人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(表格)

課題魔幻的顏色授課

年月曰周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1、初步掌握間色的調(diào)配，知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)

生第三種顏色。

教教

2、感受吹畫活動(dòng)及合作學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)抽象繪畫

學(xué)學(xué)各種常用學(xué)具，相關(guān)資

的魅力，提高學(xué)生的審美情趣。

要用料及圖片

3、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛

求具

大自然的能力和情感。

4、吹畫后，能展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

一、談話導(dǎo)入，故事激趣

同學(xué)們，今天的美術(shù)課上來了三個(gè)小伙伴，想和我們一起玩，他們是“紅、黃、藍(lán)”

（課件）

看到今天天氣這么好，三個(gè)小伙伴走出屋子到外面玩耍。突然，天陰下來，眼看要下

雨啦。他們急忙往家跑?？墒且呀?jīng)晚了，雨嘩嘩的下起來了，眼看著三個(gè)小伙伴就癱軟地

在地上流動(dòng)起來。（課件）

故事先講到這里，三個(gè)小伙伴后來的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？我們一會(huì)再看。那么他們?nèi)齻€(gè)被

雨淋成這樣還能和我們一起玩嗎？有的同學(xué)說能有的同學(xué)說不能。其實(shí)今天老師就是帶領(lǐng)

大家和流動(dòng)的顏色一起玩一玩。（板書課題：流動(dòng)的顏色）

二、步嘗試，探索發(fā)現(xiàn)

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將紅黃藍(lán)三種顏色分別擠在調(diào)色盤中不同的格子里。

2、故事中的紅黃藍(lán)被雨淋到后才會(huì)流動(dòng)起來，想讓這些凝固的顏色流動(dòng)起來，你有

什么辦法？

教3、把調(diào)好的顏色滴在紙上，怎樣使他們流動(dòng)呢？（用嘴吹，用吸管吹、把紙倒置……）

學(xué)4、我這兒還有一幅流動(dòng)的畫，你覺得畫怎么樣？（水多畫面淡）

或顏色太淡了，為什么會(huì)這樣？調(diào)色時(shí)水用的太多了。看來調(diào)好顏色，在畫面中太重要

活了.下面就請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試調(diào)和你的顏色吧。

動(dòng)5、學(xué)生們動(dòng)手操作。

過用毛筆蘸上顏色很鮮艷而且會(huì)一滴一滴向下滴的時(shí)候調(diào)的最合適。

程三、游戲探索秘密

1、紅黃藍(lán)之間有個(gè)小秘密，要想發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密，就讓三個(gè)小伙伴互相碰撞流動(dòng)在

一起吧，看看誰先發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密。

2、生吹畫。

四、總結(jié)規(guī)律

1、怎么樣？好玩嗎？還記得淋雨的三個(gè)小伙伴嗎？他們的主人甜甜發(fā)現(xiàn)自己的顏色

中少了紅黃藍(lán)，就趕緊出去尋找。在離家很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了他們隨意流動(dòng)的身影，而且除

了紅黃藍(lán)以外，還發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，綠色，紫色，橙色……這些顏色怎么變出來的？

生：紅和黃，黃和藍(lán)，藍(lán)和紅。家觀察的真仔細(xì)，對(duì)，這就是紅黃藍(lán)之間的小秘密被

大家發(fā)現(xiàn)了你們真了不起。

“老師這里還有很多美麗的畫，你們想看嗎？”

