人教部編版七年級歷史上冊第6課《動蕩的春秋時期》教學(xué)設(shè)計

/人教部編版七年級歷史上冊第6課?動亂的春秋時期?教學(xué)設(shè)計課題：第6課動亂的春秋時期教學(xué)目標(biāo)一、識記與理解了解春秋時期經(jīng)濟(jì)開展、王室衰微、諸侯爭霸的根本史實。理解春秋時期經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上的變化對整個歷史進(jìn)程的推動作用。二、過程與方法多媒體展示,再現(xiàn)歷史場景,寓樂寓教寓學(xué)；設(shè)置典型問題,教師引導(dǎo),學(xué)生討論理解把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。聯(lián)系歷史和現(xiàn)實與自己進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育。三、情感態(tài)度價值觀通過生產(chǎn)力開展引起社會轉(zhuǎn)型,認(rèn)識到生產(chǎn)力開展是社會進(jìn)步的根本動力,樹立開展生產(chǎn)力的觀念；通過霸業(yè)興替的探究,認(rèn)識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的重要意義。重點(diǎn)：春秋時期的經(jīng)濟(jì)開展；諸侯爭霸。難：春秋時期的經(jīng)濟(jì)開展；分封制的瓦解。教法：講授法,討論法教具：多媒體學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)過程情景導(dǎo)入師：同學(xué)們聽說過周幽王烽火戲諸侯的故事沒有？〔學(xué)生看課件講故事〕。 師：周幽王導(dǎo)致了西周的滅亡。之后,公元前770年周平王被迫東遷,史稱東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。這是一個奴隸社會的瓦解和封建社會形成的時期,是一個社會大動亂、大變革的時期。我們今天要學(xué)習(xí)的就是動亂的春秋時期。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：學(xué)生結(jié)合課文和學(xué)習(xí)春秋爭霸,戰(zhàn)國七雄的有關(guān)知識自主預(yù)習(xí)1.春秋時期,出現(xiàn)了和牛耕,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的開展。2.手工業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大,隨著產(chǎn)品的增加,商業(yè)活動逐漸活潑,很多城市出現(xiàn)了交換市場,金屬被更多的使用。3.、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原,號令諸侯。到春秋末期,長江下游的和也先后北上爭霸。他們以“〞為旗號。4．春秋時,第一個霸主是,任用為相。5.在春秋爭霸的過程中,一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。同時,出現(xiàn)了大規(guī)模的。探究嘗試：1簡述春秋時期經(jīng)濟(jì)開展的概況農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？(1)農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕興修水利工程；手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大農(nóng)業(yè)化程度提高；商業(yè)活動逐漸活潑。(2)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。2.春秋時期的著名霸主有哪些？第一位霸主是誰？春秋時期晉、楚之間著名的戰(zhàn)爭是什么？與這場戰(zhàn)爭有關(guān)的成語是什么？這一時期的戰(zhàn)爭有什么影響？著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。第一位霸主：齊桓公。戰(zhàn)爭：城濮之戰(zhàn)成語：退避三舍。影響：①給社會帶來了重大災(zāi)難。②有些諸侯國被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。③促出現(xiàn)了民族交融。知識詳解：一、春秋爭霸(一)、齊桓公稱霸1、春秋時期為什么出現(xiàn)諸侯爭霸的局面？2、春秋時期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱霸中原的是誰？3、假設(shè)你是齊桓公,應(yīng)該怎樣作才能成就霸業(yè)？請同學(xué)們充當(dāng)謀士,為齊桓公獻(xiàn)計獻(xiàn)策。小組討論,選出代表發(fā)言。教師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵,然后概括總結(jié)。1、齊國東方,盛產(chǎn)魚鹽。出示春秋形式圖,顯示齊國的位置。2、任用管仲,改革內(nèi)政。3、“尊王攘夷〞為號召,擴(kuò)充疆界?！白鹜跞烈抹暤暮x是什么？過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決,先后持續(xù)百余年,是春秋時代最壯觀的景象。(二)、晉楚爭霸1、這兩國爭霸的情況怎樣？哪位同學(xué)能說說看?2、奠定晉文公成為霸主的戰(zhàn)役是什么？3、為什么本處于劣勢的晉軍能取得勝利？4、想一想春秋時期,齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？今天有哪些歷史啟迪？5、除了中原各國的爭霸,還有哪些國家也參加了爭霸戰(zhàn)爭？春秋時期的兩百多年間,諸侯們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期,初期的一百多個諸侯國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄,這說明了什么？二、戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國時期,形成七雄并立的局面,出示戰(zhàn)國七雄示意圖,讓學(xué)生觀察它們的地理位置,說出有什么特點(diǎn)？1、戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代,引出軍事家孫臏龐涓,學(xué)生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。五、課后總結(jié)：歌謠記憶：春秋農(nóng)耕鐵農(nóng)戰(zhàn)國時期遍大地。春秋末年采用農(nóng)耕,農(nóng)業(yè)史上大革命。齊國君主齊桓公,任用丞相叫管仲?！白鹜跞烈抹暈榭谔?第一霸主逞威風(fēng)。課堂檢測一、達(dá)標(biāo)穩(wěn)固：1．東周開始于A．公元前2070年B．公元前1600年C．公元前771年D．公元前770年2．以下關(guān)于春秋時期情況的表達(dá),不正確的選項是A．春秋是東周王朝的一個分期B．春秋開始于公元前770年,結(jié)束于公元前476年C．春秋時期天子的權(quán)威一落千丈D．春秋時期“霸主〞取代了周天子3．春秋時期,齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是①政治上,改革內(nèi)政②經(jīng)濟(jì)上,開展生產(chǎn)③軍事上,加強(qiáng)軍隊建設(shè)④用人上,都有賢相輔佐,如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷〞的旗號A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤4．“退避三舍〞這一典故來自于A．城濮大戰(zhàn)B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn)D．長平之戰(zhàn)5．立志雪恥,臥薪嘗膽的著名歷史人物是A．伍子胥B．勾踐C．孫武D．夫差6．關(guān)于春秋爭霸戰(zhàn)爭,以下說法錯誤的選項是A．爭霸的背景是周王室的衰微B．爭霸的目的是為了維護(hù)周天子的威信C．爭霸的實質(zhì)是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)D．爭霸的結(jié)果是給社會帶來種種災(zāi)難,但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國家7．“紙上談兵〞的故事來自于A．城濮大戰(zhàn)B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn)D．長平之戰(zhàn)8．歷史故事“烽火戲諸侯〞是關(guān)于A.周文王B.周武王C.周厲王D.周幽王9．齊國之所以最先強(qiáng)大得益于A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革10.“三家分晉〞的三家是A.齊、楚、韓B.趙、燕、魏C.韓、趙、魏D.楚、魏、秦11.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是①齊②燕③楚④趙A.①②B.②③C.③④D.①③12.戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有①城濮之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)③馬陵之戰(zhàn)④長平之戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④二、能力提升：13.“平王立,東遷于洛邑,辟〔避〕戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯〔霸主〕。〞――引自?史記·周本記?請答復(fù)：平王遷都洛邑是哪一年的事？洛邑是現(xiàn)今的什么地方？⑵材料實質(zhì)上反映了怎樣的社會問題？參考答案：1D2D3C4A5B6B7D8D9C10C11D12B13(1)公元前770年,洛陽?！?〕春秋時期,周王室衰微,諸侯爭霸戰(zhàn)爭不斷。課堂作業(yè)必做題：搜集與春秋戰(zhàn)國有關(guān)的成語故事,看誰搜集的多？選做題：展示?中國行政區(qū)圖?,聯(lián)想