小學英語教案資料

Unit1Hello

教學目標：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm?What'syourname?Myname's”并

能夠在實際情景中能夠聽說讀寫和應用。

2、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語

介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學重點：新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.

教學難點：Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.ITm?What'syourname?Myname's”在實際

情景中進行運用。

教學準備：

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'splay中的游戲準備相應的道具。

4、本單元所出現(xiàn)的文具。

5、多媒體。

課時安排：五課時

教學過程：

第一課時

一"、導入新課

熱身(Warm-up)

請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時利用本教科書開頭

的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的

興趣和愿望。

二、學習新課

1、教師播放本課Let'ssing部分中的歌曲“Hell?！钡匿浺?，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr?.

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello/'m,,/Hi,l，m?(2)教師可戴上Sarah的頭飾介

紹Hello!TmSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Tm?

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并

有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。2、趣味操練(Practice)

(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住

眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes/'

m”如果猜錯，要說No,l，m,,猜對得一分。

(2)表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應為/aim/不

能讀成/em/.

(3)玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花”。

第二課時

一■、導入新課

1、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

2、請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。4、將學生分組進行自我

介紹。二、學習新課

1、給學生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如

pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，領讀并示范，讓學生在Showmeyourpencils.的

指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon

及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進

行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,

最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把聲音放在第二個音節(jié)/rei/上。）

2、讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求

做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）游戲活動

A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選

手跑步選出對應的實物，選的又快又準的一組獲得獎勵。

B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一同學出來選一樣文具攥在手里放

在背后，讓其他同學用英語猜，答對者獲得小獎品。

（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

第三課時

一■、導入新課

唱“Hello”歌，師生互相問候，學生將名字卡片（名卡）戴在胸前，分別起立做自我介紹。

二、學習新課

1、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr,,然后用Myname's,,再重復兩遍自己的名字。

接著對一名學生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，

并用口型提示他回答Myname's,,

用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname's,,回答問題。

2、跟讀、模仿What'syourname?注意學生對name的發(fā)音。3、教道別語Seeyou,告訴

學生意思是“再見”或“一會兒見”。4、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。5、趣味

操練（Practice）

（1）Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。（2）Let'splay中的游

戲.（3）四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小組長”

通過問What'syourname?同學回答Myname's,,的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在

頭上。

第四課時

一■、導入新課

1、“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

2、通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過做

Touchinggame或Matchinggame來復習）

二、學習新課1、Let'slearn

A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.在教"鉛筆袋"pencil-case

時，出示“鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為

pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.2、Let'sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.(重

復兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：

Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教

Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)(1)讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：

“Showmeyourbook.”,學生須快速舉起并大聲說："Book”.

(2)游戲：畫文具。

(3)在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)通過游戲Simonsays練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。

第五課時

一*、導入新課

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。1、唱"Hello”

歌。

2、通過實物和單詞卡復習有關文具。

3、用Showmeyour,,請學生將他們的文具擺出來。4、用游戲Simonsays復習第8頁所學的

指令性的動作。二、學習新課

1、教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，

對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：

Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea”是“我有一個”“后，請學生們用自己的文具來

說：Ihavea,,告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

2、趣味操練(Practice)(1)操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let，schant部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩

大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，

以此類推。

C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

Unit2Colours

教學目標：

1>能聽懂，會說Howareyou?Fine,thankyou/l'mfine/Verywell,thanks.Let'

spaint.OK/Great!并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.并能用英

語介紹顏色詞匯。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學重點：新單詞green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.教學難點：

Howareyou?Fine,thankyou/l?mfine/Verywell,thanks.在實際情景中進行運用。

教學準備：

1、制作MissWhite和Sarah兩人的頭飾。2、多媒體課件。3、錄音機，磁帶。4、用于涂

色的彩筆，并要求學生自備彩筆和白紙。

5、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。

課時安排：六課時

第一課時

一、教學內(nèi)容：1、Let'stalk

主要是會話練習。通過見面問候"Howareyou?Fine,thankyou.”讓學生在模仿、學習、表

演的基礎上達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let'splay.

讓學生在游戲活動中熟練運用所學的問候用語。3、Singthesong.

學唱與本課新授句型緊密結合的歌曲“Howareyou?”