（五）作品欣賞，啟發(fā)聯(lián)想

1、作品欣賞

自然地進(jìn)入作品欣賞階段（課件展示）。甜甜一看趕緊讓紅黃藍(lán)在紙上盡情滴流動(dòng)起

來，看，流動(dòng)的顏色像什么？（課件禮花、大樹、花朵）真漂亮。不過可惜禮花少了觀

賞的人少了幾分熱鬧，大樹少了樹葉。甜甜趕緊拿出彩筆畫了起來，不一會(huì)就變出了更美

麗的圖畫。（課件）甜甜怎么做的對(duì)添畫，添畫了什么？人物花朵樹葉。咦，這一幅是怎

么做的，添加了一些剪貼的樹葉。

瞧紅黃藍(lán)三個(gè)小伙伴最后是變成了一幅幅美麗的圖畫啦。

下面該是你們的奇思妙想時(shí)間了看看自己的畫面，流動(dòng)的顏色像什么？你想怎樣讓它

變得更美。

你的像大樹，添加一些葉子，你的加上大眼睛像貓，你要填上小朋友到花叢中玩。你

們想的真奇妙。那把你們的作品進(jìn)一步完成吧。（作業(yè)課件）

2、完成作品。

七、展評(píng)。

看著這一幅幅美麗的充滿著想象的作品，老師真高興。來誰愿意說說自己的作品，或

者對(duì)其他同學(xué)作品做個(gè)評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)。

今天我們和紅黃藍(lán)一起度過了一段快樂的時(shí)光。大家開心嗎?？磥碇灰覀兩朴谟^察，

豐富想象，生活的每個(gè)角落都會(huì)充滿陽光涂滿絢麗色彩。

萬花筒

課題授課

第1課時(shí)年月曰周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方

教教

式。

學(xué)學(xué)

2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖相關(guān)資料及圖片

要用

案。

求具

3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等

工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

【教學(xué)過程】

一、猜一猜

1、猜謎語：一座小花園，鮮花開不斷，只供一人瞧，其余靠邊站。（打一娛樂玩具

----萬花筒）

2、揭示謎底：萬花筒的原理（萬花筒用三片鏡子組成一個(gè)三角形，中間放置一些彩

色碎紙片，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)由于三面鏡中的影像相互反射，實(shí)物與鏡中影像隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，不停組合成

教

不同對(duì)稱的形狀，千萬變化，令人百看不厭。）

學(xué)

3、想不想瞧一瞧這座小花園？師出示實(shí)物萬花筒。

或

二、玩一玩

活

1、傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么

動(dòng)

特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？

過

2、分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。

程

三、看一看：

展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。放課件引導(dǎo)學(xué)

生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形

的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)

稱。

四、試一試：

教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫-畫在萬花筒中這個(gè)圓

形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用"先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再

復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

五、畫一畫：

大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

（1）在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

（2）作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

六、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔.

七、收拾與整理。

萬花筒

課題授課

第2課時(shí)年月曰周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1、了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱

教教

方式。

學(xué)學(xué)

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的相關(guān)圖片及資料

要用

圖案。

求具

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

萬花筒，萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。

學(xué)生準(zhǔn)備：

有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。展示用彩色紙粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬花筒中的圖案。

3、小組討論，動(dòng)手嘗試一下。

二、探究交流

1、各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。

、再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）

教2

3、交流：用扣子、粘土、橡皮、夾子、小花片......

學(xué)

三、動(dòng)手制作

或

、試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

活1

、色彩是重要的表現(xiàn)形式，可以學(xué)生再觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)

動(dòng)2

色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。

過

四、總結(jié)展示

程

1、收拾與整理。

2、總結(jié)。

3、課后拓展：

在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫

它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括

萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。

試著做一個(gè)萬花筒。

課題授課

大人國(guó)與小人國(guó)年月曰周

(或活動(dòng)內(nèi)容)時(shí)間

教1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小，高與低得特征及相對(duì)性，嘗教

學(xué)試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高低的區(qū)別。學(xué)

相關(guān)資料及圖片

要2、通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作精神，用

求培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。具

【教學(xué)過程】：

一、激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們誰看過《西游記》？《西游記》中你最喜歡誰？(孫悟空)師：為什

么？因?yàn)樗苌裢◤V大。

2、可是雖然孫悟空他的神通廣大到了如來佛的手中，怎么也飛不出去，說明如來佛

德手怎么樣？(大)那孫悟空呢？(小)

3、如來佛就好比是童話故事里講的“大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)”

的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)《大人國(guó)與小人國(guó).》。

二、觀看影視片段：

1、認(rèn)識(shí)大小要互相比較。

(1)貼畫紙畫好的大飛機(jī)在黑板上，問；這個(gè)是什么？飛機(jī)。對(duì)，這是一架由飛行員

駕駛的飛機(jī)在天空飛行。

教

再貼畫好的小飛機(jī)在黑板上，這兩架飛機(jī)，有什么不同嗎？相對(duì)與上面那架笑了

學(xué)(2)

