Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(3a～SelfCheck)教學設計人教版英語八年級下冊

20232024學年人教版八年級英語下冊教學設計Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.PeriodⅥSectionB(3a～SelfCheck)話題傳說和故事主題范疇人與社會主題群文學、藝術與體育子主題內容中外神話故事文化價值和作品賞析主題意義領會故事中的育人價值，初步形成對中外優(yōu)秀文化的認同和學習熱情，讓學生明白中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同時思考不同文化下不同故事的表現(xiàn)形式和深層含義。what本課是一節(jié)模仿性寫作訓練板塊和復習課。主要復習和鞏固一般過去時的用法，以及unless,assoonas,so...that的用法。本節(jié)課主要讓學生在聽、說、讀、寫的基礎上，嘗試簡單的語言輸出。3a和3b對本單元的語言知識點進行綜合運用，SelfCheck是對本單元的重點難點進行檢測鞏固，促進學生對語言點的掌握。why1.基于整個單元的學習，整合利用單元知識內容進行寫作輸出訓練。2.完成讀后續(xù)寫的作文。how文體：故事結構：以找關鍵詞講述

中國

故事

，

續(xù)寫故事。語言：鞏固應用本單元目標語

言

，講述中國故事

,構

建自己的寫作思路，培養(yǎng)學生的寫作能力。教學內容分析本課時是一個復習與寫作的課時，3a3b部分要求學生在聽、說、讀的基礎上，嘗試簡單的語言輸出，體現(xiàn)寫作的漸進性和過程性指導。3a是一個寫前活動，讓學生通過寫關鍵

