部編版一年級《道德與法治》下冊第14課《請幫我一下吧》精美教案

《請幫我一下吧》第一課時一、教學目標1.認識到人人都會有困難，使學生敢于面對困難，掌握一些簡單的解決困難的方法，學會向他人求助，知道相互幫助的意義，學會樂于助人。2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。3.培養(yǎng)學生敢于接受困難，獨立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生樂于助人的情感。二、教學重點及難點重點：使學生學會正確面對困難，學會獨立解決問題，知道如何向他人求助。難點：培養(yǎng)學生樂于助人的積極態(tài)度。三、教學用具教學課件四、相關資源與教程相關圖片資源。五、教學過程【課堂引入】導入：同學們，我們在生活中或?qū)W習中肯定遇到過困難，大家能分享一下嗎？出示任務：分享生活中遇到的困難。反饋指導：引導學生討論分享。預設：1.走到校門口，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒忘記帶了。2.下雨了，別的同學打傘走了，可是你沒有帶雨具。教師總結(jié)：有時候我們在別人的幫助下解決困難，有時候我們自己想辦法克服困難，這節(jié)課我們就一起來討論一下“困難”這個話題。【課堂活動】一、大家都會有困難活動一：解決困難我有辦法導入：從剛才的分享中老師發(fā)現(xiàn)，班里所有的人都遇到過困難，看來，遇到困難是一件再正常不過的事情了，因為，大家都會有困難。出示任務1：看一看54頁的四幅圖，分別說說每幅圖的小朋友都遇到了什么困難？反饋指導：小組討論后，班級分享展示。教師總結(jié)：圖1：美術課上，明明的水彩筆沒水了，他不知道怎么辦好；圖2：天天的鞋帶在踢球的時候總開，他自己又系不好，這可怎么辦？圖3：林林在讀課文的時候，有個字不認識，她覺得太糗了，又不知道怎么辦好；圖4：芳芳和陽陽的球掉到池塘里了，他們不知道怎么撈出來。出示任務2：遇到這些困難，應該怎么辦呢？大家一起給他們支支招吧。反饋指導：引導學生討論，分享點子。預設：找同桌幫忙找一起踢球的小伙伴幫忙找老師或者同桌幫忙找樹下看書的大哥哥幫忙。教師總結(jié)：大家都會有困難，遇到困難不要慌。我們一起想辦法，戰(zhàn)勝困難你最行。設計意圖：結(jié)合教材，讓學生看圖說話，了解別人遇到的困難，通過填表讓學生思考自己遇到的困難，增強學生積極面對困難的信心。二、我要求助嗎？活動二：明辨困難導入：生活不可能總是一帆風順的，每個人都會遇到不同的困難與挫折，在困難面前，我們不僅要學會求助，學會樂觀面對，還要想一下，哪些可以自己就能解決。出示任務1：一起朗讀小咕嚕之歌，看看小咕嚕都遇到了哪些困難？反饋指導：引導學生大聲朗讀。小咕嚕遇到的困難怎么辦？（自己解決/求助）衣服丟了跳繩不會迷了路毽球上了樹屋子起濃煙巨響在近處出示任務2：想一想這些困難都要尋求幫助嗎？哪些可以自己解決？哪些必須請人幫助呢？反饋指導：引導學生回答。教師總結(jié)：遇到困難時，要保持冷靜，在必要時可尋求別人的幫助，但小困難可以自己想辦法解決，不要總想著依賴別人。出示任務3：看來大家都會遇到困難，你遇到過什么困難嗎？把你印象最深的一次經(jīng)歷寫在這個表中吧。反饋指導：請學生在紙上畫出表格并填寫。我所經(jīng)歷的一次困難造成困難的原因從這次困難中得到的感受和教訓教師總結(jié)：同學們，愿你們在今后面對困難時，能積極樂觀，冷靜對待，愉快地學習與生活。設計意圖：閱讀教材的小詩歌，引導學生分辨不同的困難，使學生知道小困難可以獨立解決，讓學生懂得遇到困難時需保持冷靜?！菊n堂小結(jié)】面對生活中的困難或挫折，要以冷靜的態(tài)度對它們進行反思；學會從困難或失敗中汲取教訓，積累經(jīng)驗，這樣才能從困難或失敗中有所收獲，從而獲得更多的精神財富?！墩垘臀乙幌掳伞返诙n時一、教學目標1.認識到人人都會有困難，使學生敢于面對困難，掌握一些簡單的解決困難的方法，學會向他人求助，知道相互幫助的意義，學會樂于助人。2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。3.培養(yǎng)學生敢于接受困難，獨立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生樂于助人的情感。二、教學重點及難點重點：使學生學會正確面對困難，學會獨立解決問題，知道如何向他人求助。難點：培養(yǎng)學生樂于助人的積極態(tài)度。三、教學用具教學課件四、教學過程【課堂引入】課件展示圖片，父母幫助我們導入：在我們成長過程中，父母幫助我們解決了很多難題。那如果父母不在身邊，我們應該向身邊的人求助呢？出示任務：想一想，該如何向身邊的人求助？反饋指導：引導學生積極討論教師總結(jié)：同學們，我們還是正在成長的孩子，并不能解決多少問題，有些事情必須請人幫助，如何尋求幫助，就是我們今天要學習的主題?！菊n堂活動】一、我會求助活動一：學會求助導入：遇到困難怎么辦，要學會想辦法。出示任務1：看看課本56頁這幅圖畫，圖中放風箏的小朋友遇到了什么困難？他能自己解決這個困難嗎？他能找誰幫忙？反饋指導：引導學生熱烈討論，踴躍分享。教師總結(jié)：這位小朋友的風箏掛到樹上了，他自己拿不下來了，他可以找樹底下聊天的大哥哥和大姐姐幫忙，也可以找路上的行人和保潔阿姨幫忙，還有那兩個踢球的小朋友也可以幫忙哦。出示任務2：在請別人幫助時，他應該說什么呢？反饋指導：請學生模擬尋求幫助時說的話，引導學生注意說話的禮貌。教師總結(jié)：找對人，說清話，文明禮貌要牢記。出示任務3：展示小女孩求助的小故事。小女孩放學后發(fā)現(xiàn)媽媽沒有來接她，她是怎樣解決這個困難的呢？如果是你，你會怎樣做呢？反饋指導：引導學生熱烈討論，踴躍分享。教師總結(jié)：求助的方法是多種多樣的，當你發(fā)現(xiàn)自己無法解決困難時，要保持冷靜，勇敢地向可靠且值得信任的成年人尋求幫助，還要注意有禮貌哦。設計意圖：結(jié)合教材，通過提問引導學生思考怎樣尋求他人的幫助，使學生知道求助方法是多種多樣的。二、溫暖的“接力棒”活動二：你幫我，我?guī)湍銓дZ：課本中有這樣一段話“哥哥的傘，給我溫暖。我也用傘，傳遞溫暖……”出示任務1：閱讀課本57頁的四幅圖，說說講了一個怎樣的故事？你從中感悟到了什么？反饋指導：按照這四幅圖的順序，編寫成一個小故事吧！教師總結(jié)：你幫我，我?guī)湍?，友愛精神共傳遞。出示任務2：想一想，誰幫過我？我?guī)瓦^誰？我還能幫誰？反饋指導：引導學生熱烈討論，踴躍分享。教師總結(jié)：幫助別人也是在幫助自己，互幫互助有利于促進社會的和諧發(fā)展，希望同學們能夠?qū)⑦@溫暖的“接力棒”傳遞下去