部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 27 手術(shù)臺(tái)就是陣地

/部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案27手術(shù)臺(tái)就是陣地一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“陸續(xù)”、“連續(xù)”等生字詞，理解并積累“陣地”、“手術(shù)臺(tái)”等詞語(yǔ)。（2）學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。（3）學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流的方式，理解課文內(nèi)容。（2）通過(guò)多種形式的朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：手術(shù)臺(tái)就是陣地2.課型：講讀課文3.課時(shí)：2課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確流利，有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）板書課題，學(xué)生齊讀課題。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解和認(rèn)識(shí)。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）學(xué)生自主認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語(yǔ)。3.合作交流（1）學(xué)生分小組討論，理解課文內(nèi)容。（2）小組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.朗讀感悟（1）學(xué)生多種形式朗讀課文，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地。（2）學(xué)生分享朗讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.課后拓展（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)白求恩大夫的國(guó)際主義精神的理解。（2）學(xué)生舉例說(shuō)明如何在生活中踐行白求恩大夫的國(guó)際主義精神。六、板書設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地白求恩大夫的國(guó)際主義精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，并組詞。2.朗讀課文，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地。3.搜集關(guān)于白求恩大夫的故事，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟等方式，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)了白求恩大夫的國(guó)際主義精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在本次教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何通過(guò)多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生對(duì)手術(shù)臺(tái)有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們知道手術(shù)臺(tái)是什么嗎？”“為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如：“請(qǐng)同學(xué)們自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！薄罢?qǐng)同學(xué)們自主認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語(yǔ)?！蓖ㄟ^(guò)這些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師可以提出一些討論話題，如：“課文中手術(shù)臺(tái)為什么被稱為陣地？”“白求恩大夫是如何堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)的？”“白求恩大夫的國(guó)際主義精神體現(xiàn)在哪里？”通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。四、朗讀感悟在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生多種形式朗讀課文，如：齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，感受白求恩大夫的國(guó)際主義精神。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享朗讀感悟，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。五、課后拓展在課后拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)白求恩大夫的國(guó)際主義精神的理解，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行白求恩大夫的國(guó)際主義精神。教師還可以布置一些課后作業(yè)，如：搜集關(guān)于白求恩大夫的故事，下節(jié)課分享。通過(guò)課后拓展，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以將課文的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)以及白求恩大夫的國(guó)際主義精神以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：抄寫生字詞，并組詞；朗讀課文，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地；搜集關(guān)于白求恩大夫的故事，下節(jié)課分享。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要認(rèn)真反思本次教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。2.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如：教學(xué)時(shí)間分配是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否順暢，學(xué)生參與度是否高等。3.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何，是否存在理解上的誤區(qū)，如何進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。4.如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？傊?，在本次教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。同時(shí)，教師還需要不斷反思，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要關(guān)注的是如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，提高他們的思維能力和情感態(tài)度。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示與白求恩大夫相關(guān)的圖片或播放簡(jiǎn)短的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心。接著，教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“你們對(duì)白求恩大夫有什么了解？”“為什么白求恩大夫說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？”這些問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生有目的地閱讀課文。任務(wù)單上可以包括一些基本的閱讀理解問(wèn)題，如：“課文主要講述了什么故事？”“白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上做了哪些事情？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以在閱讀過(guò)程中尋找信息，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進(jìn)行討論。教師可以設(shè)計(jì)一些討論問(wèn)題，如：“白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上遇到了哪些困難？”“他是如何克服這些困難的？”通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享彼此的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何合作解決問(wèn)題。四、朗讀感悟在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生選擇課文中的一些片段進(jìn)行朗讀，并分享他們的感悟。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受課文中的情感和氛圍。此外，教師還可以讓學(xué)生寫下自己的感悟，作為對(duì)課文理解的深化。五、課后拓展在課后拓展環(huán)節(jié)，教師可以布置一些開(kāi)放性的作業(yè)，如：“你認(rèn)為白求恩大夫的精神對(duì)今天有什么啟示？”“你如何在生活中實(shí)踐白求恩大夫的精神？”這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，思考如何將白求恩大夫的精神應(yīng)用到自己的生活中。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)板書，將課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息以圖表或提綱的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，還可以提高他們的視覺(jué)素養(yǎng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的作業(yè)，如：“根據(jù)課文內(nèi)容，畫出白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的情景?！薄皩懸黄P(guān)于白求恩大夫精神的短文?！边@樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。八、課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要認(rèn)真反思本次教學(xué)過(guò)程的效果，包括學(xué)生的參與度