五年級語文上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計2篇

[優(yōu)]五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1【教材分析】《松鼠》是一篇文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)，作者是法國著名博物學(xué)家、作家布封。課文兼具說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從總體入手，介紹松鼠漂亮的外形特點(diǎn)，然后具體、生動地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習(xí)性，最后簡潔介紹松鼠的繁殖特點(diǎn)。本文作為前一篇說明文《太陽》的延伸與發(fā)展，在表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《太陽》截然不同。從表達(dá)方法來看，《太陽》是一篇科普性說明文，為了說明抽象的“太陽”，分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說明方法;而《松鼠》一文側(cè)重于直接描述，適當(dāng)采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。從語言風(fēng)格來看，《太陽》一文語言平實;而《松鼠》的語言生動活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，與文本對話之中，懂得圍繞事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識10個生字，正確讀寫“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語。2.正確流利朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受作者對松鼠的喜愛之情;默讀課文，把從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。3.感受課文中生動、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段按順序說明的方法，恰當(dāng)使用動詞，寫一段話，表達(dá)出對動物由衷的喜愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.默讀課文，從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。2.感受課文中生動、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段寫一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，圈畫出生字詞語。2.課前選擇一種動物的活動進(jìn)行觀察。(螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米)【教學(xué)過程】一、認(rèn)識作者，揭示課題同學(xué)們，豐富多彩的大自然有很多人類的朋友。(出示課件)展示動物圖片，圖片上對應(yīng)出示以下語句：“溫和憨厚的大象”“相親相愛的鴿子夫婦”“英勇忠義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一樣忠心耿耿的狗”“不分黑白勤勞工作的啄木鳥”。喜歡這些描述動物的詞句嗎?這些有趣的描述都出自這位作家之手。(出示簡介)布封：法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小愛好自然科學(xué)。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。在他的.作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動物。(畫面定格)在布封的筆下，小松鼠是怎樣的呢?我們?nèi)バ蕾p一下。(板書課題：松鼠，強(qiáng)調(diào)“鼠”字書寫時注意上面的“臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間兩短橫。下面部件中四點(diǎn)方向一致。)二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求：⑴把課文讀得正確、流利。標(biāo)記不會讀、不理解的詞語。⑵找出文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話，用雙橫線標(biāo)記出來。2.交流自讀情況。⑴讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)。杏仁榛子櫸實橡栗(寫松鼠愛吃的食物，借助圖片理解)面容清秀身體矯健四肢輕快敏捷機(jī)警玲瓏的面孔帽纓形的尾巴(寫松鼠的外形特征)又干凈又暖和足夠?qū)挸ㄗ銐驁詫嵓仁孢m又安全(寫松鼠做窩)⑵找出一句話，梳理課文結(jié)構(gòu)。①文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話是?松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。②能不能把這句話改為：松鼠是一種乖巧、馴良，又漂亮的小動物，很討人喜歡。不能。因為課文就是按照這樣的順序?qū)懙模合葘懰墒笃痢賹懰墒笮愿窆郧伞ⅠZ良。相機(jī)板書：漂亮乖巧馴良借助工具書理解“乖巧”：合人心意，機(jī)靈，討人喜歡。“馴良”：和順善良。三、提取信息，品味語言在《自然史》最后一篇文章里，布封提出“風(fēng)格即人”的觀點(diǎn)，意思是一個人的作品與人的情感、氣質(zhì)息息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫作風(fēng)格?又反映出作者對動物怎樣的情感?讓我們走進(jìn)字里行間，好好品析一番吧!1.出示課文第一句話。齊讀。課文緊緊圍繞這句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良?？梢哉f每一處描寫都值得好好品味。2.