【初中語文++】《愛蓮說》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

愛蓮說人教版語文七年級下冊

蓮：《爾雅·釋草》：“荷，芙蕖……其實(shí)蓮?！鄙彾嗯c荷混用。李時珍：“陸機(jī)以荷為莖名，按莖及負(fù)葉者也，有負(fù)荷之義，謂之荷也?！?/p>

“蓮者連也，花實(shí)相連而出也?！薄墩f文解字》：“荷，芙蕖葉，從艸何聲”。“荷”，也就是荷花，又名蓮花、水芙蓉、藕花、芙蕖、水芝、水華、澤芝、菡萏?！昂伞弊钟钟锌?、擔(dān)之義，如荷鋤、荷槍實(shí)彈。這種字義的“荷”在現(xiàn)代漢語中讀hè。周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，北宋哲學(xué)家，世稱濂溪先生。他不慕錢財(cái)，淡泊名利，胸懷灑落，人品高尚。他是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)創(chuàng)始人之一，對宋、明哲學(xué)思想有很大影響。著有《太極圖說》《通書》等。作者簡介背景鏈接

《愛蓮說》是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康郡守時所寫。他曾于府治東側(cè)開辟一塊40余丈寬的蓮池，在池中建賞蓮?fù)ぁ?/p>

夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。概念古代的一種議論性文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，與現(xiàn)代雜文頗為相似。特點(diǎn)常借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理，即我們常說的“托物寓意”。文體知識“愛蓮說”即論說喜歡蓮花的道理。一、誦讀課文，整體感知要求：1、讀準(zhǔn)字音2、結(jié)合注釋，理解全文大意。3、注意抑揚(yáng)頓挫,要有高低起伏。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意抑揚(yáng)頓挫,要有高低起伏。fányúyūzhuóliánmànxiè整體感知予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。yìyīxiǎn駢句：相接的兩個句子，字?jǐn)?shù)相同，意思相對。（基本對仗，兩句成聯(lián)，多句成排比）出淤泥而不染，濯清漣而不妖菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。一揚(yáng)一抑語氣逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢。讀出起伏讀出斷句和語氣予

獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染予謂

菊，花之...‖‖菊之愛

蓮之愛

牡丹之愛“之”，賓語前置，重讀以示強(qiáng)調(diào)，突出愛的內(nèi)容。“水陸草木之花”“花之隱逸者”予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”“之”，結(jié)構(gòu)助詞，“的”，無須重讀?！爸?，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣的作用。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。結(jié)合注釋，讀懂課文大意。

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。東晉的陶淵明只喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。譯文只。多。指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。一名潛，字元亮，?。▁ún）陽柴桑（今江西九江附近）人，東晉詩人。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從污泥里生長出來，但不沾染（污穢）；它經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)聞更加清芬；它潔凈地挺立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩啊。譯文河溝、池塘里積存的污泥。沾染（污穢）。經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。濯，洗。漣，水波。妖，艷麗。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。蔓、枝，都是名詞用作動詞。香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。潔凈地挺立。亭亭，聳立的樣子。植，豎立?？拷p玩。褻，親近而不莊重。語氣詞。（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。

我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。譯文噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞，表示感慨。少。像我一樣的還有什么人呢？應(yīng)當(dāng)人很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。古今異義亭亭凈植·豎立例句古義今義栽種一詞多義之助詞，的助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義水陸草木之花·予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染·菊之愛，陶后鮮有聞·助詞，賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義字詞清單清形容詞，清澈濯清漣而不妖·形容詞，清芬香遠(yuǎn)益清·益副詞，更加香遠(yuǎn)益清·動詞，有益處自以為大有所益·（續(xù)表）遠(yuǎn)動詞，遠(yuǎn)播香遠(yuǎn)益清·形容詞作狀語，從遠(yuǎn)處可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉·《孫權(quán)勸學(xué)》詞類活用名詞用作動詞，“生藤蔓”“生枝莖”不蔓不枝··文言句式判斷句：予謂菊，花之隱逸者也（“……者也”表判斷）省略句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染[“出”后省略介詞“于”，即“予獨(dú)愛蓮之出（于）淤泥而不染”]形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播香遠(yuǎn)益清·形容詞作狀語，從遠(yuǎn)處可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉·“之”有時充當(dāng)代詞；有時相當(dāng)于助詞“的”；有時用于標(biāo)明前置賓語；有時用在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性。辨析下列句子中的“之”字各屬于哪種用法。考點(diǎn)辨析文言虛詞“之”的用法

