雙減政策下家長如何做好幼小銜接 論文

雙減政策下，家長如何做好幼小2021年7月24日國家正式發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》），提出建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法；嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。該《意見針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，少校外補(bǔ)課，簡稱雙減政策。雙減政策的出臺(tái)成了教育事，也成了全國熱議的焦點(diǎn)。雙減政策出臺(tái)之后，大部一邊倒的力挺和支持，各種歡天喜地！但也有一部分家有時(shí)間輔導(dǎo)孩子或者文化程度不高沒有能力輔導(dǎo)孩子，孩子跟不上學(xué)校的進(jìn)度，特別是自己的孩子即將進(jìn)入一長。雙減政策出臺(tái)后校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圈子則是一片哀聲怨已經(jīng)看不到任何繼續(xù)前進(jìn)發(fā)展的可能性。隨著各種培訓(xùn)班的取消，之前將希望寄托在幼小銜接培訓(xùn)的家長開始焦慮，甚至恐不知道如何補(bǔ)救。作為一名一線教育工作者，剛剛結(jié)束語文教學(xué)，恰逢自己下半年也是一名一年級(jí)的家長，在筆者看家長可以從以下幾個(gè)方面理清頭緒，讓孩子平穩(wěn)過渡到學(xué)習(xí)。做好控筆訓(xùn)練什么是控筆訓(xùn)練？控筆訓(xùn)練就是寫字的一種練筆主要是指毛筆字，毛筆就是用禽動(dòng)物的毛制成的筆，常軟。而正因?yàn)槊P非常軟，它才非常不好控制，因此制毛筆。所以，控筆是毛筆書法當(dāng)中特有的一項(xiàng)必不可少的技隨著時(shí)代的發(fā)展以及文明的進(jìn)步，控筆也出現(xiàn)在了硬筆書法領(lǐng)域。為什么要控筆訓(xùn)練？控筆訓(xùn)練，是通過系統(tǒng)的會(huì)控制筆的操作技法和運(yùn)用能力。就像彈琴先練指法、地基一樣，書寫的前提就是先練好控筆。很多到了書寫子，怎么臨帖都練不好字，其實(shí)根本原因是掌控不了手中的筆。尤其是初學(xué)寫字時(shí)，筆畫、筆順、偏旁、部首等需要注多，孩子很容易顧此失彼。而對(duì)于還未上小學(xué)的孩子來訓(xùn)練的目的并不是寫字，而是鍛煉他們的手部精細(xì)化動(dòng)手腦協(xié)調(diào)。通過大量的反復(fù)練習(xí)來訓(xùn)練肌肉記憶，提升腕的配合度，為將來規(guī)范書寫打下基礎(chǔ)。當(dāng)手中的筆能運(yùn)用自后期到了書寫階段還用擔(dān)心橫不平豎不直么？值得注意的是控筆訓(xùn)練可以提升身體的協(xié)調(diào)能習(xí)的過程中還能逐漸提高寫字的速度。這一點(diǎn)對(duì)在公立學(xué)的孩子來說，尤為重要。眾所周知，公立幼兒園的辦絕了幼兒園提前小學(xué)化，但公立幼兒園在每個(gè)城市的配足所有孩子上公立幼兒園接受快樂教育的愿望，很多孩私立園。近年來，我國很多城市的私立幼兒園都出現(xiàn)了“小”的傾向。筆者的孩子有幸在公立園就讀，但她的同班同班的下學(xué)期轉(zhuǎn)到私立幼兒園，原因是私立園在中班時(shí)就字。女兒大姑也是一名資深的幼兒教師，在一家私立園年，一打聽大班就開始簡單的乘法運(yùn)算了。作為一名一線工作我非常反對(duì)這些私立園揠苗助長的行為。可是現(xiàn)在孩子學(xué)區(qū)，也就意味著我的孩子將與這些私立園的孩子坐在里學(xué)習(xí)。一邊是從中班開始寫字的孩子，一邊是從來沒孩子，進(jìn)入一年級(jí)后，沒寫過字的孩子書寫速度肯定跟至有的學(xué)生還不會(huì)拿筆，因此在暑假對(duì)孩子進(jìn)行控筆訓(xùn)睫。怎么樣才能做好控筆訓(xùn)練呢？萬丈高樓平地起不能一蹴而就，得慢慢來，還得講究方法策略。首先我一套適合孩子的控筆訓(xùn)練的教材，從易到難進(jìn)階練習(xí)。起步太孩子容易有挫敗感，后期就不太想嘗試，由此我們在初以選一些簡單的線條描紅，之后選一些簡單的圖案來勾你的孩子學(xué)過繪畫，這些對(duì)他們來說相對(duì)簡單。沒有畫孩子也不用擔(dān)心，多練幾次，效果就會(huì)呈現(xiàn)。等到孩子將筆拿我們可以選取漢字上的筆畫和部首來臨摹，在臨摹的過長將筆畫和部首名稱告訴孩子，切記不可貪多，每天一和筆畫就可以。為了達(dá)到更好的效果，可以上午臨摹一畫，下午臨摹一頁紙的部首，分開臨摹，孩子不會(huì)覺得枯燥乏我們提前告訴孩子筆畫和部首名稱，并不是讓孩子一定記住，孩子能記得就記得，記不得也沒關(guān)系。我們的最控筆訓(xùn)練，要守住初心。筆者之所以讓各位家長告訴孩部首名稱，是因?yàn)檫@些內(nèi)容屬于陳述性知識(shí)范疇，是語基礎(chǔ)，通俗的說就是死的知識(shí)點(diǎn)，只需要記住就行。