小小商店（教案）- 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

/教案：小小商店教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，能夠與同伴一起完成購(gòu)物任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：1.人民幣的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.購(gòu)物計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，包括找零和計(jì)算總價(jià)。3.解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題，如選擇合適的支付方式、找零等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，購(gòu)物計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題，包括選擇合適的支付方式和找零。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：購(gòu)物場(chǎng)景圖、人民幣卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的小錢(qián)包、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物中需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。2.新課導(dǎo)入：介紹人民幣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生觀察不同面額的人民幣，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.活動(dòng)一：購(gòu)物計(jì)算。讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，使用人民幣卡片進(jìn)行計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：解決問(wèn)題。給出一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如選擇合適的支付方式和找零。5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用以及購(gòu)物計(jì)算的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.人民幣的認(rèn)識(shí)：展示不同面額的人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.購(gòu)物計(jì)算：展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解答問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。2.設(shè)計(jì)一些購(gòu)物題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解答問(wèn)題。課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題，如選擇合適的支付方式和找零。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物中需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。-教師可以通過(guò)展示一張生動(dòng)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景圖，如一家小小商店，里面有各種商品和標(biāo)價(jià)簽，讓學(xué)生觀察并思考在購(gòu)物中需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要用到數(shù)學(xué)嗎？用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.新課導(dǎo)入：介紹人民幣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生觀察不同面額的人民幣，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。-教師可以通過(guò)展示不同面額的人民幣，如1元、5元、10元等，讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)它們?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生：“你們知道這些人民幣的面額嗎？它們分別代表多少元呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.活動(dòng)一：購(gòu)物計(jì)算。讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，使用人民幣卡片進(jìn)行計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。-教師可以將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)購(gòu)物清單和一定數(shù)量的人民幣卡片。學(xué)生需要根據(jù)購(gòu)物清單上的商品和價(jià)格，選擇合適的人民幣卡片進(jìn)行支付，并進(jìn)行計(jì)算。教師可以巡回指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：解決問(wèn)題。給出一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如選擇合適的支付方式和找零。-教師可以給出一些購(gòu)物場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)一件衣服需要支付50元，學(xué)生需要選擇合適的人民幣卡片進(jìn)行支付，并進(jìn)行找零計(jì)算。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付嗎？如何計(jì)算找零呢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并給予解答和指導(dǎo)。5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用以及購(gòu)物計(jì)算的重要性。-教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)他們?cè)谫?gòu)物計(jì)算和解決問(wèn)題中的優(yōu)秀表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用以及購(gòu)物計(jì)算的重要性。可以提醒學(xué)生，掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，能夠幫助他們更好地管理自己的零花錢(qián)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。以上是對(duì)教學(xué)過(guò)程部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。繼續(xù)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，我們將進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、用詞嚴(yán)謹(jǐn)，并保證段落銜接流暢。1.引入：-教師可以通過(guò)故事講述的方式，引入一個(gè)角色小明，他在小小商店里遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，小明想買(mǎi)一本書(shū)，但他不確定自己帶的錢(qián)是否足夠。教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，如果你們是小明，你們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？”通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和解決問(wèn)題的欲望。2.新課導(dǎo)入：-在介紹人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲。例如，教師展示一張放大的人民幣圖片，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，快速識(shí)別出人民幣的面額。通過(guò)游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)人民幣面額的記憶。3.活動(dòng)一：購(gòu)物計(jì)算。-在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演顧客和店員的角色。每個(gè)小組都有一定數(shù)量的“錢(qián)”，他們需要在限定的時(shí)間內(nèi)，購(gòu)買(mǎi)清單上的商品，并計(jì)算出總價(jià)和找零。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的支付方式，如使用紙幣和硬幣的組合，以增加計(jì)算的挑戰(zhàn)性。4.活動(dòng)二：解決問(wèn)題。-教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如商品打折后的價(jià)格計(jì)算、優(yōu)惠券的使用等。通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的靈活思維和解決問(wèn)題的能力。5.總結(jié)：-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師不僅要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們自己總結(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)，如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以提問(wèn)：“通過(guò)今天的購(gòu)物活動(dòng)，你們學(xué)到了什么？你們覺(jué)得自己在哪些方面做得很好？還有哪些地方需要改進(jìn)？”通過(guò)這樣的反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我認(rèn)知。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：-教師應(yīng)在黑板上清晰地列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如人民幣的認(rèn)識(shí)、購(gòu)物計(jì)算步驟等。同時(shí)，可以用圖表的形式展示購(gòu)物計(jì)算的示例，方便學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：-作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)成能夠讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭購(gòu)物小任務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物，記錄購(gòu)物的過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，又能增進(jìn)親子關(guān)系。8.課后反思：-教師應(yīng)在課后對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性等。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情