詞回顧相關動詞和短語，為3b的寫作做準備。3b主要讓學生體驗劇本概要的寫作過程,

完成詞語填空練習。SelfCheck對本單元的重難點進行檢測鞏固，促進學生對語言點的掌握。同時教育學生會面對各種問題和壓力形成積極面對、勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的品格態(tài)度。學情分析已有基礎本課時是一個復習與寫作的課時，通過前幾個課時的學習，學生對單元主題下的語篇理解及語言結構表達有了充分的積累學習，為本課時的開展做好準備。通過本單元的學習，學生的積極性更高了。在前面幾課時的學習中，學生積累了本單元大量的寫作素材。存在問題根據事件發(fā)展順序描寫，（what，when，how,where）學生行文比較呆板，掌握句式不夠豐富,更加考查學生的臨時發(fā)揮能力。發(fā)展需求1.運用本單元目標語言講述一個故事。2.了解故事的格式并學會寫記敘文講述故事。發(fā)展途徑1.學生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進地輸出語言。2.通過寫作框架完整地描寫記敘文講述故事。3.通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1復習unless,assoonas,so…that…引導狀語從句的用法。2.能夠用英語講述自己喜歡的童話故事。學習能力學會“SCQA”方法書寫一篇故事。能用本單元所學習的寓言故事等語言材料，進行完型填空。思維品質1.引導學生多閱讀文學名著，學習故事中人物的好品質，勇于直面現(xiàn)實，做一位誠實的人。2.能夠對故事中的人物或情節(jié)發(fā)表簡單的看法。學生了解中西方傳說故事內容及表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生探索不同傳說故事中的文化精神。文化意識1.通過了解中外經典文學、文化作品，拓展視野，培養(yǎng)世界意識，提高跨文化交際能力及民族文化自信。2.培養(yǎng)學生勇敢、智慧、不輕言放棄的精神。形成積極面對、勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的品格態(tài)度。教學重點難點1.重點：(1)能靈活運用所學短語和句型寫記敘文。(2)了解故事的格式和敘述手法。2.難點：能夠使用恰當?shù)臅r態(tài)和連接詞有邏輯地寫故事。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Freetalk.Tsays,CanyoulistsometraditionalChinesestories?WhatotherstoriesdoyouknowfromAndersen’sFairyTales?WhataboutGrimm‘sFairyTales?2.Tsays,HowcanyoutellthestoriesinEnglish?討論你所知道的中國傳統(tǒng)故事，安徒生童話故事，格林童話故事?；仡櫾鯓又v述故事（SQCA）回顧所熟知的故事話題。為后面書寫活動做鋪墊。Step2Prewriting1.Gothrough3a,Tsays,DoyourememberthestoryofHanselandGretel?Writesomekeywordsfromeachscene.Thendiscussyouranswerswithyourpartner.TmayletsomeSsreadtheiranswers.2.Gothrough3b,TasksSstoreadthecontextin3b.MakesurealltheSsknowthemeaningofthesentences.ThenSspletethesummaryoftheplayintheirown.3.Summary.HowtotellthestoryofHanselandGretel?學生完成3a，展開討論，盡可能多的說出關鍵人物活動的相關詞組。讀3b文章，獨立完成短文填空。跟著老師分析故事情節(jié)和框架，進一步掌握SCQA講故事方法。通過文章復習，提煉重點詞匯。通過總結，學會提煉文章大意。通過分析故事框架：Situation(情景)plication(沖突)Question(Why/How)為什么/怎樣解決？Answer(What)答案/結果結構上一目了然。Step3Whilewriting【典型例題】假如你是李惠，請給你的英國筆友Mike講一個你喜歡的故事。不少于80詞。要點：1.What'syourfavoritestory?2.Whatisitabout?3.Whatdoyoulikeaboutit?◆◆審題指導1.審主題：你喜歡的故事2.審文體：記敘文或夾敘夾議3.審時態(tài)：一般過去時4.審人稱：第三人稱5.審要點：(1)你最喜歡的故事；(2)故事的內容；(3)你為什么喜歡這個故事Writing(3b)1.TheteacherasksstudentstopletethesummaryofHanselandGretelaccordingto3a.2.Askstudentstodo3bbythemselvesandtheteacherwalksaroundandgiveguidanceifneeded.3.Studentssharetheiranswersinclass.跟著老師分析文章主線，把握體裁、人稱和時態(tài)。并學習范文。在老師指引下，根據“SCQA”方法書寫文章。把握故事類文章的體裁、人稱和時態(tài)。學生在書寫的過程中，注重詞匯選用，時態(tài)運用，單詞拼寫和連接詞的使用等。通過典型例題的講解，用思維導圖的形式讓學生了解如何謀篇布局，最終完成一篇寫作。通過故事的填空練習，讓學生進一步掌握《糖果屋》的故事情節(jié)，學習如何展開及描述一個故事，并為課后作業(yè)中的寫作做鋪墊。Step4Postwriting1.Peerediting:TletsSsexchangearticles,evaluateitandthenhelpeachothercorrectthem.TremindsSsthattheycanfollowthekeytipsonboard.2.TletssomeSsreadtheirpassagetotheclass.SelfCheckWorkon11.Theteacherreadsandexplainstheinstructionstostudents.2.Studentspletethesentencesusingtheirownideas.3.Studentssharetheiranswersinclass.Workon21.TheteacherasksstudentstoreadthepassageinSelfCheck2.2.TheteacherasksstudentstofillintheblanksinSelfCheck2.3.Studentswritedowntheverbswithcorrectformsofthewordsinbracketsandsharetheiranswersinclass.學生交換文章，根據要點評價并相互修改。完成SelfCheck。進一步熟悉寫作要點。復習unless,assoonas,so…that…引導狀語從句的用法。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints.學會正確使用本堂課的目標語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.檢測學生本堂課知識掌握情況，教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.?？偨Y本堂課的目標語言，深層次加工所學語言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:Writeanarticleofatleast80wordsaboutyourfavoritefairytale.LevelA:Polishyourwritingaccordingtoyourgroupmembers’advice.Finishthetasksafterclass.訓練學生運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a～2e)TeachingReflection:本節(jié)課的重點是整體性地復習一