二、教學準備：

1、制作MissWhite和Sarah兩人的頭飾。

2、多媒體課件。

3、錄音機，磁帶。

三、教學步驟及建議

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)課前讓學生聽一聽本課要學的歌曲"Howareyou?"

(2)通過對話的形式復習見面打招呼、自我介紹、互相介紹以及道別等用語。

(Goodmorning/afternoon.Hi/Hello!Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis?Tm?ect.)

2、新課導入(Presentation)Let'splay

(1)教師拿出Sarah的頭飾介紹Hello!PmSarah,然后跟學生打招呼。

(2)出示MissWhite的頭飾，請事先預習好新課的那位同學扮演MissWhite,在和他對話

中自然地弓I出Howareyou?Fine,thankyou.

(3)分小組橫排或豎排逐個跟讀、模仿Howareyou?注意學生對how一詞的發(fā)音(4)教

答句Fine,thankyou,豎起大拇指以表示其含義。教師注意示范fine和thank的發(fā)音方法。

3、趣味操練(Practice)

(1)以開小火車一問一答的方式練習對話

(2)由學生自由組合，玩其中的游戲：兩人互相擊掌問好，如：

SI:Goodmorning.Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

4、新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk

(1)在屏幕上逐個出示MissGreen和Mr.Black,并問根據(jù)人物圖片教讀MissGreen和

Mr.Black.

(2)添加到屏幕上，展示空白對話框，讓學生根據(jù)已學的會話在三人小組中編對話。

(3)學生表演所編的對話，能運用新句型Howareyou?Fine,tnankyou.的學生，教師應予

以表揚。

(4)展示課文中的對話，放錄音，跟讀會話。

5、趣味操練(Practice)

(1)三人小組自由組合操練并表演對話。

(2)教師讓學生戴上的頭飾來表演對話。鼓勵學生用豐富的表情和手勢來表演。

(3)學唱Howareyou?這首歌。注意Verywell.這一短語只要能隨歌唱出就行。

6、課堂評價(Assessment)可結合《金牌教練》進行課堂練習。

7、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。

(2)課后找朋友編對話。

第二課時

一、教學內(nèi)容：

1、Let'slearn.

詞匯教學。五種顏色詞匯：

2、Let'sdo.

3、Let'ssing.

通過歌曲讓學生復習鞏固所學的顏色詞匯。二、教學準備：1、多媒體課件。2、

錄音機，磁帶。

三、教學步驟及教學建議：

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲“Howareyou?”讓學生跟著錄音同步演唱。

(2)由歌曲自然引出師生間的問候：Howareyou?Fine,thankyou.2＞新課導入

(Presentation)

(1)利用頭飾分角色表演上一課的對話。由ThisisMissGreen.和實物綠色蠟筆

引出green一詞，學說單詞green(當教師介紹到這green一詞時，屏幕上出現(xiàn)

一條彩虹，彩虹的綠色部分和green一詞同時閃動。)

(2)帶讀新授單詞green,利用學習用品，操練含有顏色的短語如：

agreenpencil/crayon。

(3)做Listenanddo的游戲，由教師發(fā)指令，如Showmeyourcrayon.弓|出

Showmeyourgreencrayon/pen”讓學生在指令下出示對應顏色的學習用品。

(4)用其他方法教授另外4個顏色單詞yellowredbluepurple.(5)讓學生聽錄

音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯認讀

(6)教師在黑板上出示5種顏色，教師在自己喜歡的顏色旁畫一個笑臉，并說

Ilikegreen.讓學生上來或在自己書本上畫，并重復這一句型。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動：

a.Guessthecolours：教師請一位同學任意抽一張顏色卡，讓其他同學猜該卡是

什么顏色，鞏固所學的顏色單詞。

b.What,smissing：教師操作多媒體課件，使其中一人物手持的文具消失。請學

生用含有顏色單詞的短語猜出該文具。教師也可給予提示，如：Sarahhasa”鞏

固所學的顏色詞組。

(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動；或者由教師發(fā)口令，學生

做；也可讓已掌握的同學發(fā)口令，其他學生做。

(3)學唱歌曲Who'swearingyellowtoday?

a.請所有穿黃色衣服的同學上講臺，教師一邊唱一邊指著身穿這種顏色服裝的同

學。

b.聽錄音，學生跟唱。

c.教師引導學生將yellow改換成其他顏色進行演唱。

4、課堂評價(Assessment)可結合配套練習冊進行課堂練習，Listenandcolour

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞blue,yellow,green,red,purple,并用英語描述物品的顏色。

第三課時

一、教學內(nèi)容：

1、Storytime

能理解故事的大意，并能認讀，學會在日常生活中使用等短語。通過故

事情節(jié)的表演，滲透對學生的德育教育，使學生明白在公共場所不能隨便摘

花。

2、Let'spaint.