很多，是的，這個(gè)是一架很小的玩具飛機(jī)。

或

(3)原來，大和小是通過比較才能比較顯示出來的。

活

2、交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。

動(dòng)

(1)我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比如我們和螞蟻比較，我們每個(gè)人都是巨人，

過

可是我們和大象比較的的話，我們又成了小個(gè)子。

程

(2)誰還能找到類似的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在一起說一說自己心中“大人國(guó)與小人國(guó)”里有

趣的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪

組的想法最奇、最妙。

3、匯報(bào)交流討論大與小的想象。

想象把身邊的事物變大或變小會(huì)產(chǎn)生哪些有趣的情景，并交流。

(1)看來，同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)。那你想不想也到大人國(guó)或者小人國(guó)去玩一玩呢？

(2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，想象一下，如果你到大人國(guó)或小人國(guó)生活，會(huì)遇到什

么有趣的事情呢？那個(gè)同學(xué)來說說自己的奇遇？

(3)同學(xué)們的想象力非常豐富，那我們既然能說，能不能把它畫下來呢？能，但是，

要注意，你想用哪幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了“大人國(guó)”還是“小人國(guó)”？

畫面的主題是什么？用什么背景來襯托出它的大或者小人國(guó)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、根據(jù)學(xué)生帶來的用具，進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。

2、啟發(fā)學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？還有一定要記住先用鉛筆畫。

3、學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

4、講解畫面要求。

要表現(xiàn)出你是再大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比的畫清楚。如果你是在大人國(guó)，

那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國(guó)，那就要把背景

畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅?。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。

四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

五、作品評(píng)價(jià)。

課題前前后后授課

年月曰周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1.通過觀察比較、思考交流，知道可以運(yùn)用改變物體

教教

大小、物體間相互遮擋的方法來表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。2.

學(xué)學(xué)

回憶、觀察生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，加深對(duì)“近大遠(yuǎn)小”相關(guān)圖片及資料

要用

規(guī)律的理解。3.欣賞小朋友的作品，了解“近大遠(yuǎn)小”規(guī)

求具

律和物體間相互遮擋的方法在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

【課前準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備教具：

一些有明顯透視效果的圖片或影像資料

根據(jù)實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，

如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、是否注意觀察生活中的前后現(xiàn)象。

2、能否自信地將畫面中由前后關(guān)系產(chǎn)生的效果說出來。

【教學(xué)過程】：

教一、名作欣賞：

學(xué)（1）荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰读质a道》。

或表現(xiàn)的是一個(gè)很平常的山村小路的景象，一條小道曲折地伸向遠(yuǎn)方，兩旁排列著迎風(fēng)

活搖曳的樹木。從畫面中，你發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的景物了嗎？

動(dòng)（2）法國(guó)畫家米勒的《拾穗者》。

過畫面的主體是三個(gè)彎腰拾麥穗的農(nóng)婦，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛，這遠(yuǎn)

程處的人群與前面的三個(gè)人形成對(duì)比，起到較好的襯托作用。

（3）法國(guó)畫家修拉的《大碗島的星期天下午》。

畫面描寫了人們?cè)诖笸雿u上休息度假的情景。

（4）意大利畫家拉斐爾的《雅典學(xué)院》。

這幅畫中有五十多位學(xué)者，全畫以縱深展開的高大建筑拱門為背景。

二、自主學(xué)習(xí)：

（~）激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們先來做個(gè)“照樣子說位置”的小游戲，好嗎？聽清要求：請(qǐng)你依照我

的說法來介紹一下自己在教室里的位置。我開始說了，同學(xué)們?cè)谖业那懊?，黑板在我的?/p>

面。

學(xué)生說。例如：XXX同學(xué)在我的前面，XXX同學(xué)在我的后面。

看來，在生活中，我們都能分辨清物體所處的前后位置，找出它們的前后關(guān)系。可是，

你了解繪畫中物體的前后關(guān)系嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《前前后后》。（板書課題）

