雙減政策下家長如何做好幼小銜接 論文

雙減政策下，家長如何做好幼小2021年7月24日國家正式發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》），提出建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法；嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。該《意見針對的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，少校外補課，簡稱雙減政策。雙減政策的出臺成了教育事，也成了全國熱議的焦點。雙減政策出臺之后，大部一邊倒的力挺和支持，各種歡天喜地！但也有一部分家有時間輔導(dǎo)孩子或者文化程度不高沒有能力輔導(dǎo)孩子，孩子跟不上學(xué)校的進(jìn)度，特別是自己的孩子即將進(jìn)入一長。雙減政策出臺后校外培訓(xùn)機構(gòu)圈子則是一片哀聲怨已經(jīng)看不到任何繼續(xù)前進(jìn)發(fā)展的可能性。隨著各種培訓(xùn)班的取消，之前將希望寄托在幼小銜接培訓(xùn)的家長開始焦慮，甚至恐不知道如何補救。作為一名一線教育工作者，剛剛結(jié)束語文教學(xué)，恰逢自己下半年也是一名一年級的家長，在筆者看家長可以從以下幾個方面理清頭緒，讓孩子平穩(wěn)過渡到學(xué)習(xí)。做好控筆訓(xùn)練什么是控筆訓(xùn)練？控筆訓(xùn)練就是寫字的一種練筆主要是指毛筆字，毛筆就是用禽動物的毛制成的筆，常軟。而正因為毛筆非常軟，它才非常不好控制，因此制毛筆。所以，控筆是毛筆書法當(dāng)中特有的一項必不可少的技隨著時代的發(fā)展以及文明的進(jìn)步，控筆也出現(xiàn)在了硬筆書法領(lǐng)域。為什么要控筆訓(xùn)練？控筆訓(xùn)練，是通過系統(tǒng)的會控制筆的操作技法和運用能力。就像彈琴先練指法、地基一樣，書寫的前提就是先練好控筆。很多到了書寫子，怎么臨帖都練不好字，其實根本原因是掌控不了手中的筆。尤其是初學(xué)寫字時，筆畫、筆順、偏旁、部首等需要注多，孩子很容易顧此失彼。而對于還未上小學(xué)的孩子來訓(xùn)練的目的并不是寫字，而是鍛煉他們的手部精細(xì)化動手腦協(xié)調(diào)。通過大量的反復(fù)練習(xí)來訓(xùn)練肌肉記憶，提升腕的配合度，為將來規(guī)范書寫打下基礎(chǔ)。當(dāng)手中的筆能運用自后期到了書寫階段還用擔(dān)心橫不平豎不直么？值得注意的是控筆訓(xùn)練可以提升身體的協(xié)調(diào)能習(xí)的過程中還能逐漸提高寫字的速度。這一點對在公立學(xué)的孩子來說，尤為重要。眾所周知，公立幼兒園的辦絕了幼兒園提前小學(xué)化，但公立幼兒園在每個城市的配足所有孩子上公立幼兒園接受快樂教育的愿望，很多孩私立園。近年來，我國很多城市的私立幼兒園都出現(xiàn)了“小”的傾向。筆者的孩子有幸在公立園就讀，但她的同班同班的下學(xué)期轉(zhuǎn)到私立幼兒園，原因是私立園在中班時就字。女兒大姑也是一名資深的幼兒教師，在一家私立園年，一打聽大班就開始簡單的乘法運算了。作為一名一線工作我非常反對這些私立園揠苗助長的行為?？墒乾F(xiàn)在孩子學(xué)區(qū)，也就意味著我的孩子將與這些私立園的孩子坐在里學(xué)習(xí)。一邊是從中班開始寫字的孩子，一邊是從來沒孩子，進(jìn)入一年級后，沒寫過字的孩子書寫速度肯定跟至有的學(xué)生還不會拿筆，因此在暑假對孩子進(jìn)行控筆訓(xùn)睫。怎么樣才能做好控筆訓(xùn)練呢？萬丈高樓平地起不能一蹴而就，得慢慢來，還得講究方法策略。首先我一套適合孩子的控筆訓(xùn)練的教材，從易到難進(jìn)階練習(xí)。起步太孩子容易有挫敗感，后期就不太想嘗試，由此我們在初以選一些簡單的線條描紅，之后選一些簡單的圖案來勾你的孩子學(xué)過繪畫，這些對他們來說相對簡單。沒有畫孩子也不用擔(dān)心，多練幾次，效果就會呈現(xiàn)。等到孩子將筆拿我們可以選取漢字上的筆畫和部首來臨摹，在臨摹的過長將筆畫和部首名稱告訴孩子，切記不可貪多，每天一和筆畫就可以。為了達(dá)到更好的效果，可以上午臨摹一畫，下午臨摹一頁紙的部首，分開臨摹，孩子不會覺得枯燥乏我們提前告訴孩子筆畫和部首名稱，并不是讓孩子一定記住，孩子能記得就記得，記不得也沒關(guān)系。我們的最控筆訓(xùn)練，要守住初心。筆者之所以讓各位家長告訴孩部首名稱，是因為這些內(nèi)容屬于陳述性知識范疇，是語基礎(chǔ)，通俗的說就是死的知識點，只需要記住就行。