2018屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)-必修一的復(fù)習(xí)：古代中國的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2018屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)---必修一的復(fù)習(xí)：古代中國的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)---必修一的復(fù)習(xí)：古代中國的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2018屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)---必修一的復(fù)習(xí)：古代中國的政治制度。具體內(nèi)容包括中國古代的政治制度概述、封建專制主義中央集權(quán)制度的建立、古代中國的政治制度的特點(diǎn)和影響等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代政治制度的發(fā)展歷程，對(duì)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本概念和特點(diǎn)有所了解，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討其建立的過程和原因。

2.古代中國的政治制度的特點(diǎn)和影響：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代政治制度的基本特點(diǎn)，如君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討這些特點(diǎn)的形成原因及其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

3.中國古代的政治制度概述：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代政治制度的基本歷史脈絡(luò)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入理解中國古代政治制度的發(fā)展演變和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)，理解封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程和原因，以及古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古代中國政治制度的特點(diǎn)和影響，提高分析和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古代中國政治制度對(duì)我國歷史和社會(huì)的重要影響，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)古代中國政治制度的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到民主、法治、平等的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

5.思維能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析古代中國政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，提高獨(dú)立思考和判斷能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)，理解封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程和原因，以及古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古代中國政治制度的特點(diǎn)和影響，提高分析和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古代中國政治制度對(duì)我國歷史和社會(huì)的重要影響，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)古代中國政治制度的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到民主、法治、平等的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

5.思維能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析古代中國政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，提高獨(dú)立思考和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：

1.古代中國的政治制度概述：理解封建專制主義中央集權(quán)制度的基本概念、特點(diǎn)和形成原因，掌握中國古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)。

2.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立：分析秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度的過程和原因，理解其在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

3.古代中國的政治制度的特點(diǎn)：探討中國古代政治制度的特點(diǎn)，如君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等，理解其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

4.古代中國政治制度的影響：分析古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

難點(diǎn)：

1.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立：秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度的過程和原因較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和理解能力。

2.古代中國的政治制度的特點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)較多，需要學(xué)生能夠全面掌握并能夠準(zhǔn)確分析。

3.古代中國政治制度的影響：古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響較為深遠(yuǎn)，需要學(xué)生能夠深入理解和分析。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.古代中國的政治制度概述：理解封建專制主義中央集權(quán)制度的基本概念、特點(diǎn)和形成原因，掌握中國古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)。

2.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立：分析秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度的過程和原因，理解其在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

3.古代中國的政治制度的特點(diǎn)：探討中國古代政治制度的特點(diǎn)，如君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等，理解其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

4.古代中國政治制度的影響：分析古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

難點(diǎn)：

1.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立：秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度的過程和原因較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和理解能力。

2.古代中國的政治制度的特點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)較多，需要學(xué)生能夠全面掌握并能夠準(zhǔn)確分析。

3.古代中國政治制度的影響：古代中國政治制度對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響較為深遠(yuǎn)，需要學(xué)生能夠深入理解和分析。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法，以教師講解為主，輔助以討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：使用PPT，展示古代中國政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件；使用視頻，展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法，以教師講解為主，輔助以討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：使用PPT，展示古代中國政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件；使用視頻，展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：以一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，如講述秦始皇統(tǒng)一六國后建立封建專制主義中央集權(quán)制度的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：采用講授法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。使用PPT展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，使用實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具輔助講解。

3.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)：提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：在課程的最后階段，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段：以一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，如講述秦始皇統(tǒng)一六國后建立封建專制主義中央集權(quán)制度的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：采用講授法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。使用PPT展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，使用實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具輔助講解。

3.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)：提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：在課程的最后階段，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段：以一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，如講述秦始皇統(tǒng)一六國后建立封建專制主義中央集權(quán)制度的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：采用講授法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。使用PPT展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，使用實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具輔助講解。

3.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)：提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：在課程的最后階段，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段：以一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，如講述秦始皇統(tǒng)一六國后建立封建專制主義中央集權(quán)制度的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：采用講授法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握古代中國政治制度的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。使用PPT展示封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，使用實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具輔助講解。

3.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治角色，體驗(yàn)古代中國的政治制度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)：提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：在課程的最后階段，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《中國政治制度史》等課外書籍，深入了解中國古代政治制度的發(fā)展歷程和特點(diǎn)；提供網(wǎng)絡(luò)資源，如中國歷史博物館官網(wǎng)、國家圖書館數(shù)字資源等，供學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料；介紹相關(guān)的歷史實(shí)踐基地，如北京故宮博物院、西安秦始皇陵等，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀《中國政治制度史》等課外書籍，以加深對(duì)中國古代政治制度的理解和認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生參加在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)歷史課程，提升自己的歷史素養(yǎng)；建議學(xué)生利用周末或假期參觀北京故宮博物院、西安秦始皇陵等歷史實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)中國古代政治制度的歷史遺跡和文化底蘊(yùn)。重點(diǎn)題型整理1.題目：簡(jiǎn)述封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程。