（二）探究新知：

1、交流課前觀看微視頻的收獲。

同學(xué)們?cè)谡n前觀看了微視頻《前前后后》，一定有所收獲吧？誰和大家分享一下你的

收獲？

學(xué)生可能會(huì)從生活中見到的近大遠(yuǎn)小的景物、物體有近大遠(yuǎn)小的規(guī)律、物體間相互遮

擋也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺等方面談。

2、知識(shí)檢測(cè)

從剛才的交流中能看出，同學(xué)們觀看微視頻時(shí)一定很用心。說是一回事，做是一回事,

不知大家實(shí)踐起來怎么樣，我來試試。

我要畫一幅畫，（在實(shí)物投影上出示一條大魚）表現(xiàn)有前有后的魚，現(xiàn)在畫面上己經(jīng)

有了一條大魚，誰再來接著畫？

3、欣賞小朋友的畫

我們?cè)賮硇蕾p小朋友的畫。這些作品中有你喜歡的嗎？誰來說說？

從這些畫中，你能找出前前后后嗎？

（三）、創(chuàng)新實(shí)踐：

欣賞了畫家的畫和小朋友的畫，你是不是也想動(dòng)手畫一畫呢？今天的作業(yè)就是：請(qǐng)你

用繪畫的形式表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。請(qǐng)你想想，你要表現(xiàn)什么內(nèi)容？以什么為主體？是人

物？動(dòng)物？還是景物？各個(gè)形象在畫面的什么位置？和同桌說說。誰起來說說你的想法？

聽大家說的頭頭是道，老師已經(jīng)很期待見到你的作品了。好，行動(dòng)起來吧。

三、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、小組互評(píng)，推薦出優(yōu)秀作品。

2、集體展示優(yōu)秀作品。

四、拓展延伸：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在繪畫中可以運(yùn)用改變物體大小、使物體之間相互

遮擋的方法來表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。其實(shí)，還有一些其他的方法和材料也能很好地表現(xiàn)物

體的前前后后。請(qǐng)將各種幾何形進(jìn)行組合排列，使畫面形成有前有后的空間關(guān)系。

課題授課

登山游戲年月日周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地

教觀察。教

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，學(xué)

相關(guān)圖片及資料

要設(shè)計(jì)登山游戲棋。用

求3、通過游戲棋的設(shè)計(jì)、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生具

的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游

戲棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。

2、師生共同討論游戲棋的種類。導(dǎo)入新課。

學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案。大家想不想自己也做一

幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山游戲棋。（板書課題）

二、探究新知。

1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。

同學(xué)們，自己和父母出游時(shí)爬過什么山？可分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)？

2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。

教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖

教案、游戲方法介紹等等。（出示課件）

學(xué)三、熟悉過程

或1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學(xué)生嘗試。

活2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

動(dòng)線過于彎曲密集一一不利于安排線路。

過條流暢舒展一一棋格順序明顯。

程a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。初步領(lǐng)悟

b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事件，想象

創(chuàng)作內(nèi)容及要安排的景物。

C）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

d）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。（出示課件）

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、提出要求：（出示課件）

a）路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。

b）四人為一組合作完成。

小組長(zhǎng)安排好分工與合作：一人搞裝飾，兩人設(shè)計(jì)路線，一人做棋子。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勁c眾不同的創(chuàng)想。

小組展示作品，交流心得

2、對(duì)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品提出表?yè)P(yáng)。

3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。

六、拓展延伸

這節(jié)課，大家設(shè)計(jì)制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課堂總結(jié)后，用我

們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說，好嗎？

課題授課

黑與白年月曰周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

教教

學(xué)2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。學(xué)

相關(guān)圖片及資料

要用

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

求具

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈

感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

教（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

學(xué)

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

或

活2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什

動(dòng)

么特點(diǎn)？

過

程3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變

化的臉、一家三口等。

（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、

女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的

變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如

中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

三、欣賞評(píng)述：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：

(1)圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

(2)線條流暢，涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾

不同的作品。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、作品展示與交流：

(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

(4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

快樂的回憶

課題授課

第1課時(shí)年月日周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件

事，運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)出快樂的生活，

教教

提高學(xué)生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力

學(xué)學(xué)

