Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

20232024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.PeriodⅥSectionB(3a～SelfCheck)話題傳說和故事主題范疇人與社會(huì)主題群文學(xué)、藝術(shù)與體育子主題內(nèi)容中外神話故事文化價(jià)值和作品賞析主題意義領(lǐng)會(huì)故事中的育人價(jià)值，初步形成對(duì)中外優(yōu)秀文化的認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)思考不同文化下不同故事的表現(xiàn)形式和深層含義。what本課是一節(jié)模仿性寫作訓(xùn)練板塊和復(fù)習(xí)課。主要復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時(shí)的用法，以及unless,assoonas,so...that的用法。本節(jié)課主要讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單的語言輸出。3a和3b對(duì)本單元的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，SelfCheck是對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)鞏固，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的掌握。why1.基于整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，整合利用單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行寫作輸出訓(xùn)練。2.完成讀后續(xù)寫的作文。how文體：故事結(jié)構(gòu)：以找關(guān)鍵詞講述

中國

故事

，

續(xù)寫故事。語言：鞏固應(yīng)用本單元目標(biāo)語

言

，講述中國故事

,構(gòu)

建自己的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是一個(gè)復(fù)習(xí)與寫作的課時(shí)，3a3b部分要求學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單的語言輸出，體現(xiàn)寫作的漸進(jìn)性和過程性指導(dǎo)。3a是一個(gè)寫前活動(dòng)，讓學(xué)生通過寫關(guān)鍵

