九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)2.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)訓(xùn)練

2.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)訓(xùn)練一、選擇題。1．現(xiàn)有下列反應(yīng)：①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；②2KClO32KCl+3O2↑；③2NH4NO34H2O+2N2↑+O2↑。其中適用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是（）A．①② B．②③ C．①③ D．①②③2．實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。如圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量 B．b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量 C．c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量 D．d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了3．15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2．實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）A． B． C． D．4．實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（）A．B．C．D．5．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣，可以用向上排空氣法或排水法的原因是（）①氧氣不易溶于水②氧氣易溶于水③氧氣是無色無味的氣體④氧氣的密度比空氣大⑤氧氣的密度比空氣?。瓵．①⑤ B．②④ C．①④ D．①③④6．實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含五分之一水的氧氣，下列操作正確的是（）A．集氣瓶中灌的水 B．集氣瓶中灌的水 C．集氣瓶中灌滿水，在水剩余時(shí)停止收集 D．集氣瓶中灌滿水，在水剩余時(shí)停止收集7．檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否滿的方法是（）A．向瓶中加石灰水 B．將帶火星的木條放瓶中 C．將帶火星的木條放瓶口 D．將燃著的木條放瓶口8．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．驗(yàn)滿氧氣 B．傾倒液體 C．讀取液體體積 D．點(diǎn)燃酒精燈9．用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣，實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A．檢查裝置氣密性 B．加入藥品后，直接將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱 C．水槽中有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先從水槽中移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈10．實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，下列操作正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．加熱KMnO4制O2 C．驗(yàn)證O2已集滿 D．硫在O2中燃燒11．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）A．大試管、鐵架臺(tái) B．燒杯、玻璃棒 C．集氣瓶、酒精燈 D．導(dǎo)管、單孔塞12．一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時(shí)間的變化趨勢(shì)，如圖所示，縱坐標(biāo)（y）表示的是（）A．生成氧氣的質(zhì)量 B．固體中二氧化錳的質(zhì)量 C．試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量 D．反應(yīng)的速率13．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測(cè)定產(chǎn)生的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖I中的錐形瓶內(nèi)盛有過氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動(dòng)，干燥管內(nèi)裝有干燥劑。下列說法正確的是（）A．將裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?B．實(shí)驗(yàn)中，只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開過氧化氫溶液的液面，反應(yīng)即可停止 C．若用裝置Ⅲ收集氧氣，可將帶火星的木條伸入瓶中驗(yàn)滿 D．若用裝置Ⅳ測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果無影響14．下列圖象表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體受熱過程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，其中正確的是（）A． B． C． D．二、填空題。15．圍繞用KMnO4.KClO3.H2O2制取氧氣的反應(yīng)，回答下列問題。（1）它們都能用于制取氧氣，因?yàn)榻M成中都含有元素；（2）用它們制取氧氣的反應(yīng)中都涉及到MnO2，其中在兩個(gè)反應(yīng)中MnO2都起到作用；（3）從環(huán)保、節(jié)能、操作簡單的角度分析，制取氧氣時(shí)最好選用它們中的。16．實(shí)驗(yàn)室里常用來制取氧氣的方法有種；工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法，該過程發(fā)生的是．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）17．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣，如果欲得到較純凈的氧氣，常用，這是因?yàn)檠鯕?；若欲得到干燥的氧氣，則可用法，這是因?yàn)檠鯕猓?8．向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是就說明氧氣已滿．19．實(shí)驗(yàn)室用制取氧氣時(shí)，應(yīng)在試管口內(nèi)放一團(tuán)棉花，以防止。