小學(xué)語文一個(gè)地球教案

小學(xué)語文一個(gè)地球教案【篇一：人教版小學(xué)語文《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)】《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解地球和人類的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。2、了解地球有關(guān)知識(shí)，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)過程：一、欣賞畫面，導(dǎo)題質(zhì)疑1、欣賞地球的畫面（點(diǎn)擊播放課件）在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它是人類共同的母親，它是人類共同的家園。你們看，那就是我們賴以生存的地球！2、導(dǎo)題、質(zhì)疑今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（師板書：只有一個(gè)地球）請大家齊讀課題。同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、教師表揚(yáng)）生：我想知道我們美麗的家園到底有多美？生：我想看看美麗家園的自然風(fēng)光！生：我想通過課文了解一下，為什么強(qiáng)調(diào)“只有一個(gè)地球”？??二、整體感知，分析體會(huì)。1、讀了課文，你知道了什么？（地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。）[板書：太可愛同時(shí)太容易破碎]提問：1、從哪兒看出地球“太可愛”了？①品詞析句：指導(dǎo)學(xué)生抓住“水藍(lán)色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語體會(huì)地球的美麗壯觀。指導(dǎo)學(xué)生抓住“無私”“慷慨”等詞語體會(huì)地球的資源豐富“和藹可親”。[板書：美麗壯觀（看圖）和藹可親]小結(jié)：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。你們覺得它可愛嗎？能把喜愛之情讀出來嗎？②指導(dǎo)感情朗讀。（生讀）從哪兒看出地球太容易破碎了？①指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法：1、結(jié)合資料2、抓住重點(diǎn)句3、聯(lián)系上下文板書：資源有限不可再生：不加節(jié)制地開采枯竭可再生資源：隨意毀壞自然資源不能再生不顧后果濫用化學(xué)品災(zāi)難②指導(dǎo)感情朗讀。三、激發(fā)情感，引起共鳴。是誰在不加節(jié)制地開采，使不可再生資源枯竭了？（是人類）是誰在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能再生？（是人類）是誰在不顧后果地濫用化學(xué)品，造成一系列生態(tài)災(zāi)難？（是人類）是誰在不斷地破壞環(huán)境，給人類的生存帶來了嚴(yán)重的威脅？（還是我們?nèi)祟悾┑厍蚰赣H是無私的，它向人類慷慨地提供各種資源，可是我們?nèi)祟愓米飷旱碾p手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。提供資料：每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。師：地球聽到了我們的呼喚。今天，大家積極思考、回答問題我還要在課后送件最有意義的禮物給你們?。ㄓ袝r(shí)間學(xué)生看地球四季美景圖片）好，我們現(xiàn)在開始上課。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號”飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了……好，飛船已到了太空，請睜開眼，觀看太空的美麗景色。（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）1、小宇航員們你在太空看見我們美麗的地球，想夸一夸嗎？（生自由夸）2、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話）（課件出示1、我們這個(gè)地球太可愛了2、同時(shí)也太容易破碎了?。?、宇航員覺得“地球太可愛了”，為什么又說“同時(shí)也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人類將何去何從呢？（板書：可愛、易碎）（生答：別無去處）（出示課件：如果地球破碎了，人類將別無去處）現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問題入手來展開學(xué)習(xí)。請看自學(xué)提示：二、自主讀書，自由研討。1．自主確立研究問題，出示自學(xué)要求。（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問題，靜下心來研讀，可畫上符號，可寫出自己的感受。（2）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對于不懂的地方，可問同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2．匯報(bào)交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入?，F(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說就說，想讀就讀，好嗎？誰先來交流？告訴大家你研究的問題是什么？片段a：“地球可愛”篇1、說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？2、根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。a生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！坝橙胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣?！保ㄎ矣X得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯(cuò)、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲?。ㄉx后出示課件）請睜開眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（3）請睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）b繼續(xù)交流，你還從哪些語句體會(huì)出地球的可愛？（1）“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！保▽W(xué)生從比喻的角度談喜歡的原因）（2）作者為什么將地球比作人類的母親，生命的搖籃？（地球是人類及萬物生存繁衍的地方，是地球賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。）可以說，沒有地球就沒有人類。你們班誰讀書讀得最好?。ㄉ扑]）你給我建議怎么讀這句話？（生談建議）我贊同你的建議！來，你給同學(xué)們讀一下?。ㄉx）確實(shí)是朗讀高手！（手勢，）老師也想和你們一起讀了，來！全班同學(xué)帶著你對地球的贊美和熱愛一起讀！。c你還從哪些語句體會(huì)出地球的可愛？①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。