淺談小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法

PAGEPAGE4淺談小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法李娜興趣是最好的老師，學(xué)生只要在課堂上能激起強烈的求知欲，調(diào)動起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。游戲教學(xué)法就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立起自信心，掌握一定的基礎(chǔ)知識”?！耙郧榫绑w驗為中心”的教學(xué)模式從構(gòu)建良好的課堂教學(xué)情境入手，把教學(xué)活動看作是生命與生命的交往、溝通活動，是一種綜合發(fā)展著的教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響和交互活動的過程。然而學(xué)習(xí)是艱苦而漫長的過程。發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，無不滲透于每一節(jié)課，每一次激勵、每一個機會、每一個眼神之中；滲透于教師自身的素質(zhì)形象之中。新《英語課程標準》強調(diào)“英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！边@就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上都要富有趣味性，以迎合學(xué)生的興趣?；诖?，教師要立足于教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些能激趣、導(dǎo)趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率，最終達到良好的教學(xué)效果。結(jié)合自身的教學(xué)方法，本文將課堂游戲的基本結(jié)構(gòu)分為：熱身運動、游戲?qū)?、新知學(xué)習(xí)、邊玩邊練、角色表演和競賽鞏固六個部分。一、熱身運動英語教學(xué)的熱身運動也稱為準備活動。由于學(xué)生課前大腦處于松散狀態(tài)，通過唱熟悉的歌曲，并配上適當?shù)膭幼?，通過歌聲營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。比如在新課前唱字母歌或者唱自編的Goodmorning等。也可以通過做熟悉的游戲，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在新課前做Standup,sitdown或pointto……游戲。二、游戲?qū)胗螒驅(qū)胍彩钦n堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當?shù)挠螒驅(qū)胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，我在教授eraser這新單詞是這樣導(dǎo)入新課的：T:Hello,boysandgirls.Let'splayagame,OK?Ss:OK!T:NOw,pleaseguess,What'sinmyhand?S[1]:Isitanapple?T:No,itisn't.S[2]:Isthisaball?T:No,itisn't.1、開火車：學(xué)生依次數(shù)數(shù)，在相應(yīng)的地方替換成單詞。如one-two-three-cat-four-five-six-dog-seven-eight-nine-panda-one-two-three-cat……。另一種是每個學(xué)生拼讀單詞中的一個字母，或拼讀一句話中的一個單詞。如：p-e-n-pen-e-r-a-s-e-r-eraser……。如：Let’s-eat-the-birthday-cake-Let’s……。還有一種是疊加式，如：pen-pen,bag-pen,bag,eraser-pen,bag,eraser,sharpener-pen,bag,eraser,sharpener,book……2、猜顏色：教師手執(zhí)一張顏色的卡片，讓學(xué)生猜，直到有猜中的學(xué)生為止。3、聽聽做做：用于操練方位介詞in,on,under,behind,infrontof,over,near和帶有動作的短語。如：老師發(fā)出指令：“on”。四個同學(xué)為一組，將手交疊在一起，最下面的同學(xué)將手抽出來放到最上面，口說：“on”。其他同學(xué)以此類推。也可用與操練短語，聽到短語做相應(yīng)的動作?；蚴菍⒂螒虻惯^來玩，做一做猜一猜，根據(jù)動作猜短語。4、描述人物：用一段文字來描述人物，其他同學(xué)猜猜所描述的人物是誰。如：Ihaveafriend.Heisaboy.Heis14.Heistallandthin.Hehastwobigeyes.Hehasalittlebrother,name’sXiaoyu.Whoishe?5、填表格：（1）使用類似于采訪等話題，完成表格。如：What’sdoyoulike?Ilike…….（2）填數(shù)字：橫豎相加得相同的數(shù)。如：請用one,two,four,five,six,six,seven,eight幾個數(shù)字填下面的表格，使橫行、豎行都得13。（3）Bingo：是讓學(xué)生在有格的框內(nèi)聽音寫出幾個不同的單詞。教師隨意點出其中的幾個，若有誰的這幾個單詞橫豎成行則為勝者。如：學(xué)生可以在老師聽寫數(shù)字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine時寫在九宮格中。老師再任意說出三個數(shù)字，如one,five,nine。如果這三個數(shù)字在同一條直線上，這個同學(xué)就勝利了，可以說：“Bingo！”6、聽音傳話：把學(xué)生分成若干組，老師悄悄地把不同的單詞或句子告訴第一排的學(xué)生，每組學(xué)生繼續(xù)悄悄地往后傳，最后一名學(xué)生快速到前面來說出他聽到的。7、WHO\WHEN\WHAT：4個學(xué)生為一組，分別寫出班級里一個同學(xué)的名字、時間、地點、事件，再把這些元素整合成一句話。如：Lucyeatsshoesathospital.……8、猜一猜：讓學(xué)生在紙上寫出一個同學(xué)的名字和任意一個小于100的數(shù)字。老師叫起一名同學(xué)，他把紙上同學(xué)的名字說出來，那個學(xué)生就是問題的回答者。如：S1:Howoldareyou?S2:I’m…….給三次猜的機會，答對就獲勝，獲勝者可以就自己手里的紙條對下一同學(xué)進行提問。同樣的辦法也可以操練其他句子，如：Whatcolordoyoulike?Whatfruitdoyoulike?等。五、角色表演角色表演也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運用英語進行交際的機會。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。如第二冊第33課，教師可以安排一個學(xué)生戴上孫悟空的頭飾和同學(xué)對話。S[1]:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.S[2]:ThisisXiaoMin.S[3]:Hello,MonkeyKing.Howareyou?S[1]:I'mfine,Thankyou.Howoldareyou?S[3]:I'mten.S[4]:Hello,MonkeyKing.MynameisLiYan.I'meleven.S[1]:Gladtomeetyou.S[5]:Hello,MonkeyKing.Howoldareyou?S[1]:Ha,ha!I'mveryold.S[2]:Welcometoourclass.S[1]:Thankyou.這樣的表演一次只需要二三分鐘，一節(jié)課可以安排幾組（6人一組）學(xué)生表演。表演的學(xué)生非常興奮，臺下的學(xué)生也興趣盎然。六、競賽鞏固這是最后一個環(huán)節(jié)，我們可以采用競賽法來鞏固所學(xué)內(nèi)容。比如把整班分成四大組，如果答對老師的問題可以加一個五角心，看最后哪個組得到的星最多。學(xué)生往往想讓自己的組獲勝，所以都很積極開動腦筋，爭先恐后搶著回答。這樣不但提高了學(xué)生的積極性，也及時地鞏固了所學(xué)內(nèi)容?！窘Y(jié)束語】英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中，游戲為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語言技能得到了發(fā)展。在英語游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征