通過學生自己動手涂顏色來復習鞏固顏色詞匯。

二、教學準備：

1、多媒體課件展示故事。

2、教師準備好四張事先畫好的黑白未涂色的小丑頭像，以及本課時用于涂色

的彩筆，并要求學生自備彩筆和白紙。

3、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。

三、教學步驟及教學建議：

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)分男女聲按節(jié)奏拍手表演對唱Who'swearingyellowtoday?

(2)學生之間以對話的形式復習問候用語。

2、新課導入(Presentation)

(1)學習對話中的短語和單詞。

a.教師在黑板上用簡筆畫一朵花。問：What,sthisintheblackboard?(必要

時用中文解釋)學生答后，教師便說：Yes,it'saflower.引出單詞flower,學

說flower.

b.給學生口令Showmeyourcrayon.學生靜聽并做出相應的動作，讓動作反應

最快的那位學生到黑板前，繼續(xù)給出口令Colourtheflowerred,引導學生去

涂色。引出flower一詞，讓學生跟讀。

c.依次類推，教師再畫五朵花，給出指令Colourtheflowerblue/yellow,學生

上黑板示范涂色。

d.根據(jù)各種顏色的花，練習鞏固單詞flower和詞組

Ared/blue/green/pupleflower.

e.讓學生在事先準備好的紙上用彩色筆根據(jù)教師指令畫出不同顏色的花。

f.教師把學生的畫貼在黑板上展示，并說

Ablueflower.Aredone.Ayellowone”然后教師瞪大眼睛用驚奇的神情說：

Wow!Flower!學說短語和感嘆詞。

(2)利用多媒體課件展示整個故事。a.先展示前四幅畫，提出要求，

讓學生聽故事并復述對話框的內(nèi)容。教師用故事情節(jié)的錄像作提示。

b.出示剩余的兩幅畫，再完整地把故事聽一遍，引導學生猜猜ticket的

意思以及整個故事的意義。

c.教師在教室中.放各種顏色的塑料花，出示一張罰款單，鼓勵學生分

角色，進行故事表演。

3、趣味操練(Practise)Let'spaint

(1)讓學生打開課本至26頁，讓學生看小丑頭像，教師說右側的口令,

學生涂色。

(2)展示學生涂好的頭像。描述小丑的五官：

Ayellowface.Agreennose.Twoblueeyes.Aredmouth.Twopurpleears.

4、課堂評價(Assessment)可結合《金牌學練考》進行課堂練習

5、課外活動(Add-activities)鼓勵學生上美術課時運用所學的。

第四課時

一、教學內(nèi)容Let'stalk

本部分讓學生如何回答Howareyou?的另外兩種回答方式：I

mfine/Verywell,thanks.以及短句Let'spaint與回答OK/Great!

Let'splay

本部分通過的活動，讓學生大量的練習與運用課本中的會話。

二、教學準備

1、教師準備的頭飾。

2、教師準備水彩筆、一張未涂色的小丑像和掛圖。

三、教學步驟與建議

1、復習/熱身(Warming-up)

(1)以師生對唱或生生對唱的形式，表演唱“Howareyou?”教師板書新句型

I'mfine,Pmfine,thankyou,thankyouverymuch.著重唱止匕句型。

(2)日?？谡Z練習3-5分鐘。

3、新課導入(Presentation)

(1)教師與學生進行日常問候Hello/Goodmorning!”中，引出教師的問句

Howareyou?學生答Fine,thankyou教師啟發(fā)學生反問Howareyou?這時教師

答：I'mfine,thankyou.(手指板書)從而引出新的回答方式。

(2)教師與別的同學重復上述對話，教師可以用表情和身體語言幫助學生

理解I'mfine,thankyou.帶學生模仿fine的發(fā)音，教師可夸大口型，幫助區(qū)分［m］

和［n］的不同

(3)用同樣方法引出Verywell,thanks.