2、過程與方法：通過對(duì)快樂的事情的回憶，交流內(nèi)相關(guān)圖片及資料

要用

心感受，發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察、回

求具

憶和體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用畫筆表現(xiàn)生活中快樂的事情。

一、導(dǎo)入

1、欣賞一段孩子從出生到長(zhǎng)大的童年成長(zhǎng)圖片。

2、同學(xué)們也跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福

的成長(zhǎng)，在你們的成長(zhǎng)過程中肯定會(huì)有許多的有趣的、快樂的故事，愿不愿意今天和大家

一起分享呢？這節(jié)課我們就一起聊一聊、畫一畫這些快樂的回憶。（板書課題）

二、交流表演

1.在你的成長(zhǎng)過程中令你印象最深的是什么事情？讓你感到最快樂的是什么事？

2.同桌互相交流，講講自己最快樂的回憶。

3.小游戲：演一演、猜一猜

將自己最快樂的回憶用動(dòng)作、肢體語言表演出來，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么事情。

4.想一想，表演哪個(gè)場(chǎng)景、什么動(dòng)作才能讓大家猜到是快樂的事情？

如果用畫筆表現(xiàn)，是否需要把整件事情的過程都畫下來？

小結(jié)：表現(xiàn)一件事情，可以選取最有代表性、最有特點(diǎn)的動(dòng)作來體現(xiàn)快樂的瞬間。

三、欣賞探究

1.欣賞圖片，看一看畫家是怎樣表現(xiàn)快樂的場(chǎng)景的？仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們

在做什么？表現(xiàn)了怎樣的情景？

教

（1）出示《嬰戲圖》，仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們?cè)谧鍪裁?？宋代的兒童在做什?/p>

學(xué)

快樂的事情？

或（2）出示《呼喚》，薛嘉惠畫中的兒童在做什么？畫面中哪里能體現(xiàn)出他們的快樂？

活你覺得他們?cè)诤魡臼裁矗?/p>

動(dòng)（3）《康乃馨、百合與玫瑰花》這幅畫給你什么樣的感受？你能感受到畫中女孩的快

過樂嗎？

程2.欣賞學(xué)生作品

看一看，這些同學(xué)是如何表現(xiàn)他們快樂的回憶的？

想一想，小作者是如何體現(xiàn)自己快樂的心情的？

（人物表情、動(dòng)作、畫面色彩等）

四、創(chuàng)作指導(dǎo)

1.構(gòu)思畫面：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么樣的快樂的回憶？

（1）主要抓住哪個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表現(xiàn)？

（2）畫面中人物的動(dòng)作、表情是什么樣的？

（3）運(yùn)用哪些色彩能表達(dá)出快樂的感覺？

2.創(chuàng)作要求：回憶自己生活中最快樂的一件事，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)，突出情節(jié)、

構(gòu)圖完整、色彩豐富。

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生巧妙構(gòu)思、大膽創(chuàng)作通過對(duì)人物動(dòng)作、表情的描繪、對(duì)事件情節(jié)的表現(xiàn)，合

理運(yùn)用色彩，回憶并描繪出快樂的場(chǎng)景。

4.展評(píng)作品：展示自己的畫，向同學(xué)講述自己快樂的回憶。

快樂的回憶

;用廂投樂

第2課時(shí)年月日周

徽活動(dòng)內(nèi)題）曖因

星空的聯(lián)想年月曰周

□JlHJ

J-?JIp-十工曰J工ET耿1人41、口」IT守*，7T/IJ玄曲

教教

或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)學(xué)

2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。相關(guān)圖片及資料

要用

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和

求具

再造能力。

一、創(chuàng)景導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。（引

導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)

大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

二、自主探究：

1、欣賞版畫作品。

2、通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思

考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果？

3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：

（1）出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料一一吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方

法可以制作成紙版畫。

（2）欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

教（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

學(xué)三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：

或1.設(shè)計(jì)。2.制版。

活3.添加背景。4.剪、亥拼、貼。

動(dòng)在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

過四、講評(píng)作業(yè)：

程選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

1、能夠在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。

教教

2、能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點(diǎn)兩個(gè)方

學(xué)學(xué)