分組合作，圍繞小松鼠某一方面的特點(diǎn)，從文中提取語句，分條寫下來。①漂亮(活潑可愛)的松鼠預(yù)設(shè)：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。(直接描述，摹狀貌的說明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。)玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。(打比方的方法，生動有趣，透露出作者由衷的喜愛之情。)尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松東西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。②乖巧(機(jī)靈討喜)的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠十分警覺，只要有人觸動松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警覺”的特點(diǎn)，更有說服力。)松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。(作比較的方法，同類相比，在比較中說明了松鼠叫聲的特點(diǎn)。)要是被惹惱了，會發(fā)出一種很不高興的叫聲。(帶著)松鼠的窩，又干凈又暖和。它們帶著兒女住在里面，既舒適又安全。(擬人的方法，充滿人類的溫情，打動人心。)它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。③馴良(和順善良)的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。松鼠在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。(作比較的方法，在比較中說明了松鼠“和順”的特點(diǎn)。)3.靜心默讀分條寫下來的語句，找找隱藏的說明方法，想想好處。(見上文語句后括號注解)4.對比介紹松鼠的語句，品品突顯的風(fēng)格，批注感受。①出示兩個句子，進(jìn)行對比。他人筆下：松鼠，哺乳綱，松鼠科，尾蓬松，長16-24厘米。(科學(xué)，準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)行客觀描述。)布封筆下：玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。(布封寫松鼠，不是完全用客觀主義的態(tài)度來寫，而是帶著親切的情感，用形象的語言替它們畫像。(板書：親切的感情形象的語言)這就是他的風(fēng)格，呈現(xiàn)的是布封對萬物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間萬物。)②分條品味布封描寫松鼠的風(fēng)格，批注下自己的感受。③交流感受，感情誦讀分條寫下來的語句，表達(dá)出喜愛之情。四、掌握寫法，遷移運(yùn)用1.(出示布封的名言)“耐心”一詞，應(yīng)該貫穿在一切事情之中。過渡：《自然史》之所以如此完美，是因為作者傾盡了40年的耐心，他對大自然的一事一物加以觀察，然后用形象的語言為它們畫像。我們走進(jìn)“松鼠做窩”這部分，體會作者的這份耐心，發(fā)現(xiàn)作者對松鼠的愛心吧!2.品做窩的過程：先……再……然后……(極其有條理)品做窩的動詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平(極其專業(yè))品做窩的目的：帶著兒女住在里面(極其溫情)品窩口的特點(diǎn)：朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會落在窩里(極其高明)3.仿照課文第四自然段的寫法，像布封這樣，帶著溫暖的愛心，抓特點(diǎn)，有條理，有動詞，用一段話寫出課前觀察的一種動物活動。五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、了解松鼠的有關(guān)知識。2、感受合理安排說明順序的作用，學(xué)習(xí)形象、生動地對事物進(jìn)行說明。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2學(xué)習(xí)方法：講解、交流討論課時計劃：兩課時教學(xué)過程：一、閱讀序幕松鼠是我們?nèi)祟愄貏e喜歡的小動物之一，可以說是自然界饋贈給我們的小寵物。但我們一般人對松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解是不多的。著名的法國作家布豐用他形象生動的筆墨滿足了我們了解松鼠的.愿望。二、閱讀主場（一）在瀏覽課文的前提下，小組內(nèi)交流對本文說明順序的看法，然后在班上發(fā)言。（二）教師在學(xué)生發(fā)言的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，完成下面表格的填寫。特點(diǎn)從幾方面說明漂亮1、面容美麗，眼睛閃閃有光2、美麗的尾巴一直翹到頭上3、常常直豎身子坐著，最不像四足獸馴良1、經(jīng)常在高處活動，從不接近人的住宅2、白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西3、常吃杏仁、榛子、櫸實和橡栗乖巧1、用尾巴當(dāng)帆和舵2、十分警覺，跑跳輕快，爪子銳利，叫聲響亮1、窩干凈暖和、寬廣堅實2、窩口朝上，端端正正，有一個圓形的蓋全文的說明順序：先總說——再分說——最后補(bǔ)充說明分說部分的順序：（三）引導(dǎo)學(xué)生理解生動形象的說明。（教師舉例并作示范分析）作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得生動形象。比如說：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（加點(diǎn)的形容詞寫形貌漂亮，形象生動。）再比如說：像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。（加點(diǎn)的動詞寫生活習(xí)性——馴良，寫得生動活潑。）你還最喜歡哪些句子？找出來略作分析，先在學(xué)習(xí)小組交流，如有價值，再由小組推薦在班上交流。（四）播放一組有關(guān)小松鼠生活