如用排水法收集氧氣，當(dāng)時(shí)開始收集，若要證明集氣瓶盛滿氧氣，如果用排空氣法收集氧氣，可用來檢驗(yàn)氧氣是否集滿。20．（1）小亮同學(xué)想探究氧氣的性質(zhì)。他收集兩瓶氧氣，如圖所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用兩根帶火星的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中。請(qǐng)猜想一下，在兩個(gè)集氣瓶中他將觀察到的現(xiàn)象是，由此可知道氧氣的一條化學(xué)性質(zhì)是甲。（2）哪個(gè)集氣瓶中的木條燃燒的更旺些？（填“甲”或“乙”），理由是。由此還可聯(lián)想到在實(shí)驗(yàn)室收集到的集氣瓶中的氧氣應(yīng)（填“正立”或“倒立”）放在桌面上。21．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部放少量水的目的是；用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是。22．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：A.點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱B.裝藥C.檢查裝置的氣密性D.連接儀器E.用排水法收集氣體f、撤出導(dǎo)氣管g、熄滅酒精燈。其中正確的操作順序是。三、實(shí)驗(yàn)探究題。23．如圖實(shí)驗(yàn)用品常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，回答下列問題：（1）標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是；（2）用2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑制取O2，并用排水法收集；①組裝制取裝置時(shí)，可選用圖中的B.E.G、I、K、N、L、O、P和；②若要得到1.6gO2，至少需要KMnO4的質(zhì)量為g；③用該方法收集到的氧氣可完成的實(shí)驗(yàn)是。A．木炭在氧氣中燃燒并檢驗(yàn)生成物B．蠟燭在氧氣中燃燒并檢驗(yàn)生成物24．氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能，請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①，②。（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)開始收集。（3）用E裝置進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。細(xì)鐵絲燃燒的現(xiàn)象為。E裝置中水的作用是。（4）圖中的F裝置可用來測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí)，集氣瓶未裝滿水是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“是”或“否”）。四、推斷題。25．簡要寫出由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)而引起下列后果的原因．（1）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水變成紫紅色．；（2）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂．；（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象．；（4）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭伸入集氣瓶后，很快熄滅．．26．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請(qǐng)回答問題：工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。27．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，若發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象的可能原因是．（1）發(fā)現(xiàn)試管破裂：；．（2）收集的氧氣不純：；．五、解答題。28．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置。（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。（2）用裝置B收集氧氣，請(qǐng)將其補(bǔ)畫完整。29．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)的重要方式和手段。請(qǐng)完成下列問題。（1）生活中，有許多物品的使用與實(shí)驗(yàn)室中儀器的作用相似。請(qǐng)?jiān)趫D中選擇作用相似的儀器，將其名稱填入下表中對(duì)應(yīng)的位置。生活物品物品的使用作用相似的儀器名稱酒瓶盛放白酒兩根筷子夾取盤中的青菜（2）從如圖中選擇合適的儀器，組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置，且能夠隨時(shí)添加藥品，所選儀器應(yīng)是（填序號(hào)）。（3）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，如圖1是小金同學(xué)對(duì)解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型：結(jié)合小金建構(gòu)的思維模型，完成如圖裝置氣密性檢查相關(guān)操作的問題：①操作一：往錐形瓶中加水至如圖2所示位置，從建模的角度分析，該操作歸屬于上述思維模型中的。②操作二：往錐形瓶中加水后，接下來應(yīng)該是從（填“A”或“B”）管向瓶內(nèi)吹氣。

2.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)訓(xùn)練參考答案一、選擇題。1．A；2．C；3．D；4．C；5．C；6．C；7．C；8．B；9．B；10．A；11．B；12．C；13．D；14．C；二、填空題。15．氧；催化；H2O2；16．三；物理變化；17．排水法收集；氧氣不易溶于水；向上排空氣；氧氣的密度比空氣大．；18．把帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃；19．高錳酸鉀；高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；等氣泡連續(xù)、均勻的冒出；向下；帶火星的木條；20．甲、乙兩集氣瓶內(nèi)木條均復(fù)燃；可以助燃；甲；氧氣的密度比空氣大，乙瓶中氧氣從氧氣瓶口流出；正立；21．防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底；防止冷水倒吸、炸裂試管；22．dcbaefg；三、實(shí)驗(yàn)探究題。23．錐形瓶；D.F；15.8；A；24．試管；集氣瓶；2H2O22H2O+O2↑；連續(xù)均勻；3