面，欣賞作品。相關(guān)圖片及資料

要用

3、掌握刮蠟的繪畫技法，并運(yùn)用刮蠟法表現(xiàn)自己對(duì)

求具

星空的聯(lián)想。

一、視頻導(dǎo)入

你認(rèn)識(shí)這些航天員嗎？從這幾幅圖片我們可以看出，中國(guó)的載人飛船從一人到多人，

隨著科技的發(fā)展，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去太空遨游，同學(xué)們你們想不想去太空看看？

今天就讓我們和這些宇航員一起去美麗的星空看看吧。出示課題.

2、演一演。

學(xué)生模擬火箭發(fā)射，師同步播放視頻，導(dǎo)游解說。

在旅途中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？"（望遠(yuǎn)鏡、星球、星云等）

3、剛才我們看到了宇宙中有這么多的星球，這么多美麗的星云，那宇宙中還會(huì)有哪

些我們意想不到的神秘的星球呢？在這些星球中會(huì)住著哪些意想不到的成員，他們發(fā)生了

些什么故事呢？

現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間，分小組討論這些問題，看哪個(gè)小組最富有想象力。

學(xué)生聯(lián)想，討論。教師點(diǎn)評(píng)。

二、欣賞，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想

1、從古至今，人類從未停止過對(duì)星空的向往。我們看一下，古代人們是怎樣想像星

空的。

出示馬王堆一號(hào)漢墓帛畫，畫上畫了些什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？

2、再來看看現(xiàn)代人是如何想象星空的，課件出示西班牙畫家米羅的《星空》，畫面上

畫了什么？（藍(lán)色的地球、一些小星球、眼睛等）給你什么感覺？（多彩、美麗、神秘等）

這就是米羅眼中的星空，多彩、美麗、神秘。

對(duì)比兩幅作品，我們發(fā)現(xiàn)，不同的年代，不同的地域，不同文化對(duì)同一片天空有不同

的感受和表現(xiàn)方法。

古代，我們不了解宇宙，所以我們想像出了天上的神仙?，F(xiàn)在，我們開始慢慢的接觸

宇宙，了解宇宙。那么未來，你最想在宇宙星空中做什么？

我們說了這么多宇宙里的故事，你想不想把它們畫下來？

三、合作探究，學(xué)習(xí)技法

拿出準(zhǔn)備的紙和筆

1、看一看、摸一摸

提問：這個(gè)紙和筆平時(shí)我們用的有什么不同？（紙很厚，上面是黑色的，筆是牙簽，

刮刀等）

動(dòng)手畫一畫，刮一刮，（學(xué)生嘗試，教師巡視）你發(fā)現(xiàn)了什么？（能刮出漂亮的顏色）

有哪些形狀？你刮出了什么？（生答）

展示學(xué)生嘗試結(jié)果：有點(diǎn)、有線、有面。師結(jié)：點(diǎn)線面是美術(shù)星空中的三位小主人，

我們所有的繪畫表現(xiàn)都離不開他們。那你們是用什么工具刮出來的點(diǎn)線面的？提示：面要

用尺子等大面積的工具來刮，點(diǎn)可以用小一點(diǎn)工具，而線我們就可以用牙簽、鉛筆等來刻

畫了。

師：剛才同學(xué)們所嘗試的就是刮蠟畫。

誰來說一下，這張紙可能是怎么制作的？可以先討論一下，生答師結(jié)

教師點(diǎn)撥：

（1）學(xué)生演示用油畫棒涂蠟一一實(shí)物投影儀展示過程

（2）用油畫棒涂蠟之后再用墨水涂色，發(fā)現(xiàn)問題：怎么涂不上，蓋不住呢？教師推

薦介紹小竅門，演示過程：加入肥皂再涂色。

（3）涂完色后是否馬上就可以進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作了？（不行，得等顏色干了才行）

（4）小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。制作刮蠟畫需要幾個(gè)步驟，我們一起來總結(jié)。

