淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)成績好壞有直接影響。因此，要提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采取靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生探討新課，讓學(xué)生在上課之始就產(chǎn)生興趣。因材施教，運(yùn)用形象教學(xué)法，讓學(xué)生在動手、動腦中獲取知識，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所獲。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)感悟；數(shù)學(xué)思維；教學(xué)方法中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2017）32-0076-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.32.045興趣是學(xué)習(xí)成功的源泉，是獲取知識的開端。美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)生對所學(xué)的材料有內(nèi)在的興趣?！敝挥屑ぐl(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能改變他們被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了興趣，就會用全部精力去學(xué)習(xí)探究；就會不再把學(xué)習(xí)看成是外在壓力的純客觀任務(wù)。由此可見，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動力，推動學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。而興趣需要教師來激發(fā)，為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，可采取了以下方法。一、靈活多樣的引探新課，讓學(xué)生在上課之始就產(chǎn)生興趣新課課題的引出，是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，課題引出適時，方法得當(dāng)，必然使學(xué)生一開始就產(chǎn)生樂學(xué)的心理狀態(tài)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。因此，教師每堂課都要非常重視課題的引出。如在教學(xué)“商不變的規(guī)律”時，可采用設(shè)懸激趣引出課題法。通過讓學(xué)生觀察前提測評中口算的表內(nèi)除法的特點(diǎn)：“被除數(shù)、除數(shù)各不相同，商卻一樣?！比缓筮M(jìn)行設(shè)問：“這是為什么呢？”使學(xué)生產(chǎn)生懸念，從而引出課題：“這正是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――商不變的規(guī)律?！边@就為課堂教學(xué)營造出“樂學(xué)”的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情。而教學(xué)“整除和有余數(shù)的除法”時，一上課就先分組進(jìn)行口算競賽，在比賽的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論結(jié)果有幾種情況，并讓學(xué)生按結(jié)果的不同把除式分為兩類。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察兩類除法算式有什么不同，各有什么特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上揭示出課題：這就是我們這節(jié)課要研究的――整除和有余數(shù)的除法。課題引出的方法很多，常用的還有開門見山出示課題法；在知識遷移中出示課題法；運(yùn)用電教引出課題法，等等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇適當(dāng)?shù)囊}法，可以為課堂教學(xué)營造出良好的教學(xué)氛圍。二、讓學(xué)生在動手、動腦中獲取知識，激發(fā)興趣小學(xué)生活潑好動，一方面對未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心過全體教師在教學(xué)活動中，從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，將教學(xué)活動與學(xué)生的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn)結(jié)合起來，靈活采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。參考文獻(xiàn)：[1]平先敏.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)大世界（教師適用），2011（5）：45.[2]張立靜.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中小學(xué)電教（下），2011（5）：70.[3]李艷瑩.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略研究[D].天津師范大學(xué)，2007