(4)跟讀、模仿Verywell,thanks.的發(fā)音，注意學生對very和tnanks的發(fā)音。

3、趣味操練(Practice)讓學生按Let'splay中的方式進行擊掌問候。要求其回答

方式不能與前一位同學相同。

4、新課導入(Presentation)

(1)教師與學生表演Let'stalk中的對話。用水彩筆和小丑畫像引出教師的

邀請Let'spaint,引導學生回答OK/Great!教師與學生共同完成小丑身體某一部

分的涂色。教師可多叫幾個學生來涂色，使學生理解Let'spaint!OK/Great的

含義。

(2)打開書，跟讀錄音，學說整個對話。

5、趣味操練(Practice)

讓學生利用已學的會話，根據(jù)掛圖提示，在小組中自由編對話，然后在

全體同學前進行表演。

6、課堂評價(assessment)可結合練習冊進行課堂練習，如：Listenandnumber.

7、課外活動(Add-activities)運用的對話，練習向別人問好以及如何回答。

第五課時

一、教學內(nèi)容1、Let'slearn

繼續(xù)學習有關顏色的單詞blackwhitepinkorangebrown.2、Let'sdo

讓學生聽懂一些簡單的指示語，如：Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown.宰

并按照指令做出相應的動作，鼓勵學生自創(chuàng)個人喜歡的新口令。

3、Let'tcheck

通過聽力練習，檢查學生對本單元所學內(nèi)容掌握的情況。二、教學準備教師準

備好與本課時教學有關的顏色的實物、顏色卡片和顏色轉盤。三、教學步驟與

建議

1、復習/熱身(Revision/Warming-up)

(1)師生自由對話，復習上一課的對話內(nèi)容。如：Howareyou?I;

mfine,thankyou.Howareyou?Verywell,thanks.

(2)游戲"Simonsays”來復習指令如:Touchyourhead.Stand叩.Sitdown.(這

兩句在課前的師生問好中應要求學生學會)等。

2、新課導入(Presentation)

(1)教師將顏色bluegreenyellowredpurple的蠟筆藏在講臺里，選一支藏在身

后，讓學生猜猜教師藏的是什么顏色的蠟筆。最后教師藏一支黑色的蠟筆，在學

生用英語猜不出的情況下，呈現(xiàn)蠟筆，引出新單詞black。學說單詞black

(2)利用蠟筆學習其他四種顏色whitepinkorangebrownblack(3)聽錄音，跟

讀單詞，學生指出單詞。3、趣味操練(Practice)

(1)教師準備好轉盤并轉動轉盤，請學生猜猜轉盤停止轉動后的顏色。如果轉

到的顏色與所說顏色一致的同學，則可得到與該顏色一致的花形卡片。

(2)繼續(xù)游戲，盡量讓所有學生胸前都有花。

(3)在自己的胸前貼上一朵黑色的花形卡片并給口令Black,black.Standup.然后

示范做站起來的動作，讓顏色相同的學生跟隨做相同的動作。依次類推，邊說邊

做Let'sdo部分的活動。

(4)請各種顏色衣服的同學到教室前，教師新創(chuàng)另外的口令如：讓穿相應顏色

衣服的同學做動作。教師提供2-3分鐘，讓自由創(chuàng)編個人喜歡的新指令，并到教

師前發(fā)指令。教師給這些同學以表揚。

4、課堂評價(Assessment)

做Let'scheck的練習，讓學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或B。5、課

外活動(Add-activities)

要求學生在課間運用所學的英語互相致辭問候。利用學習用品，練習所學的顏色

單詞。

第六課時

一、教學內(nèi)容

1、Culture(C部分)復習所學顏色。

2、Let'schant..通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠進一步復習和鞏固本單元所學的單

詞。掌握新句型Icanseearainbow的學說，為唱歌做準備。

3、Let'ssing(C部分)學唱歌曲ColourSong

4、利用第22、23頁的主情景圖，復習本單元所學的對話。二、教學準備1、

多媒體課件

2、師生共同準備一些中國、美國、英國、日本、澳大利亞等國的旗子。三、教

學步驟與建議

1、復習/熱身(warming-叩)(1)生生或小組復習問候語。

(2)利用水彩筆，復習顏色單詞。然后出示顏色單詞，請學生辨認單詞。2、

Culture部分

(1)教師用課件出示各種顏色的彩旗，引出單詞flag,學說flag.教師示范介紹

其中某一面彩旗Lookatthisflag.It;sred.引導學生描述其他的彩旗It'

sgreen/pink/yellow?

