xué)生們的反應(yīng)還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)海洋資源的圖片和視頻表現(xiàn)出極大的興趣，這讓我感到很欣慰。這表明，通過多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于專注，以至于忽略了教師的提問。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力，確保他們?cè)谟^看視頻的同時(shí)也能積極思考和參與課堂討論。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量以生動(dòng)的案例和圖片來幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于海洋資源開發(fā)與保護(hù)的基本原則的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析這些原則，通過更多的實(shí)際案例來加深他們的理解。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)