有憶力比較好，一下就記住了，記憶不深刻的孩子也會有的印象，等到上新課時，自然就記住了。舉個例子，就從小會喊爸爸媽媽，但他們不會認(rèn)不會寫，等到老師教容時，他們恍然大悟：“哦，原來爸和媽是這么寫的啊也可以拿數(shù)學(xué)數(shù)字來進(jìn)行控筆訓(xùn)練，讓孩子對數(shù)字有一度，不過公立幼兒園在孩子上學(xué)期間也會學(xué)一些簡單的數(shù)字。除了選擇適合孩子的控筆訓(xùn)練的教材外，正確握筆方法更為重要。家長要熟知這兩個方面的內(nèi)容，提詢寫字坐姿口訣“頭正、身直、肩平、臂開”以及正確握筆三原則“一寸距，二指圓、三”。還沒有進(jìn)入小學(xué)階段孩子，自律性比一年級的學(xué)生更差，還沒寫一時控筆訓(xùn)態(tài)”百出，家長要時刻提醒孩子看書、寫字時做到“”即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。的情況下，家長在指出孩子的錯誤之處后最好做示范，立榜樣。趣學(xué)拼音王國一年級的教學(xué)之旅剛剛結(jié)束，筆者在過去一年學(xué)的重要性。根據(jù)課程設(shè)置以及教學(xué)設(shè)計來推算，絕大文教師在半個月內(nèi)就草草結(jié)束了拼音教學(xué)。初入學(xué)的孩從幼兒園的快樂教育的氛圍中走出來，也還沒有完全適學(xué)習(xí)強度，上課注意力不是很集中，加上很多孩子資質(zhì)良莠不并非所有的孩子在半個月內(nèi)就能達(dá)到滿意的效果。筆者拼音時，也只是小部分的孩子能在當(dāng)天記住所學(xué)內(nèi)容，回家就忘了課上的內(nèi)容，哭鼻子的孩子特別多，家長們跟我開視頻請教。這迫使我利用下課時間把上課的拼音在放學(xué)時發(fā)給學(xué)生，這樣在一個月后配合著拼音練習(xí)，我們35名學(xué)生拼音完成率百分百，期末之前再鞏固了一遍，第來了一遍。在這個方言比較嚴(yán)重的農(nóng)村學(xué)校實屬不易！前車之鑒，等到我家女兒快上一年級時，我讓她在假期部自學(xué)了一遍?，F(xiàn)在是個信息化高度發(fā)達(dá)的時代，資源們的家長提供了便利。女兒讀大班時，無意間聽到了一音王國的故事書，特別感興趣，當(dāng)時的我又怕提前教學(xué)一年級時不愿意聽課，但孩子既然有興趣就讓她聽聽也是我有意識地引導(dǎo)她把這個故事聽了一遍又一遍直到她把故事里的內(nèi)容全部記在腦中并有模有樣地向我復(fù)述，之后我音掛圖，她看到是自己感興趣的內(nèi)容后，常常提問：“是字母讀什么？”看似不是刻意的舉動，實則是滿足了孩知欲和好奇心。之前我是隨她怎么聽，暑假則改變了策了聽的內(nèi)容，細(xì)分出每一天睡前該聽哪一集，家長們可母表和韻母表的順序來規(guī)劃好孩子自學(xué)拼音的步驟，每故事的內(nèi)容，早起再聽一遍加深記憶。還可以買來拼音讀的書，讓孩子嘗試自己去拼。在女兒自學(xué)的過程中，多地干預(yù)也沒有刻意回避，孩子不懂時絕對不會以“沒記不住就記不住，老師會告”來搪塞孩子，而是幫她把不的知識點所在的那一集找出來，讓孩子自己尋找答案，有的，我才幫她解惑。假期，孩子越學(xué)越有興趣也更得心應(yīng)手，拼音字母書寫得很規(guī)范。我不停地告誡她：“你學(xué)得已經(jīng)很棒但你是自學(xué)的，有的地方還不是很懂，并且故事中很多有，所以到學(xué)校后你要上課非常認(rèn)真才能學(xué)到其他內(nèi)容都在孩子的頻頻點頭中結(jié)束談話。養(yǎng)成良好習(xí)慣著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果慣帶來好的學(xué)習(xí)結(jié)果，良好的結(jié)果又反過來促進(jìn)好習(xí)慣的保持，從而讓孩子在正向的循環(huán)中，避免挫折感，積累成就感上學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為家長應(yīng)該預(yù)防孩子身上可能出現(xiàn)的壞斷提醒，抓住關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，比方說利用學(xué)第一個月，尤其是開學(xué)前三周。培養(yǎng)孩子的時間觀、安全意獨立意識、養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、讀書作業(yè)的習(xí)慣，專注地做一件事情。生