有憶力比較好，一下就記住了，記憶不深刻的孩子也會(huì)有的印象，等到上新課時(shí)，自然就記住了。舉個(gè)例子，就從小會(huì)喊爸爸媽媽，但他們不會(huì)認(rèn)不會(huì)寫，等到老師教容時(shí)，他們恍然大悟：“哦，原來爸和媽是這么寫的啊也可以拿數(shù)學(xué)數(shù)字來進(jìn)行控筆訓(xùn)練，讓孩子對(duì)數(shù)字有一度，不過公立幼兒園在孩子上學(xué)期間也會(huì)學(xué)一些簡單的數(shù)字。除了選擇適合孩子的控筆訓(xùn)練的教材外，正確握筆方法更為重要。家長要熟知這兩個(gè)方面的內(nèi)容，提詢寫字坐姿口訣“頭正、身直、肩平、臂開”以及正確握筆三原則“一寸距，二指圓、三”。還沒有進(jìn)入小學(xué)階段孩子，自律性比一年級(jí)的學(xué)生更差，還沒寫一時(shí)控筆訓(xùn)態(tài)”百出，家長要時(shí)刻提醒孩子看書、寫字時(shí)做到“”即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。的情況下，家長在指出孩子的錯(cuò)誤之處后最好做示范，立榜樣。趣學(xué)拼音王國一年級(jí)的教學(xué)之旅剛剛結(jié)束，筆者在過去一年學(xué)的重要性。根據(jù)課程設(shè)置以及教學(xué)設(shè)計(jì)來推算，絕大文教師在半個(gè)月內(nèi)就草草結(jié)束了拼音教學(xué)。初入學(xué)的孩從幼兒園的快樂教育的氛圍中走出來，也還沒有完全適學(xué)習(xí)強(qiáng)度，上課注意力不是很集中，加上很多孩子資質(zhì)良莠不并非所有的孩子在半個(gè)月內(nèi)就能達(dá)到滿意的效果。筆者拼音時(shí)，也只是小部分的孩子能在當(dāng)天記住所學(xué)內(nèi)容，回家就忘了課上的內(nèi)容，哭鼻子的孩子特別多，家長們跟我開視頻請(qǐng)教。這迫使我利用下課時(shí)間把上課的拼音在放學(xué)時(shí)發(fā)給學(xué)生，這樣在一個(gè)月后配合著拼音練習(xí)，我們35名學(xué)生拼音完成率百分百，期末之前再鞏固了一遍，第來了一遍。在這個(gè)方言比較嚴(yán)重的農(nóng)村學(xué)校實(shí)屬不易！前車之鑒，等到我家女兒快上一年級(jí)時(shí)，我讓她在假期部自學(xué)了一遍?，F(xiàn)在是個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，資源們的家長提供了便利。女兒讀大班時(shí)，無意間聽到了一音王國的故事書，特別感興趣，當(dāng)時(shí)的我又怕提前教學(xué)一年級(jí)時(shí)不愿意聽課，但孩子既然有興趣就讓她聽聽也是我有意識(shí)地引導(dǎo)她把這個(gè)故事聽了一遍又一遍直到她把故事里的內(nèi)容全部記在腦中并有模有樣地向我復(fù)述，之后我音掛圖，她看到是自己感興趣的內(nèi)容后，常常提問：“是字母讀什么？”看似不是刻意的舉動(dòng)，實(shí)則是滿足了孩知欲和好奇心。之前我是隨她怎么聽，暑假則改變了策了聽的內(nèi)容，細(xì)分出每一天睡前該聽哪一集，家長們可母表和韻母表的順序來規(guī)劃好孩子自學(xué)拼音的步驟，每故事的內(nèi)容，早起再聽一遍加深記憶。還可以買來拼音讀的書，讓孩子嘗試自己去拼。在女兒自學(xué)的過程中，多地干預(yù)也沒有刻意回避，孩子不懂時(shí)絕對(duì)不會(huì)以“沒記不住就記不住，老師會(huì)告”來搪塞孩子，而是幫她把不的知識(shí)點(diǎn)所在的那一集找出來，讓孩子自己尋找答案，有的，我才幫她解惑。假期，孩子越學(xué)越有興趣也更得心應(yīng)手，拼音字母書寫得很規(guī)范。我不停地告誡她：“你學(xué)得已經(jīng)很棒但你是自學(xué)的，有的地方還不是很懂，并且故事中很多有，所以到學(xué)校后你要上課非常認(rèn)真才能學(xué)到其他內(nèi)容都在孩子的頻頻點(diǎn)頭中結(jié)束談話。養(yǎng)成良好習(xí)慣著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果慣帶來好的學(xué)習(xí)結(jié)果，良好的結(jié)果又反過來促進(jìn)好習(xí)慣的保持，從而讓孩子在正向的循環(huán)中，避免挫折感，積累成就感上學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為家長應(yīng)該預(yù)防孩子身上可能出現(xiàn)的壞斷提醒，抓住關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，比方說利用學(xué)第一個(gè)月，尤其是開學(xué)前三周。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀、安全意獨(dú)立意識(shí)、養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、讀書作業(yè)的習(xí)慣，專注地做一件事情。生