五年級上冊語文第六單元《語文園地六》教學(xué)課件 第1課時

人教版語文五年級上冊課件語文園地

第一課時舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。《慈母情深》——母愛《父愛之舟》——父愛《“精彩極了”和“糟糕透了”》——父母之愛怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？交流平臺

作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。”從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責(zé)。

閱讀時，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？課本向我們呈現(xiàn)了兩種方法：一是從場景描寫中體會作者表達(dá)的感情。二是從細(xì)節(jié)描寫中體會作者表達(dá)的感情。

場景描寫指的就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫，它往往是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場景描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能描繪出一幅生動而充滿感染力的場景。小知識場景描寫

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓遥膊蝗绦慕懈赣H買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!盛大熱鬧逛廟會的場景父子之間的溫情精彩賞析

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。細(xì)節(jié)描寫

這段話是對母親動作的細(xì)節(jié)描寫，從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，聯(lián)系上下文還能體會到“我”的羞愧和自責(zé)。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……辛勞為后文作鋪墊動作描寫閱讀時，還可以通過什么方法更好地體會作者的思想感情？依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。在反復(fù)朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。詞句段運用空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

此處場景描寫是對母親工作環(huán)境的描寫，突出了母親掙錢的不容易，與母親給“我”錢時的毫無怨言形成鮮明的對比，表現(xiàn)出母親對“我”讀書的支持和濃濃的愛。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。

這是《父愛之舟》中作者對廟會熱鬧場景的描寫，廟會的熱鬧與父親和“我”的窘迫形成鮮明的對比，這段場景描寫體現(xiàn)了“我”的懂事，“我”懂得父親的艱辛，由此我們感受到了濃濃的父子之情。1.說一說課堂上的一個場景，表現(xiàn)老師上課時對學(xué)生

的觀察細(xì)致。2.說一說課間的一個場景，表現(xiàn)課余生活的豐富多彩。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＞瓦@樣，我有了第一本長篇小說……

特點：承接上文的故事內(nèi)容，照應(yīng)了文章開頭，表達(dá)對母親的感激與懷念，同時引起讀者的思考。首尾呼應(yīng)

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

特點：結(jié)尾提到的“搖花樂”和“桂花雨”是文章的主要內(nèi)容，這樣的結(jié)尾再次強調(diào)了文章的主要內(nèi)容，也與課文的題目相照應(yīng)，加深了讀者的印象。既點題，又總結(jié)全文。照應(yīng)題目我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

特點：既是對題目的照應(yīng)，也是對全文的歸納總結(jié)，有升華主題、畫龍點睛的作用。這種結(jié)尾給人簡潔、清楚的感覺?？偨Y(jié)全文常見的結(jié)尾方法：自然結(jié)束法畫龍點晴法抒情議論法首尾呼應(yīng)法夢境結(jié)尾法呼喚號召法讀一讀下面的結(jié)尾，聯(lián)系全文想一想這樣的結(jié)尾有什么特點。1.……醒來，枕邊一片濕。(