②半徑6300千米（小而可愛，我們應(yīng)該珍惜它、愛護(hù)它，有理由就行。）這段話用了哪些說明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）d、繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（生思考狀）（1）會(huì)讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方。（2）地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源找到書上的句子一起讀一下。（生讀：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）無私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”！）（3）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源……）（4）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會(huì)這么無私，這么慷慨?只有（母親?。┲挥心赣H才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無私而又慷慨地對待她的兒女們呀?。?）讀到這里，你有什么話想對地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！地球母親，正是因?yàn)榱四牟赣覀儾拍苌畹萌绱诵腋！?）我聽到了你們對地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的贊嘆！（7）讓我們再回到這一句話，（點(diǎn)擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）讓我們這些地球的兒女們，再次深情地贊美一下自己的母親吧?。ㄉ柡で榈佚R聲贊美。）片段b：“地球易碎”篇是啊，“我們這個(gè)地球太可愛了！”它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是?yīng)該好好的愛護(hù)她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”呢？（1）生交流地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。（2）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會(huì)出地球的容易破碎？（3）生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。（4）請同學(xué)們看到課文中的這段話。（課件出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。（但是），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫【篇三：《只有一個(gè)地球》教案】第三屆“全國教與學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”參賽教案人教課標(biāo)版語文第十一冊第13課《只有一個(gè)地球》廣西桂平市石咀鎮(zhèn)必嶺小學(xué)陳海容一、教學(xué)背景1、年級：小學(xué)六年級2、學(xué)科：語文3、課時(shí)：第二課時(shí)4、課前準(zhǔn)備：課前利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)地球的相關(guān)資料二、教學(xué)課題1、有感情地朗讀課文。2、通過互聯(lián)網(wǎng)了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，理解課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小珍愛地球的情感。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用打比方、列數(shù)字、舉例子等的說明方法。三、教材分析《只有一個(gè)地球》是人教版第十一冊第四組的一篇科學(xué)知識(shí)說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。1、教學(xué)目標(biāo)（1）、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。（2）、培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。（3）、激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。2、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識(shí)的要求。3、教學(xué)準(zhǔn)備（1）、教師：多媒體課件（2）、學(xué)生：課前利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)地球的相關(guān)資料四、教學(xué)方法基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。五、教學(xué)過程（一）、情境激趣導(dǎo)入新課1、揭題，讀題。2、航天員在飛船上拍攝的地球美景圖百度圖片（二）、細(xì)讀課文選讀探究1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀。2、將自己最感興趣，最想了解的問題提出來。3、學(xué)生合作交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。4、師生共同梳理，歸納三個(gè)探究主題：（1）地球的美麗和渺小學(xué)生朗讀第一、二自然段提問：a、你從哪些詞語中感受到了它的美麗？（隨著學(xué)生的交流，指導(dǎo)讀好“晶瑩透亮”“薄薄的水藍(lán)色紗衣”等詞語）百度圖片b、你是從哪里看出地球渺?。浚ㄒ龑?dǎo)抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會(huì)作者運(yùn)用列數(shù)字和打比方的方法來寫地球的渺小。）（2）地球的資源有限a、學(xué)生集體讀第三、四自然段（出示地球豐富的資源圖）百度b、學(xué)生集體交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“再生資源”和“不可再生資源”，體會(huì)作者運(yùn)用舉例子的說明方法。c、觀看人類破壞地球的種種行為的視頻。百度視頻讓孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆。d、學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料后，交流生活中有哪些破壞環(huán)境的行為。(3)人類不能移居a、地球遭到了如此的破壞，科學(xué)家們提出了哪些設(shè)想？學(xué)生自由讀第六、七自然段。b、理解“至少”。c、（出示九大行星的資料圖片）學(xué)生理解人類“不能移居”別的星球的原因。百度圖片（三）、升華感情突出主題1、既然地球太容易破碎了，我們該如何行動(dòng)？(集體讀課文最后一段)2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。（四）、拓展遷移保護(hù)地球?qū)W完這課，讓學(xué)生制作環(huán)保網(wǎng)頁，發(fā)出環(huán)保倡議等等，通過