常見的考查形式：（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）。

（2）下列句子中，加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）。動詞詞類用法與意義例句譯作“到”“往”“去”“到……去”等，后面一般跟地點(diǎn)名詞黃鶴樓送孟浩然之廣陵代詞常用來指人、事、物，相當(dāng)于“他（她、它）”“他（她、它）們”“這”等，一般用在動詞后，作賓語康肅笑而遣之（《賣油翁》）助詞結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”水陸草木之花（《愛蓮說》）用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）語氣助詞，湊足音節(jié)久之，目似瞑（《狼》）1.何陋之有？2.水陸草木之花，可愛者甚蕃。3.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染……

4.友人慚，下車引之。5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！ぁぁぁぁぁぁぁべe語前置的標(biāo)志。助詞，的。助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。代詞，指陳元方。代詞，它，指學(xué)問和事業(yè)。一說，指仁德。二、細(xì)讀文本，品味蓮韻

作者為何喜歡蓮花？請找出文中高度概括“蓮花”整體形象的句子。蓮，花之君子者也整體形象，以花喻人，愛慕君子。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之——出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！愛蓮說宋·周敦頤引出蓮描寫蓮議論蓮予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(生長環(huán)境——境)(體態(tài)香氣——形)(風(fēng)度氣質(zhì)——神)我仿佛看到了……我仿佛聞到了……作者是從哪些方面描寫“蓮”的？把握蓮和君子的形象整體形象______________________具體描繪蓮的形象君子的形象________________出淤泥而不染不會被污濁的環(huán)境浸染__________________濯清漣而不妖不因環(huán)境的美好而放縱不媚俗，堅(jiān)守道德體態(tài)香氣中通外直花柄通達(dá)筆直剛直，胸懷坦蕩__________不旁逸斜出獨(dú)立，行為正直香遠(yuǎn)益清給周圍有益的影響美德廣布，有感召力風(fēng)度氣質(zhì)亭亭凈植潔凈且筆直挺立潔凈挺拔，卓爾不群__________________________凜然不可侵犯獨(dú)立高貴，令人景仰蓮，花之君子者也生長環(huán)境潔身自愛，不同流合污不蔓不枝可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉三、品讀課文，欣賞手法蓮的豐富內(nèi)涵以及作者的情感是通過哪些手法表達(dá)出來的呢？手法之美美在托物言志美在襯托美在象征美在襯托

文中有兩處運(yùn)用了村托手法：

一處是“陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮………”這里作者用陶淵明愛菊和世人愛牡丹，來襯托自己與眾不同的獨(dú)愛蓮的心意一一在濁世要保持清白的情懷。【正襯】

【反襯】

一處是“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”，這里運(yùn)用襯托的手法，旨在突出蓮的品格，抒發(fā)感慨，含蓄地表明自己的人生態(tài)度。

由此可見，本文用菊花和牡丹來襯托蓮，有烘云托月的作用。襯托

“襯托”是用某一種事物來襯托另一種事物，以突出形象的種表現(xiàn)手法，即為了使所寫的形象更加鮮明突出，就用另外的形象來映襯它，起到烘云托月的作用。

小結(jié)：作者寫菊和牡丹，在反復(fù)的襯托之中既突出蓮的品格，又表達(dá)自己的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。美在托物言志

在作者眼里，菊、蓮、牡丹這三種花都具有象征不同人群的意義。作者好像是在寫花，而實(shí)際上弦外有音，是在托物言志，即賦予“蓮”以某種人格化特征，以寄寓自己的志向、思想、情感。

如用“蓮”寄寓作者不慕名利、潔身自好的操守和情感。

含蓄地表明了目己的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。美在象征

“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！?/p>

在作者眼里，三種花都具有象征不同人群的意義，蓮象征高潔獨(dú)立，菊象征獨(dú)善其身，牡丹象征富貴功名。

唯獨(dú)蓮象征君子的美好形象，象征品德高尚的君子?？梢?，周敦頤愛蓮，是因?yàn)樯徎ǖ钠焚|(zhì)正好跟周敦頤的性情品質(zhì)相契合，愛蓮，就是愛君子之德。