(2)教師拿著中國國旗說：Lookatmyflag.It'sredandyellow.學生學說：It'

sredandyellow.然后教師介紹含有三種顏色的英國國旗ThisisanEnglishflag.學

說It'sredwhiteandblue.

(3)學生說說自己準備的旗子的顏色Myflagiswhiteandred,,

3、趣味操練(Practice)(1)操練chant

a.課件出示各種顏色的小球，引出ball一詞并學說ball.b.將小球按內(nèi)容中的順

序排好，學唱chant中的內(nèi)容。最后出示彩虹圖教師說：

Icanseearainbow.Whataboutyou?(必要時用中文解釋)啟發(fā)學生回答:Metoo.

c.教師點對應顏色的小球或彩虹，學生齊說chant.

(2)聽Coloursong錄音，教學這首歌曲。可以分男女、小組等來表演。

(3)操練第22頁主情景圖。教師可以分層次來要求學生完成活動：對于學得一

般的同學，教師幫助他們劃好三幅小圖，讓學生選擇最喜歡的一組進行對話表演;

對于學得好的同學，教師鼓勵他們進行整體創(chuàng)意，編對話表演。學生小組內(nèi)用表

演章進行評價。

4、課堂評價(Assessment)完成練習冊中所有內(nèi)容。

5、補充活動(Add-activities)課外運用本單元所學的會話。

Unit3LookatMe

教學目標：

1、能聽懂,會說Goodmorning!Goodafternoon!Hello./Hi.Thisis...Nicetomeet

you...,

2、能夠聽說，認讀head,ear,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot,

并能用英語介紹身體部位。~/

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學重點：

新單詞head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot.

教學難點：

Goodmorning!Goodafternoon!Hello./Hi.Thisis...Nicetomeetyou.Let

sgotoschool.在實際情景中進行運用。

教學準備：

1、制作ChenJie,Mike,WuYifan,Sarch,Zip和Zoom的頭飾。

2、準備head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot卡片。

3、為Let'splay準備所需頭飾。

4、多媒體課件。

5、錄音機、磁帶。

課時安排：六課時

第一課時

一*.教學內(nèi)容LLet'stalk

本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上(上午)問候語及介紹人物用語，

并且在實際情景和生活中自然運用。

2.Let'splay

本部分的游戲設計是為了練習和運用所學的Letttalk部分的內(nèi)容，提供給學生一

個實際運用語言的機會。止匕外，教師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。

二.教學準備

1.ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的頭飾。

2.為Let'splay準備所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通頭飾。

3.準備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。

4.一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學校的圖片。

三.學習新課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。

(2)師生互相問候。

(3)請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元A、B兩個部分Let!talk中

的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上8:00amo教"Good

morning.",然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用“Good

morning,Miss/Mr.....v來回答。

(2)教師向?qū)W生打招呼:Goodmorning.I'mMiss/Mr.....What'syourname?學

生回答：Myname's.…教師主動同學生握手，說：Nicetomeetyou.

(3)學生跟讀、模仿Nicetomeetyou.注意學生nice的發(fā)音。

⑷請一個學生到講臺前同教師進行對話。

T:Goodmorning.What'syourname?

Pl:Myname's....

T:Nicetomeetyou.

然后向全班同學介紹:Thisis....

(5)教師通過第一單元的Let'schant中的內(nèi)容I'mgoingtoschool.引出Let'sgoto

school.教師自己背著學生的書包，邀請一個學生背著自己的書包上講臺，模擬

上學的情景，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說：“Let'sgot。school."引

導學生說“0K”

(6)學生跟讀、模仿Let'sgotoschool.