答案：封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程可以分為三個(gè)階段：第一階段是戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)，如商鞅變法、吳起變法等，這些變法運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)了中央集權(quán)；第二階段是秦朝統(tǒng)一六國后，秦始皇廢除了分封制，建立了郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)；第三階段是漢朝時(shí)期，漢武帝實(shí)行“推恩令”，進(jìn)一步削弱了諸侯王的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

2.題目：分析古代中國政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

答案：古代中國政治制度的特點(diǎn)包括君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等。這些特點(diǎn)對(duì)中國歷史和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。君主專制使得皇帝擁有至高無上的權(quán)力，但同時(shí)也容易導(dǎo)致政治腐敗和昏庸無能；中央集權(quán)保證了國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，但也容易導(dǎo)致地方官員的腐敗和剝削；科舉制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，但也存在一定程度的任人唯親現(xiàn)象。

3.題目：比較封建專制主義中央集權(quán)制度與西周的分封制，并分析其各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案：封建專制主義中央集權(quán)制度與西周的分封制在本質(zhì)上有所不同。封建專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，地方官員由中央任命；而西周的分封制則強(qiáng)調(diào)地方分權(quán)，諸侯王擁有相對(duì)獨(dú)立的權(quán)力。封建專制主義中央集權(quán)制度的優(yōu)勢(shì)在于保證了國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，有利于國家的發(fā)展和進(jìn)步；而分封制的劣勢(shì)在于地方諸侯王的權(quán)力過大，容易導(dǎo)致政治分裂和混亂。

4.題目：闡述中國古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

答案：中國古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度產(chǎn)生了一定的影響。君主專制制度在現(xiàn)代政治制度中逐漸被廢除，民主制度成為主流；中央集權(quán)制度在現(xiàn)代政治制度中得到了繼承和發(fā)展，國家政治體系更加穩(wěn)定和統(tǒng)一；科舉制度在現(xiàn)代政治制度中演變成為公務(wù)員考試制度，選拔優(yōu)秀的人才為國家服務(wù)。

5.題目：分析古代中國政治制度在維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的作用。

答案：古代中國政治制度在維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定方面起到了重要的作用。封建專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；科舉制度選拔了大量的人才，為國家的發(fā)展和進(jìn)步提供了人才支持；封建制度下的政治穩(wěn)定和統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)方面的繁榮和發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了古代中國的政治制度，包括封建專制主義中央集權(quán)制度的建立、古代中國的政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到封建專制主義中央集權(quán)制度在中國歷史發(fā)展中的重要地位，以及古代中國政治制度的特點(diǎn)，如君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等。這些特點(diǎn)對(duì)中國歷史和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。同時(shí)，我們也了解到古代中國政治制度在維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定方面起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解中國古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，以及其對(duì)中國歷史和社會(huì)的重要影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程。

2.請(qǐng)分析古代中國政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國歷史和社會(huì)的影響。

3.請(qǐng)比較封建專制主義中央集權(quán)制度與西周的分封制，并分析其各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

4.請(qǐng)闡述中國古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

5.請(qǐng)分析古代中國政治制度在維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的作用。

答案：

1.封建專制主義中央集權(quán)制度的建立過程可以分為三個(gè)階段：戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)，如商鞅變法、吳起變法等，這些變法運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)了中央集權(quán)；秦朝統(tǒng)一六國后，秦始皇廢除了分封制，建立了郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)；漢朝時(shí)期，漢武帝實(shí)行“推恩令”，進(jìn)一步削弱了諸侯王的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

2.古代中國政治制度的特點(diǎn)包括君主專制、中央集權(quán)、科舉制度等。這些特點(diǎn)對(duì)中國歷史和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。君主專制使得皇帝擁有至高無上的權(quán)力，但同時(shí)也容易導(dǎo)致政治腐敗和昏庸無能；中央集權(quán)保證了國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，但也容易導(dǎo)致地方官員的腐敗和剝削；科舉制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，但也存在一定程度的任人唯親現(xiàn)象。

3.封建專制主義中央集權(quán)制度與西周的分封制在本質(zhì)上有所不同。封建專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，地方官員由中央任命；而西周的分封制則強(qiáng)調(diào)地方分權(quán)，諸侯王擁有相對(duì)獨(dú)立的權(quán)力。封建專制主義中央集權(quán)制度的優(yōu)勢(shì)在于保證了國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，有