刮蠟畫步驟：（1）涂蠟（2）上墨（3）晾干（4）刮畫

四、欣賞作品，開闊視野

今天我們就嘗試用刮蠟的方法來進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作之前，我們看一下其他的的小朋友

是如何表現(xiàn)刮蠟畫的。

先欣賞幾幅圖片，用語言描述作品特點(diǎn)。

五、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作

經(jīng)過我們的共同努力大家對(duì)刮蠟畫的步驟、技巧有了一定的認(rèn)識(shí)，你們想不想創(chuàng)作一

幅星空的聯(lián)想？

在創(chuàng)作之前老師給三點(diǎn)提示。課件出示：

1、大膽地進(jìn)行奇思妙想

2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物

3、巧妙使用工具，注意衛(wèi)生

小組之間討論可以合作，也可以獨(dú)立創(chuàng)作。

這里有一幅巨大的星空，看看那個(gè)小組的同學(xué)最先占領(lǐng)這片星空。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：

（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時(shí)采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決。

（2）及時(shí)鼓勵(lì)肯定做到要求的學(xué)生（每位學(xué)生把作品貼到黑板上的都要給與獎(jiǎng)勵(lì)）

七、展示作品，欣賞評(píng)析

同學(xué)們，浩瀚的星空就在我們面前了，真美??！

1＞誰來介紹介紹自己的作品？

2、同學(xué)們，這么多的作品，你最欣賞哪一幅？你覺得這幅畫哪里畫得好？

八、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們掌握了用刮蠟畫的方法表現(xiàn)美麗的星空，這么漂亮的星空你們

高興嗎？（高興）那讓我們唱起來吧，播放歌曲《小星星》。

九、課后拓展：

根據(jù)課堂上所掌握技巧，課后自己創(chuàng)作一幅刮蠟畫（內(nèi)容不限）

快樂的國(guó)慶節(jié)

課題授課

第1課時(shí)年月日周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

教1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。教

學(xué)2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，學(xué)

相關(guān)圖片及資料

要初步了解祖國(guó)的一些概況。用

求具

一、激情導(dǎo)入

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示中華人民共和國(guó)成立的照片。誰能說說你對(duì)這張照片有哪些了解？

4、師生共同參與、交流。

5、1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立

了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2016年10月1日，我們算一算

今年是新中國(guó)成立多少周年？

6、出示課件：（學(xué)生填空）我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日，今年是國(guó)慶（）

周年。

二、感受新知

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生

介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬人登長(zhǎng)

教城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

學(xué)2、師小結(jié)：

或全國(guó)各族人民通過各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用

活國(guó)慶長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

動(dòng)3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂及介紹）

過三、了解地理

程1、小記者上臺(tái)：

（先自我介紹）聽說你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來這里采訪你們,

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

2、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（中間是中國(guó)地圖

輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。）

3、學(xué)生進(jìn)行連線。

4、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在

的省、市）

5、教師總結(jié)。

四、拓展延伸

回去后可以讓爸爸媽媽買一張中國(guó)地圖貼在家里的墻上，在上面找一找自己的家鄉(xiāng)，

了解祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。

快樂的國(guó)慶節(jié)

課題授課

第2課時(shí)年月日周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

教教

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛祖國(guó)的美好情感。

學(xué)學(xué)

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解祖國(guó)幅員遼闊、地大相關(guān)圖片及資料

要用

物博。

求具

一、情境導(dǎo)入

1、觀看祖國(guó)各地歡慶國(guó)慶節(jié)的視頻剪輯。

2、學(xué)生展示、交流自己收集的歡度國(guó)慶圖片。

二、展示作品

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí),并與小記者一起欣賞了

祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，

我還特地請(qǐng)小記者來與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來向大家問好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。說說你最喜歡哪幅作品？有哪些優(yōu)點(diǎn)

值得自己學(xué)習(xí)？自己還有哪些不足需要改進(jìn)？

教（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

學(xué)6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。

或三、歌唱祖國(guó)

活1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國(guó)的美麗和變化,我們還要用自己的歌聲來歌唱