(7)聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let!talk部分的教學內(nèi)容。3.趣

味操練(Practice)

(1)教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做

示范：

T:Goodmorning.What'syourname?Pl:Myname'sMiss/Mr.Apple.T:Niceto

meetyou.

找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss/Mr.Appleo

(2)學生兩人一組上講臺，其中一個同學選擇ChenJie,Mike,Wu

Yifan,Sarah,Zip或Zoom的頭飾戴上，另一同學介紹：Thisis.…正確的可以給本

組贏得一分。

(3)游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個同學說：Let!gotoschool.該同學說：OK.再將球拋給另

一個同學，接著說：Let'sgotoschool.以此類推。

(4)教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy,Minnie,

Mickey,Donald的頭飾來表演Let'splay中的游戲。教師對每個人物都只用Thisis....

介紹一次，依此訓練學生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球

傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學就要用：Hello!

Nicetomeetyou.來問候這位卡通人物。

4.課堂評價(Assessment)

教師可根據(jù)第一單元學生達標獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，

可在第一單元的基礎上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習。方法和步

驟參考第一單元。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)早上遇到老師

時，要用Goodmorning!打招呼。

(3)會用Thisis....來介紹自己的老師、朋友和家長。

第二課時

一.教學內(nèi)容

1.Let'slearn

本部分主要學習關于頭部各部位的單詞：head,ear,eye,nose,face,

moutho2Let'sdo

本部分是通過TPR活動練習并運用所學的詞匯。

二.教學準備

1.教師準備head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片(詞卡和圖卡)。

2.教師準備John,ChenJie,Mike,Zoom的頭飾。

3.教師準備Let'sdo中的有關動作的圖卡。

三.學習新課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習第一單元中Let'schant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟

唱。

(2)學生三人一組，戴上John,ChenJie,Mike的頭飾表演本課A部分Let'stalk的

對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師戴上Zoom的頭飾,說：Goodmorning!/Hello!/Hi!I'mZoom.Look

atme.并指著自己的頭介紹：Thisismyhead.同樣依次介紹：face,ear,eye,nose,

mouth。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head,nose,mouth.以及ear,eye指

的是耳朵和眼睛。

(2)教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：myhead,指著學生的頭

說：yourhead0再通過myface,yourface;mybook,yourbook等讓學生領會

my,your的意思。

(3)教師可通過動作教“touch"。比如，摸自己的頭說：Touchmyhead.摸學

生的頭說：Touchyourhead.

(4)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應

的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學生跟讀練習。

(2)配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，

聽指令，如mouth,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應

的單詞卡片，誰快則是勝利者。

3)游戲：畫鼻子

教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學一起說:

也可畫頭部其他的部位。

nose,noseo

(4)教師摸頭部的不同部位，要求學生說相應的指令。

(5)讓學生聽錄音，邊說邊做Let!do部分的活動。

(6)教師使用Let'sdo的動作圖片，請一個同學上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片

做動作，下面的同學要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

(7)游戲：耳語

把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如Touchyour

head.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令。每行最后一

個學生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，

每組的第一個學生站到每組的隊尾。

(8)看動作，下指令(Lookandtell)

教師站在全班同學的最后，使學生都不能看到教師。請班里的一個學生來到教室

前面，面向教師和全體學生。教師做一個動作，這個學生觀察教師的動作，并且

用英語指示班里的其他學生做同樣的動作。做錯動作的同學退出游戲，完成后這

個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習。在做此練習前，教師可以讓學生說說圖上的動

作并且告訴學生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不

符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。

第三課時

一.教學內(nèi)容

1.Let'sdraw

本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生

用所學語言獨立做事情的能力。

2.Let'ssing

本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學生搖繩，第三個學生跳入。其他學

生唱這首兒歌，第三個學生做下列動作(touch

yournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground)燃后跳出，輪至U下一

位學生做這個游戲。、’

二.教學準備

1.教師準備一根跳繩和六個TeddyBear的頭飾。

2.教師準備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。

三.學習新課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師將頭部各個部位的圖片的背面給學生看，讓學生猜是哪個部位，以此

復習單詞。

(2)將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如Touchyour

head.誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師說：Turnaround,同時做兩遍動作。

(2)教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。

(3)教師用同樣的方法介紹Touchtheground.

