四年級語文期末考試質(zhì)量分析

2009—2010學年第二學期期末檢測四年級語文質(zhì)量分析坊子區(qū)九龍街道穆村小學20XX年7月一、試卷命題質(zhì)量分析本次考試共有八個大題：第一題為小小書法家，考查學生書寫時的格式、正確性和規(guī)范性。第二題為讀詞語把音節(jié)補充完整，考查學生平常學習中一些容易讀錯的字音的掌握。第三題讀拼音寫詞語，考察學生對于10個易錯字的掌握。第四題考查學生對詞語的積累與運用，先將成語補充完整，再選擇合適的成語造句，不僅要求掌握，還要求能理解運用，準確搭配。第五題主要考查學生對句子課文內(nèi)容的理解與把握，讓學生聯(lián)系實際練習造句，考察對詩句的理解和運用。第六題為閱讀理解，考察學生對《黃河的主人》一課的理解和有關(guān)問題的掌握。以及學生對《蘋果里的五角星》《最佳路徑》《祁黃羊》的閱讀收獲，重在培養(yǎng)學生對語言的理解與運用，以及與課外知識的衍接。第七題為閱讀短文，題目為《位置》，考察學生對短文的分析和理解。習作內(nèi)容要求寫一寫生活中的發(fā)現(xiàn)，考察學生在生活中的積累觀察和對語言的組織運用。二、學生答題卷面分析四年級一班共有學生41人，40人參加了這次考試，其中得A的共有19人，B的有7人，C的有9人，不及格的有5人，優(yōu)秀約為50%，及格率約為90%。四年級二班共有42人，全部參加了本次考試，其中優(yōu)秀人數(shù)為22人，占50%；良好人數(shù)為12人，占30%；及格人數(shù)為4人，約占10%；不及格人數(shù)為4人，約占10%。第一題，70%的學生能全部書寫正確。第二題給帶點的字標注正確的讀音一題，學生對音節(jié)的拼讀和標注音調(diào)把握不準。第三題大多數(shù)同學能全部做對。第四題用詞造句時很多同學沒有看清題目要求而出錯。詞語搭配僅有四分之一的同學做對，因為對于右邊一欄學生沒有明白要求。第五題幾乎沒有人全對，學生頭腦中的名言警句和詩句積累太少不能得到有效靈活運用。第六題閱讀補充詞語題學生錯字較多，對文章的理解和人物心情的把握只停留在表面，不會深入分析理解把握短文的含義。第七題70%的同學理解較深刻，能夠把握文章的主要內(nèi)容。習作部分學生表現(xiàn)較好，立意新穎，內(nèi)容豐富。七八名同學字跡工整、審題認真、卷面整潔是其他同學的表率。三、原因分析1、對學生多方面的知識滲入較多，但讓他們掌握的不夠扎實，致使做題時出現(xiàn)“張冠李戴“現(xiàn)象。2、對學生的訓練較多，涵蓋了多方面，但重點沒有準確把握好，致使基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。3、對文本的分析不夠到位，學生不會理解分析。四、改進措施與建議1、準確把握側(cè)重點，在重點部分上多下功夫。2、加強對學生的審題、讀題訓練。3、加強閱讀，培養(yǎng)學生對語言文字的理解和感悟。4、對基礎(chǔ)知識設(shè)計吸引學生興趣的形