詞回顧相關(guān)動(dòng)詞和短語，為3b的寫作做準(zhǔn)備。3b主要讓學(xué)生體驗(yàn)劇本概要的寫作過程,

完成詞語填空練習(xí)。SelfCheck對(duì)本單元的重難點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)鞏固，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的掌握。同時(shí)教育學(xué)生會(huì)面對(duì)各種問題和壓力形成積極面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的品格態(tài)度。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)本課時(shí)是一個(gè)復(fù)習(xí)與寫作的課時(shí)，通過前幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)單元主題下的語篇理解及語言結(jié)構(gòu)表達(dá)有了充分的積累學(xué)習(xí)，為本課時(shí)的開展做好準(zhǔn)備。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性更高了。在前面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積累了本單元大量的寫作素材。存在問題根據(jù)事件發(fā)展順序描寫，（what，when，how,where）學(xué)生行文比較呆板，掌握句式不夠豐富,更加考查學(xué)生的臨時(shí)發(fā)揮能力。發(fā)展需求1.運(yùn)用本單元目標(biāo)語言講述一個(gè)故事。2.了解故事的格式并學(xué)會(huì)寫記敘文講述故事。發(fā)展途徑1.學(xué)生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進(jìn)地輸出語言。2.通過寫作框架完整地描寫記敘文講述故事。3.通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1復(fù)習(xí)unless,assoonas,so…that…引導(dǎo)狀語從句的用法。2.能夠用英語講述自己喜歡的童話故事。學(xué)習(xí)能力學(xué)會(huì)“SCQA”方法書寫一篇故事。能用本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語言材料，進(jìn)行完型填空。思維品質(zhì)1.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著，學(xué)習(xí)故事中人物的好品質(zhì)，勇于直面現(xiàn)實(shí)，做一位誠實(shí)的人。2.能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。學(xué)生了解中西方傳說故事內(nèi)容及表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生探索不同傳說故事中的文化精神。文化意識(shí)1.通過了解中外經(jīng)典文學(xué)、文化作品，拓展視野，培養(yǎng)世界意識(shí)，提高跨文化交際能力及民族文化自信。2.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、智慧、不輕言放棄的精神。形成積極面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的品格態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)能靈活運(yùn)用所學(xué)短語和句型寫記敘文。(2)了解故事的格式和敘述手法。2.難點(diǎn)：能夠使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和連接詞有邏輯地寫故事。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Freetalk.Tsays,CanyoulistsometraditionalChinesestories?WhatotherstoriesdoyouknowfromAndersen’sFairyTales?WhataboutGrimm‘sFairyTales?2.Tsays,HowcanyoutellthestoriesinEnglish?討論你所知道的中國傳統(tǒng)故事，安徒生童話故事，格林童話故事?；仡櫾鯓又v述故事（SQCA）回顧所熟知的故事話題。為后面書寫活動(dòng)做鋪墊。Step2Prewriting1.Gothrough3a,Tsays,DoyourememberthestoryofHanselandGretel?Writesomekeywordsfromeachscene.Thendiscussyouranswerswithyourpartner.TmayletsomeSsreadtheiranswers.2.Gothrough3b,TasksSstoreadthecontextin3b.MakesurealltheSsknowthemeaningofthesentences.ThenSspletethesummaryoftheplayintheirown.3.Summary.HowtotellthestoryofHanselandGretel?學(xué)生完成3a，展開討論，盡可能多的說出關(guān)鍵人物活動(dòng)的相關(guān)詞組。讀3b文章，獨(dú)立完成短文填空。跟著老師分析故事情節(jié)和框架，進(jìn)一步掌握SCQA講故事方法。通過文章復(fù)習(xí)，提煉重點(diǎn)詞匯。通過總結(jié)，學(xué)會(huì)提煉文章大意。通過分析故事框架：Situation(情景)plication(沖突)Question(Why/How)為什么/怎樣解決？Answer(What)答案/結(jié)果結(jié)構(gòu)上一目了然。Step3Whilewriting【典型例題】假如你是李惠，請(qǐng)給你的英國筆友Mike講一個(gè)你喜歡的故事。不少于80詞。要點(diǎn)：1.What'syourfavoritestory?2.Whatisitabout?3.Whatdoyoulikeaboutit?◆◆審題指導(dǎo)1.審主題：你喜歡的故事2.審文體：記敘文或夾敘夾議3.審時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)4.審人稱：第三人稱5.審要點(diǎn)：(1)你最喜歡的故事；(2)故事的內(nèi)容；(3)你為什么喜歡這個(gè)故事Writing(3b)1.TheteacherasksstudentstopletethesummaryofHanselandGretelaccordingto3a.2.Askstudentstodo3bbythemselvesandtheteacherwalksaroundandgiveguidanceifneeded.3.Studentssharetheiranswersinclass.跟著老師分析文章主線，把握體裁、人稱和時(shí)態(tài)。并學(xué)習(xí)范文。在老師指引下，根據(jù)“SCQA”方法書寫文章。把握故事類文章的體裁、人稱和時(shí)態(tài)。學(xué)生在書寫的過程中，注重詞匯選用，時(shí)態(tài)運(yùn)用，單詞拼寫和連接詞的使用等。通過典型例題的講解，用思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生了解如何謀篇布局，最終完成一篇寫作。通過故事的填空練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握《糖果屋》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何展開及描述一個(gè)故事，并為課后作業(yè)中的寫作做鋪墊。Step4Postwriting1.Peerediting:TletsSsexchangearticles,evaluateitandthenhelpeachothercorrectthem.TremindsSsthattheycanfollowthekeytipsonboard.2.TletssomeSsreadtheirpassagetotheclass.SelfCheckWorkon11.Theteacherreadsandexplainstheinstructionstostudents.2.Studentspletethesentencesusingtheirownideas.3.Studentssharetheiranswersinclass.Workon21.TheteacherasksstudentstoreadthepassageinSelfCheck2.2.TheteacherasksstudentstofillintheblanksinSelfCheck2.3.Studentswritedowntheverbswithcorrectformsofthewordsinbracketsandsharetheiranswersinclass.學(xué)生交換文章，根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)并相互修改。完成SelfCheck。進(jìn)一步熟悉寫作要點(diǎn)。復(fù)習(xí)unless,assoonas,so…that…引導(dǎo)狀語從句的用法。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints.學(xué)會(huì)正確使用本堂課的目標(biāo)語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.檢測(cè)學(xué)生本堂課知識(shí)掌握情況，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.?？偨Y(jié)本堂課的目標(biāo)語言，深層次加工所學(xué)語言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:Writeanarticleofatleast80wordsaboutyourfavoritefairytale.LevelA:Polishyourwritingaccordingtoyourgroupmembers’advice.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。BlackboardDesignUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a～2e)TeachingReflection:本節(jié)課的重點(diǎn)是整體性地復(fù)習(xí)一