動(dòng)偉大的祖國(guó)。

過2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

程3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體

會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

課題授課

天然的紋理年月日周

（或活動(dòng)內(nèi)容）時(shí)間

教知識(shí)與能力：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)肌教

學(xué)理的簡(jiǎn)單方法并能夠用簡(jiǎn)潔的話說出不同紋理效果帶給學(xué)

相關(guān)圖片及資料

要自己的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。用

求具

一、激情導(dǎo)入

老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝！誰想第一個(gè)知道？誰來摸一

摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有表面粗糙有紋理的物品）

你能告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的）

你知道是什么嗎？它摸上去為什么會(huì)這么粗糙？（因?yàn)楸砻嬗屑y理）

天然的紋理是大自然創(chuàng)造的一種美也是大自然帶給我們的禮物，這節(jié)課我們就來認(rèn)

識(shí)、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)這種美！（板書課題：天然的紋理）

二、講授新課

1、欣賞圖片：仔細(xì)觀察，在圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么樣的紋理？

由點(diǎn)形成的美麗紋理——斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米；

是由線條組成的紋理——老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬；

由面組成的紋理——農(nóng)田、橘瓣、掰猴桃。

我們的身邊有什么美麗的紋理嗎？讓我們一起來找一找并說一說。

教2、我們?cè)鯓影堰@樣美麗的紋理表現(xiàn)出來？你有什么好方法？展示自己的作品，請(qǐng)同

學(xué)學(xué)們猜一猜是什么物體留下的紋理？

或3、教師總結(jié)并根據(jù)學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題演示：

活（1）用油畫棒或鉛筆覆紙拓印。

動(dòng)（2）用水粉顏料涂于物體表面，將報(bào)紙蓋其上再印出紋理。

過4、創(chuàng)作紋理的方法還有很多。（課件欣賞）

程（1）濕染法：用水把紙打濕，滴幾滴顏料，看看發(fā)生了什么變化？

（2）刮畫法：擠出顏料，用筆稍微鋪開，直接拿出梳子刮波浪。

（3）吹色法：在吹色的時(shí)候，根據(jù)自己的需要，有方向性的吹。

三、欣賞范作

1.（吹色法）你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？

畫面構(gòu)圖——畫面布局的時(shí)候，有的稀疏有的致密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點(diǎn)線面相結(jié)合。

色彩——深色的紙上，用黃色、紅色、綠色來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。提醒作畫的時(shí)

候要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開，搭配和諧、漂亮。

2.（拓印法）拓印出了哪些材料的紋理？

（有樹葉、水果包裝網(wǎng)、還有我們的小手指）

3.還可以選擇哪些材料表現(xiàn)出天然的紋理？用什么方法來表現(xiàn)？

三、指導(dǎo)創(chuàng)作

1.根據(jù)你帶來的工具材料，選擇喜歡的方法，嘗試表現(xiàn)天然的紋理。

（1）選擇紋理清楚、凹凸明顯的材料。

（2）涂水粉顏色時(shí)注意均勻、和水分的掌握

（3）注意紋理的顏色與底色的選擇，深淺搭配、鮮艷醒目。

（4）注意保持環(huán)境的整潔與衛(wèi)生。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)：

（1）介紹自己的作品：說一說你表現(xiàn)了哪些材料的紋理？運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？

（2）評(píng)一評(píng)，你最喜歡誰的作品？哪里值得你學(xué)習(xí)？你還能給其他學(xué)生的作品提出建

議嗎？

五、拓展延伸：

紋理具有特殊的美感，在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生

活中的那些地方？（欣賞生活中的紋理）

同學(xué)們都很好地表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只

是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊。

澗H8i

課題的IFF

美麗的花年月曰周

徽活動(dòng)內(nèi)題）假璃

第1課時(shí)美麗的花年月曰周

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丁曳學(xué)第2課時(shí),、觀察校園里各種植物的枝葉的生長(zhǎng)規(guī)

教律、結(jié)才卜勾。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變教

學(xué)化。學(xué)

相關(guān)圖片及資料

要2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來用

求寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖具

更加完整。

一、激情導(dǎo)入：

展示校園美景圖片，是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗？是各色的花朵點(diǎn)綴了校

園，使校園變得五彩繽紛。是的，美