(4)請學生跟讀"Turnaround."和"Touchtheground."

3.趣味操練(Practice)

(1)請一名學生上講臺，讓他(她)聽指令，同時做兩個動作，如

Touchyourhead.和Touchtheground.正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)

活動。(要考慮到同時動作的安全性。)

(2)教師用TeddyBear的頭飾介紹TeddyBear。

(3)讓學生聽Let'ssing錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。

(4)請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴TeddyBear的頭飾，當?shù)?/p>

三個學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作

(touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground),然后跳出，輪

到下一位同學。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學生熟練

后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼

續(xù)游戲。

(5)聽一聽，畫一畫：Let!draw讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后

將所畫的圖與單詞連線。

4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3部分練習。本課的練習是讓

學生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動(Add-activities)

在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱“TeddyBear"的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽

邊拍手歌唱。小學校園安全知識培訓

主講人：任永強

在我們學校這個充滿溫情的大家庭里，我們快快樂樂地學習、生活，有說有

笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長

久的。但我們這個家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會發(fā)生一些意外，這

些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？

每一學期，都有個別同學在校園內(nèi)因各種原因受傷。為了了解校園安全意外

的有關情況，我在同學們中間進行了一次安全事故調(diào)查。調(diào)查表明，一部分同學

在校園里有磕碰受傷的經(jīng)歷：有的學生由于不小心或其他原因受傷，其中有的由

于打鬧造成受傷，有的由于課間奔跑而相撞受傷，有的不小心自己跌倒受傷。把

這些學生意外受傷的事故搜集整理歸類，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)意外事故是他們自己不小

心摔跤或肆意打鬧沖撞造成的。

對于同學們來說，大部分時間是在學校度過的。同學們在一起上課學習、討

論問題、鍛煉身體、娛樂游戲、團結友愛、互相幫助。校園生活緊張又快樂。

然而，也有個別同學不遵守學校紀律，追趕打鬧，玩危險的玩具，造成了各

種意外傷害事故，破壞了校園生活的安寧。

一、勞動安全

為了培養(yǎng)同學們的勞動觀念，勞動習慣和熱愛勞動的思想感情，學習一些基

本的勞動技能，學?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分

必要的。但在勞動中，同學們?nèi)绻蛔袷貏趧蛹o律，也極有可能出現(xiàn)一些危險。

如站在窗臺上擦玻璃時，不注意安全就容易失手摔下來；擦門窗桌椅時不小心，

就有可能被鐵釘、玻璃割傷手指，嚴重的可能引起破傷風。

二、在勞動過程中，同學們要注意如下事項：

1.注意了解勞動場地，牢記安全。

2.注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動。

3.不要在高空和有危險的地方勞動。

4.不要在勞動時間打鬧嬉戲，以免造成安全事故。

三、交通安全

道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行車川流不息，交通十分繁忙,

如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當成“游戲場”，不僅影響交通，而

且非常危險。例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放風箏等，不少人不僅在課間休息

時間玩，而在上學、放學的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險，有時為追

趕玩的物品跑向路中，導致汽車駕駛員措手不及，而發(fā)生交通事故。在人行道上

跳橡皮筋、踢罐子、玩呼拉圈，都會給來往人帶來不便，也是妨礙交通的違章行

為。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。同學們要互相提醒，相互監(jiān)督，相

互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”。過馬路時做到一停、二看（向左看）、

三通過，并走斑馬線，行走時走人行橫道。

四、食品衛(wèi)生安全和自我防范意識

不在路邊小攤點、無證無照的店買東西。不買無生產(chǎn)日期、無包質(zhì)期的食品。

不暴吃食品，同學們必須加強自我防范意識，在校外不能隨意的相信別人，碰到

有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，因為那個人就是

有可能騙你上當?shù)膲娜?。遇到壞人時應及時的告訴家長和老師。

同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。

五、我總結出以下同學們在校內(nèi)意外受傷的原因：

1.在校園、教師里追逐打鬧；

2.集體活動時，不講秩序、互相擁擠；

3.拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；

4.打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧；

5.攀高并從高處往下跳；

6.爬墻、玩鐵門、教室門；

六、下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。

1.在教室里追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對安靜