2024年個人明年班主任工作計劃

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一、班級概況：

二(9)班現(xiàn)有x人，其中男生x人，女生x人;通過一年的常規(guī)訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學習習慣，初步形成了良好的班級氛圍，孩子們講文明，懂禮貌，能寬容待人，能與他人合作。本班的孩子聰明、熱情，學習比較努力。絕大多數(shù)同學能專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績良好。但是，班級中也存在一些問題;一部分孩子組織紀律性差，學習不夠主動，良好的行為習慣和學習習慣還有待加強;班級急待組成一支責任心強、有工作方法的小干部隊伍，以增強班級的凝聚力和良好的秩序。

二、班級管理目標：

1、近期：根據(jù)班級實際與學校工作計劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學生適應(yīng)二年級的學習，初步養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

2、中期：加強學生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責任心。增強集體觀念與競爭意識，為形成良好班風打好基礎(chǔ)。

3、遠期：通過一系列教育活動，提高學生全面素質(zhì)。為學生以后的學習生活奠定扎實的基礎(chǔ)。

4、班級格言：

“每天進步一點點”。每天進步一點點是引導(dǎo)學生自信心的聚少成多，是從小成功到大成功的日積月累;是幫助學生對自己成功的肯定，是指導(dǎo)學生體驗快樂的佳境。

三、班級工作重點：

1、嚴抓紀律、衛(wèi)生，形成一定的班規(guī)。

2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。

5、積極參加學校組織的各項活動，提高學生的組織能力。

6、培養(yǎng)小干部，提高學生的管理能力。

四、具體措施：

1、堅持日評、周評相結(jié)合優(yōu)爭優(yōu)活動。開展由小組日評，組長、各科課代表日記錄，進行每周小結(jié)，評出每周優(yōu)秀學生，及時為學生樹立榜樣，帶動全班，共同努力。

2、實行每日評價的家校聯(lián)系制度。針對學生在校諸多方面的表現(xiàn)，本學期將緊密家校聯(lián)系，以表格形式把學生當天在校的各項表現(xiàn)，能通過小組評議及時反饋給學生家長，取得家長的緊密配合，強化學生學習、行為習慣養(yǎng)成。

3、倡導(dǎo)多讀書、讀好書。為擴大學生的知識面，引導(dǎo)學生繼續(xù)多讀書、讀好書的習慣，除每日安排與教材同步的課外書外，利用班會讓學生進行讀書交流會、朗讀比賽，推薦一本好書等活動，激發(fā)學生讀書興趣，提高閱讀能力，從而培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

4、開設(shè)每日交流。為培養(yǎng)學生的觀察、思考、表達能力，利用每天晨檢時間，讓學生交流自己上學、放學路上或書上、電視中的`見聞，并逐步引導(dǎo)發(fā)表感想，培養(yǎng)學生多聽、多看、多思的良好習慣和口語表達能力。

5、繼續(xù)加強中隊小干部的管理與提升。中隊干部是班里的領(lǐng)頭羊，選拔、培養(yǎng)班干部對一個班級至關(guān)重要，要注意選拔并培養(yǎng)一批關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，家長支持的學生提任班級的各項工作，在教師的引導(dǎo)下，協(xié)助老師進行班級各項常規(guī)管理工作，帶領(lǐng)同學共創(chuàng)文明班級。

6、進行作業(yè)改革，減輕課業(yè)負擔。

7、關(guān)注學生心理健康。

(四)具體安排

九月：常規(guī)教育月

1、做好開學報到工作，總結(jié)暑假活動情況。

2、嚴抓常規(guī)管理，使學生的各項常規(guī)在開學伊始便迅速到位。

3、以慶祝教師節(jié)為專題，出一期板報、布置一期展板、辦一份小報，召開主題中隊會。

4、做好綜合實踐活動的準備工作：分小組、制訂活動計劃。

5、配合學校大隊部做好值周工作。

6、準備秋季三跳運動會。

十月：愛國主義教育月。

1、召開小干部會議，改進班級工作。

2、辦慶“十一”小報、黑板報，召開慶國慶中隊會。

3、班級寫字比賽。

4、指導(dǎo)學生按制訂的計劃開展研究，落實綜合實踐活動計劃。

十一月：愛科學、講環(huán)保月。

1、組織好家長開放活動。

2、配合大隊部，組織好愛科學月的活動。

3、班級誦讀比賽。

4、做好期中分項測試工作。

十二月：安全教育月。

1、冬季安全教育。

2、班級讀書交流會。

3、慶祝元旦活動。

4、期末復(fù)習工作。

元月：

1、組織學生復(fù)習，迎接期末考試。

2、做好期末各項結(jié)束工作。

3、召開期末家長會。

個人明年班主任工作計劃2

筆者從事中等職業(yè)院校的班主任工作已有四五年的時間，其間接手過二手班、新生班、畢業(yè)班，送走了三四屆的畢業(yè)生，有高職大專班、小高技班、高技班。學生具有不同的層次、不同的年齡、不同知識水平等特點，對于具體的班級工作，提出了非常高的要求。然而，正是這樣的經(jīng)歷，筆者得以在失敗、反思、摸索中不斷成長?，F(xiàn)筆者談一談具體的工作體會。

