《課外古詩詞誦讀》教學課件（部編人教版七年級語文上冊）

第三單元課外古詩詞誦讀

我們學習了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學習過的詩歌形式也多種多樣，如我們學過的《觀滄?！肥且皇讟犯?，《天凈沙·秋思》是一首散曲……今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領略一下詩歌的魅力，學習李白、杜甫、岑參、李益的詩。

情境導入峨眉山月歌

這首詩選自《李白集校注》卷八，是李白年輕時的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故園之月。此詩是李白初離蜀地時的作品，大約作于開元十三年（725）以前。寫作背景峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山東北。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在今四川犍為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。君：指峨眉山月。下：順流而下。渝州：今重慶一帶。詞語注釋詩歌大意

在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著我。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。

詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P系倒置句末。秋高氣爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使讀者聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事，意境空靈入妙。次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛?cè)??！罢虅θ?，辭親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人戀戀不舍。江行見月，如見故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”表現(xiàn)了依依惜別的無限情思，語短情長。詩歌賞析江南逢李龜年作者簡介課件PPT李龜年：唐玄宗時的著名樂師，擅長唱歌。安史之亂后，李龜年流落江南，賣藝為生。岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。尋常：經(jīng)常。崔九：指殿中監(jiān)崔滌，唐玄宗的寵臣?！熬拧笔撬谛值苤械呐判?。江南：這里指今湖南省一帶。落花時節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。君：指李龜年。詞語注釋課件PPT

當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術。沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。詩歌大意1.這首詩總共提到了哪些人物？

作者、李龜年、歧王、崔九2.有哪些表示時間的詞語？

表示過去的：尋常、幾度；表示現(xiàn)在的：落花時節(jié)從寫法上，屬于虛實結(jié)合。

精研細讀3.過去相見和現(xiàn)在相見的感觸是一樣的嗎？有什么不同？欣喜、榮耀；辛酸、傷感4.為什么會有這么大的區(qū)別？國家的盛衰、個人命運的變遷5.這種辛酸與傷感濃縮于詩中的哪個詞語之中？落花時節(jié)精研細讀6.分析后兩句的妙處。

用了反襯和雙關?！敖虾蔑L景”，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的強烈反襯?！奥浠〞r節(jié)”，是雙關，既是寫景，又暗寓社會、朋友和自身的境況如同落花流水，令人憂傷。精研細讀行軍九日思長安故園

課件PPT岑參（約715—770），唐代詩人。江陵（今湖北荊州）人。太宗時功臣岑文本孫。天寶三年進士。八年至安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記，后又隨封常清至北庭任安西北庭節(jié)度判官。至德二載與杜甫等五人授右補闕。后出任嘉州刺史。大歷五年卒於成都。工詩，長于七言歌行?，F(xiàn)存者三百六十首。對邊塞風光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。作者簡介

唐玄宗天寶十四載（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復長安，此詩可能是當年重陽節(jié)在鳳翔寫的。寫作背景九日：指陰歷九月九日重陽節(jié)。強：勉強。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災禍的風俗。無人送酒：據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載，陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。憐：可憐。傍：靠近。詞語注釋首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”，點明了詩文寫作的時間。劈頭一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！暗歉呷ァ保€見出逢場作戲的味道，而前面冠以“強欲”二字，其含意便深刻得多了，表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。重陽節(jié)大家都喜歡登高，而詩人卻說勉強想去登高，透著些凄涼之意，不知這是為何。結(jié)合題目“思長安故園”來看，詩人是流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒。詩歌賞析

第二句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。據(jù)南朝蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載：陶淵明有一次過重陽節(jié)，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。后來正好王弘送酒來了，才醉飲而歸。此句承前句而來，銜接自然，寫得明白如話，雖然巧用典故，卻無矯揉造作之感，使人不覺是用典，達到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人覺”，所以能引起讀者的聯(lián)想和猜測：不知造成“無人送酒來”的原因是什么。其實這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來”句，實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。詩歌賞析第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安家園。開頭一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩人將對親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊”上?！皯z”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。詩人在此選擇“菊”這個意象非常自然，再次呼應了題目中的“九日”，又點出“長安故園”，切時切地，緊扣詩題，也使整首詩渲染上了濃郁的節(jié)日氣氛。詩歌賞析結(jié)句承接前句，是一種想象之辭。本來，對故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設想它“應傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，真實形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。此句用的是敘述語言，樸實無華，惜花、思鄉(xiāng)、感時傷亂的情緒包容在一起加以抒發(fā)；但是寓巧于樸，余意深長，耐人咀嚼，頓使全詩的思想和藝術境界出現(xiàn)了一個飛躍。詩歌賞析

夜上受降城聞笛李益(748—約829)，唐代詩人，字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人，后遷河南洛陽。大歷四年(769)進士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。以邊塞詩作名世，擅長絕句，尤其工于七絕。作者檔案受降城：指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南?；貥贩澹悍榛鹋_名。在西受降城附近。一說，當作“回樂峰”，山峰名，在回樂縣（今寧夏靈武西南）。蘆管：笛子。一作“蘆笛”。征人：指出征或戍邊的軍人。盡：全。詞語注釋不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

“不知”兩字寫出了征人迷惘的心情，“盡”字又寫出了他們無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。精讀細研這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動綿綿鄉(xiāng)情，進而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢有余，末句一般就用直抒寫出。李益卻蹊徑獨辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個又一個漣漪。詩歌賞析這首詩藝術上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一。詩歌賞析

學習詩歌我們要學會通過朗讀，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，體會其中的意象，從總體上感受了詩歌的意境；再通過聯(lián)想和想象感受了作者所表達的情感，進入了他的藝術境界。這是學習古詩詞的重要方法