隱居避世追逐名利潔身自好菊花牡丹蓮花隱士富貴君子蓮，花之君子者也。1.名句默寫。（1）（中考）周敦頤《愛蓮說》中“香遠(yuǎn)益清，_____________”兩句象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。（2）（中考）周敦頤在《愛蓮說》中，以“_________________________，______________”兩句寫出了蓮花不同流合污、潔身自好的精神品質(zhì)。亭亭典型考題凈植予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖背一背

水

，

。晉

，自

，

。予獨(dú)愛

，濯

，中

，

，香

，

，可

。

予謂菊，

；牡丹，

；蓮，

。噫！菊之愛，

。蓮之愛，

？牡丹之愛，

。2.（中考B卷）下列對文章（《愛蓮說》）內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是（）A.本文第一段主要描寫蓮花，第二段對蓮、菊和牡丹的不同品性進(jìn)

行比較和評論。B.作者賦予了蓮花豐富的象征意味，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征

君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)。C.“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像蓮花一樣潔身

自好、堅(jiān)強(qiáng)不屈。D.作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在諷刺官場污濁、世人

逃避現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象。A“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子的美好姿態(tài)氣質(zhì)該句是托物言志，含蓄表達(dá)作者的人生態(tài)度以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在表達(dá)對追名逐利、趨炎附勢的世風(fēng)的諷刺3.依據(jù)上文，談?wù)劇俺鲇倌喽蝗尽钡木尤烁竦默F(xiàn)實(shí)意義。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們依然會面對是否要隨波逐流的選擇。

這時，堅(jiān)守“出淤泥而不染”的君子人格，可以讓我們做出正確的、遵循本心的選擇，讓人生路上多一些高尚之舉。4.（中考）下面是文中句子的另一種標(biāo)點(diǎn)方式，請說明這樣標(biāo)點(diǎn)的合理性。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

分號可以分割存在一定關(guān)系的兩個分句，在內(nèi)容上突出“菊”和“蓮”兩種不同種類的花喜歡之人少的特點(diǎn)，存在并列關(guān)系，可以用分號分隔。“牡丹之愛，宜乎眾矣！”用嘆號，作者發(fā)出感嘆，表達(dá)了對牡丹所代表的追求功名富貴的世俗氣的厭惡。5.《愛蓮說》《霜》中對蓮（荷）的情感有什么不同？其原因是什么？霜?dú)W陽修一夜新霜著①瓦輕，芭蕉心折敗荷②傾。奈③寒惟有東籬菊，金蕊繁開曉更清?！咀⑨尅竣僦焊街＂诤桑阂卜Q作蓮。③奈：同“耐”，經(jīng)得起。情感：《愛蓮說》中喜愛（贊美）蓮，《霜》中不喜愛（鄙棄）荷。

原因：《愛蓮說》中，蓮具有堅(jiān)貞高潔、正直不阿的品格；《霜》中，荷不耐寒，缺乏堅(jiān)忍無畏的品格。（中考）怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？

【示例一】這是一個反問句，一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出作者對人生世事的感嘆，感嘆與自己志同道合的人少，能做到品行高潔的人少，表達(dá)了作者對知音甚少的無限感慨。

【示例二】既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達(dá)了作者對追名逐利的世態(tài)的厭惡，同時表明了作者不與世俗同流合污的態(tài)度。深入探究作者為什么在篇末將前文菊、牡丹、蓮的寫作順序改為了菊、蓮、牡丹？

前文將菊、牡丹放在前面，是為了引出對蓮的描繪，襯托出蓮的高貴品格。

篇末將牡丹移到最后，是為了突出作者對當(dāng)時追名逐利的世態(tài)的鄙棄，深化文章主旨。愛蓮說結(jié)構(gòu)梳理菊蓮牡丹襯托襯托體態(tài)香氣：正直高尚風(fēng)度氣質(zhì)：清高莊重生長環(huán)境：潔身自好隱逸者（孤高避世）君子（高潔獨(dú)立）富貴者（追