一、去掉自卑，樹立自信

人們常把技工學校視為三類學校，普高、中專篩下的，不愿呆在家里的學生，迫于無奈被“請”到了技校。學生由于高考、中考失利，人生中第一次經(jīng)歷了失敗，在內(nèi)心深處不能正確認識自己，“笨”、“智力低下”成為他們評價自己的代名詞。這種現(xiàn)象就造成了技校生的自卑心理。要想在中等職業(yè)院校做好班主任工作，首要的就是設(shè)法使學生去掉自卑感，樹立自信心。有了自信心，學生就有了前進的動力、成功的希望。

筆者常常用普通高等院校畢業(yè)生與中等職業(yè)院校畢業(yè)生在社會上謀生的能力進行比較。技工學校的學生由于學有一技之長，憑著相關(guān)專業(yè)的證書，無論在本地還是在外地，都比普高生易找到合適的工作。因此，對于家庭經(jīng)濟困難而又不想上大學的青少年來講，選擇技工學校是明智的。另外，就讀技工學校同樣有報考高等職業(yè)學校的機會。

新生一入學，就在學生心目中樹立“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白社會主義現(xiàn)代化既需要數(shù)以千萬計的'各種專門人才，又需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者，兩者都是人才。這樣，堅定他們學好專業(yè)技術(shù)的信念，經(jīng)常給他們講一些能工巧匠的故事，讓他們深深體會到技能是謀生的本領(lǐng)，更是財富，以激發(fā)他們學好專業(yè)知識。

二、建立新型師生關(guān)系

作為班主任，筆者認為，既要讓學生“敬”，又要讓學生“畏”，應(yīng)成為學生可敬、可信、可親的朋友。每帶一個班級，筆者向?qū)W生說的第一句話就是：“我是你們的班主任老師，但我更希望成為你們的朋友。今后，同學們不管在學習上、生活上有何困難，都盡管來找我?！?/p>

筆者所帶的班級是計算機專業(yè)的學生，班上女生居多。針對這一特點，筆者采取親情式管理模式，把工作立足點放在“情”上。所謂立足于“情”，就是建立與學生的姐妹情。生活中，學生感冒了，筆者會主動帶著她們及時去醫(yī)院治療;學習上，學生對于課程的學習感到困難，筆者會幫助她們分析方法;學生對任課老師有看法、有要求，筆者也去與任課老師及時溝通。正是這樣的做法，筆者逐漸地了解了學生，能夠及時地發(fā)現(xiàn)學生自身或者同學之間的問題，并在第一時間把問題解決。

作為班主任，就應(yīng)當使學生相信：聰明乖巧是好學生，手腳靈巧也是好學生，心地善良更是好學生。班主任要真誠地熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，從方方面面與學生交換意見，理解學生，幫助學生在思想上走向成熟。此外，還要理順關(guān)系，溝通思想。筆者充分利用課余時間，多與學生促膝談心，促進師生關(guān)系和諧，達到以柔制剛的效果。另外，班主任也應(yīng)深入全面了解學生的學習、生活狀況，掌握事實根據(jù)，對其談?wù)摰膬?nèi)容去偽存真，寬以待人，使其心服口服。這樣，就可以更加了解學生群體以及班級內(nèi)部情況，能及時地發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并處理好問題。

當然，班主任不可能一天到晚都守在教室里。所以，班主任只有走進學生心中，關(guān)心、愛護他們，站在他們的角度上去考慮問題，盡自己最大努力幫助他們，才能得到學生的尊重和支持。同時，班主任也要把自己的想法、做法講給學生聽，讓學生了解班主任，讓他們站在班主任角度去處理一些問題。這樣，就可以有效避免誤解。

三、培養(yǎng)班干，確定目標

1、培養(yǎng)骨干力量

班干部既要學習好，又要有責任心、敢管事。否則，學習成績雖好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班干部中，班長和勞動委員顯得尤為重要。班長負責班級全面工作，是班主任的代言人，是老師的得力助手;勞動委員負責班級每天的衛(wèi)生工作，衛(wèi)生又是很煩雜的，包括教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生、教室門窗的開關(guān)等。當然，這兩個人除了有責任心、敢管事外，作為班主任，還要在學生中培養(yǎng)班長和勞動委員的威信，使他們起到表率作用。筆者把班級管理權(quán)力充分下放給他們，放手讓他們管理班級事務(wù)。筆者只要定時了解他們的工作，幫助他們克服工作中的困難就可以了。這樣一來，班主任工作也就不那么煩雜了。班主任如果建立了民主的作風，也會使班干部更愿意反映班級內(nèi)部情況。所以，筆者對班上發(fā)生的事情都了如指掌。同時，這樣也能讓班干部在處理問題的過程中，提高能力。

2、樹立良好班風，確定奮斗目標

筆者每接一個新班，都教育學生樹立集體榮譽感，要求他們努力為班集體爭光，增強他們的競爭意識和團隊精神。班級有了奮斗目標，還要建立學生自己的奮斗